25 诗词五首 春望“送教下乡”教学设计（表格式）

2019年冷水江市“送教下乡”教学设计表
姓名 刘娉 学校 冷水江市桃园学校 学段 学科 八年级语文
课题 ——《春望》写景诗歌欣赏 几案 1
教学内容描述 《春望》是唐朝诗人杜甫的一首五言律诗，这首诗前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。诗人触景生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律师。再触类旁通，运用所掌握的方法自主学习课外古诗词。
教材编写意图分析 通过这首诗歌的教学，感受诗歌中的爱国主义及诗人忧国忧民悲己的思感情。
教 学 目 标 引导学生理解诗的思想内容及其中所蕴含的诗情，能准确流畅的背诵。学会诗歌赏析的方法，培养读诗兴趣，提高鉴赏诗歌的能力。在反复朗读中体会诗歌的意境，品味诗歌的“美”。
教学重点难点 教学重点：了解诗歌的写作背景及诗的思想内容。教学难点：读出诗歌的感情，感受杜甫“沉郁顿挫”的诗歌风格。
教 学 手 段 多层次朗读法、自主合作探究法、拓展延伸法、教师启发引导法、学生练习竞赛法。
教学过程
时间 教与学活动设计 设计 意图 修改建议
回顾复习，情境导入 结合七年级上学期学过的杜甫的《望岳》复习介绍杜甫的基本资料及其创作背景——安史之乱。 公元755年安史之乱爆发李唐王朝收到巨大震动。756年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息后，便把家小安顿在鄜州的羌村，不顾安危投奔唐肃宗，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。第二年（757年）三月诗人在都城长安写下了一首不朽的五律——《春望》。课文研读（一）诵读，领略音韵美 1、听录音范读诗歌提示：古人云：“书读百遍，其义自见。”（1）用“|”划出节奏，用“△”标出重音，注意语气和情感。 （2）古诗词节奏划分通常有两种方法，按音节或语意划分。五言律诗为三个音节，一般是221式、212式或23式。春 望杜甫 国破/山河在，城春/草木深。 感时/花溅泪，恨别/鸟惊心。 烽火/连三月，家书/抵万金。 白头/搔更短，浑欲/不胜簪。 提示：字音、停顿、重音、语气 自由读。 提示：①.读准字音和停顿； ②.注意语气和节奏，把握好感情基调。3、教师范读提示：1、读中想像诗的意境，体会诗人的思想感情。2、抓关键词，通过关键词构建画面，由画面表述引导到作者的心情 4、指名读、分男女读、齐读。提示：（1）学生点评（提示：按朗读指导来评价，可以从字音、节奏、停顿、语气等方面来点评） （2)老师点评课文赏析 明大意经过反复的朗读，参照注释，小组交流，用自己的话说说诗歌的意思。提示：读原句，看注解，查资料，理解诗意。 翻译以直译为主，意译为辅。 明确：长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。感伤国事，不禁涕泪四溅，鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。连绵的战火已经延续了半年多，家书难得，一封抵得上万两黄金。愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。2、赏物象本诗的题目是《春望》，那么在首联中，作者都“望”到了什么？ 国（破） 、山河（在）、城（春）、草木（深）。 （2）这四个描写对象中作者着力要体现哪一个事物的特点？为什么？首联：“国破山河在，城春草木深。”开篇即写春望所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍，一个“破”字，使人怵目惊心。继而一个“深”字，令人满目凄然。 （提示：抓关键词“破”“深”来体会。） ——寓情于景，情景交融 颔联：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这两句一般解释是，花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而堕泪惊心。这一解的主体是人，因此它用了触景生情的手法；另一种解释为，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟也惊心。——触景生情 颈联：“烽火连三月，家书抵万金。”自安史叛乱以来，“烽火苦教多信断”，直到如今春深三月，战火仍连续不断。多么盼望家中亲人的消息，这时的一封家信真是胜过“万金”啊！“家书抵万金”写出了消息隔绝久盼音讯不至时的急切心情，这是人人心中所有的想法，很自然的使人共鸣，因而成了千古传诵的名句。 尾联：“白头搔更短，浑欲不胜簪。”烽火遍地，家信不通，想念远方的惨戚之象，眼望面前的颓败之景，不觉于极无聊之际，搔首踌躇，顿觉稀疏短发，几乎不胜簪。“白发”为愁所致，“搔”为想要解愁的动作，“更短”可见愁得程度。这样在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，则更增一层悲哀，3、悟情感抒发了什么感情？花与鸟是春天中美好的景物，然而诗人见鲜花而“溅泪”、听鸟鸣而“惊心”，情与景不是不一致了吗？表达了诗人怎样的思想感情？ 明确：这是以乐景写哀情，表达诗人忧国伤时，念家悲己的思想感情。小结学习技巧：学了课文，你懂得了哪些赏析写景诗词的技巧？师点拨总结：读（读准字音；读准节奏；?读出感情）2、意（直译为主，意译为辅）
3、赏（描绘了什么）
4、悟（从内容感悟）类诗探读：运用掌握的欣赏诗的方法自主学习。《月夜》(教材P141) 　　今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干？运用以上总结的赏析方法，请联系诗人的写作背景小组合作探究学习《月夜》，完成后每组派代表在班上交流。诵读诗歌，读懂诗意。今夜里鄜州上空那轮圆月，只有你在闺房中独自遥看。远在他乡怜惜幼小的儿女，还不懂得你为何思念长安。染香的雾气打湿你的鬓发，明月的清光使你玉臂生寒。何时能并肩坐在薄帷帐下，月光照你我尽把泪痕擦干。赏析诗句，品析词语 首联：是谁在思？（抓住“鄜州”、“闺中”）明明是杜甫写的诗，应该是杜甫思妻才对啊。怎么反而写妻子思自己呢？——不说己思家，却说妻思己，更见思家心切。颔联:妻子明明有儿女相伴，为何说是“独看”呢？ 用小儿女的“未解忆”来反衬妻子的忆，突出了“独”。 颈联：为什么会“湿”？为什么会“寒”? ——妻子望月之久，思念之痴。不知不觉就已夜深。 尾联：当想到妻子忧心忡忡，夜深不寐的时候，自己也不免伤心落泪。两地看月而各有泪痕，这就不能不激起结束这种痛苦生活的希望。 3、着“诗眼”独看：浸透了天下乱离的悲哀 双照：反射出和平团圆的理想四、佳句联展 填一填，下列诗句描绘的是哪个季节的景色？1、 ， 当春乃发生。 （杜甫《春夜喜雨》）2、日出江花红胜火， 。（白居易《忆江南·江南好》） 3、沾衣欲湿杏花雨， 。（志南《绝句》） 4、 ，天气晚来秋。（王维《山居秋暝》）5、忽如一夜春风来， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 6、黄梅时节家家雨， 。（赵师秀《约客》） 7、停车坐爱枫林晚， 。（杜牧《山行》）8、不知细叶谁裁出，　 （贺知章《咏柳》） 激发学生的学习兴趣。 二、朗读诗歌，读出节奏和音韵。 借景抒情法落实点 学以致用：让学生将学到的欣赏写景诗的方法、技巧运用到自读诗歌中去。 背诵、积累古诗词佳句。 五、加深诗歌的理解与背诵。
板书设计 春望 杜甫