教科版三年级上册2.3压缩空气
课题
压缩空气
单元
空气
学科
科学
年级
三年级
科学概念目标
1、知道空气占有一定的空间，空气占据的空间可以被压缩。
目标解读
能通过实验发现空气和水占据空间的不同，明确空气占据空间的多少可以变化。
2、发现压缩的空气具有弹性。
科学探究目标
1、使用实验方法证实空气确实可以被压缩。
目标解读
能通过实验验证空气可以被压缩，知道压缩空气有弹性，空气被压缩的程度越大，产生的弹力就越大，了解并关注压缩空气在生产及生活中的应用。
2、使用对比实验控制条件的方法，进行观察。
3、运用绘画等形式记录实验结果。
科学态度目标
1、在科学事实的基础上进行预测和解释。
2、体会多次实验能提高实验结果的可信度。
科学、技术、社会与环境目标
1、了解科技对生活的影响，压缩的空气可以制成救援的气垫、玩具枪等。
2、了解人的需求是影响科技发展的关键因素。
重点
知道空气占有一定的空间，空气占据的空间可以被压缩。
难点
使用实验方法证实空气确实可以被压缩。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放动画：给球充气。
提出问题：为什么篮球胀到一定程度，就不在变大了？你能解释这种现象吗？
学生根据已有的经验，对教师所提出的问题做出回答。
动画导入，激发兴趣，引发思考
新知探究
空气和水相比，占据空间有什么不同？
空气和水、石块一样，都能占据空间。
提示水有什么特点：水能看得见、摸得着、比较重，是液态，水不易被压缩。
空气看不见、摸不着，比较轻，是气态，空气可以被压缩。
学生根据已有的经验，对教师所提出的问题做出回答。
温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。
从物质本身属性来看，空气和石头的不同点太多，相比之下，空气和水的不同点就要少很多了。进而引导学生关注核心概念——空气的压缩。
实验探究
过渡：想要研究压缩空气，我们可以借助于注射器，一起来认识它。
幻灯出示注射器。
一、预测活塞位置的变化
用注射器抽取同样多的水和空气，堵住管口。
向下压活塞，预测会发生什么变化。
把预测画下来，并说说理由。
二、做压缩空气和水的实验
幻灯出示实验材料及步骤
实验记录
实验结论：
空气占据的空间（体积）是可以变化的；水占据的空间（体积）基本没有变化。
1、预测活塞位置的变化并记录。
2、完成实验并记录，最终得出结论：空气占据的空间（体积）是可以变化的；水占据的空间（体积）基本没有变化。
通过实验可以知道，空气占据空间的变化指的是空气可以被压缩到一个较小的空间（如向下压活塞），或扩张到一个较大的空间（如向上接活塞）。
研讨探究
一、在实验中，你观察到了什么现象？
1、用力向下压或向上拉抽入空气的注射器的活塞，活塞的位置在一定的空间内会向下或向上移动，即位置发生了变化。
2、用力向下压或向拉抽入水的注射器的活塞，活塞的位置没有生变化。
二、你怎么解释观察到的实验现象？
空气占据空间的变化是由于组成空气的许多微粒的间距发生变化引起的。活塞向下压后，这些微粒之间的间隙变小，使得活塞可以有向下移动的空间，空气被压缩了；活塞向上拉后，腾出来更多的空间，这些微料之间间隙增大，可以填补，空气就被扩张了。
根据实验对教师所提出的问题展开讨论，并得出结论。
相互交流共分享，集体讨论达共识。
学习致用
说一说压缩空气在生活中的应用。
将所学知识与生活相结合，并尝试解释一些生活现象。
开拓视野，提高认识。
拓展延伸
制作空气压缩枪
幻灯分别出示利用注射器与吸管制作空气压缩枪的方法步骤。
选择合适的材料制作空气压缩枪。
拓宽领域控新知，知识运用巧迁移。
课堂练习
幻灯呈现
应用所学
利用所学知识解决问题
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
回顾本课所学
建立知识体系
板书
回顾本课所学
建立知识体系
课件21张PPT。2.3压缩空气教科版 三年级上你能解释这种现象吗？导入新课为什么篮球胀到一定程度，就不在变大了？新知探究空气和水相比，占据空间有什么不同？你跟我基本没啥共同点。你身体轻就了不起啊！空气和水、石块一样，都能占据空间。水能看得见、摸得着、比较重，是液态，水不易被压缩。空气看不见、摸不着，比较轻，是气态，空气可以被压缩。认识注射器针筒活塞刻度（单位ml毫升）实验探究用注射器抽取同样多的水和空气，堵住管口。向下压活塞，预测会发生什么变化。把预测画下来，并说说理由。实验探究预测活塞位置的变化做压缩空气和水的实验实验材料：两个完全相同的注射器、水
实验步骤：
1、用一个注射器抽进10毫升的空气，然后堵住注射器管口。
2、慢慢用力向下压活塞，直到活塞压不动为止，观察活塞的位置是否发生变变化，然后松手。
3、用相同的方法向上拉活塞，直到活塞拉不动为止，然后松手，观察活塞的位置是否发生变化。实验探究4、采用相同的方法，观察抽进10毫升水的注射器的活塞在向下压和向上拉时位置是否发生变化。
5、重复做几次上面的实验，对比水和空气占据的空间是否相同。
6、画出向下压和向上拉时，管内水和空气占据空间的变化情况。实验探究实验记录：实验探究注射器内空气发生的变化注射器内水发生的变化实验结论：
空气占据的空间（体积）是可以变化的；水占据的空间（体积）基本没有变化。在实验中，你观察到了什么现象？1、用力向下压或向上拉抽入空气的注射器的活塞，活塞的位置在一定的空间内会向下或向上移动，即位置发生了变化。
2、用力向下压或向拉抽入水的注射器的活塞，活塞的位置没有生变化。研讨探究表示空气微粒你怎么解释观察到的实验现象？研讨探究 空气占据空间的变化是由于组成空气的许多微粒的间距发生变化引起的。活塞向下压后，这些微粒之间的间隙变小，使得活塞可以有向下移动的空间，空气被压缩了；活塞向上拉后，腾出来更多的空间，这些微料之间间隙增大，可以填补，空气就被扩张了。喷气式飞机科学零距离 喷气式飞机是一种使用喷气发动机作为推进力来源的飞机。其工作原理是通过发动机前面的空气压缩机吸入外界的空气，并把气体逐级压缩。被压缩的气体进入燃烧室，与燃料混合燃烧，气体燃烧膨胀，向后喷出。燃烧室后面是涡轮，燃烧后的气体通过涡轮再一次被压缩，压缩力可提高上百倍，最后通过尾部喷出，产生反作用力，使飞机向前飞行。生活中压缩空气的运用生活应用 轮胎是汽车上最重要的组成部件之一，它的作用主要有：支持车辆的全部重量，承受汽车的负荷；保证车轮与路面的附着力；减轻和吸收汽车在行驶时的震动和冲击力，防止汽车零部件受到剧烈震动和早期损坏，适应车辆的高速性能并降低行驶时的噪音，保证行驶的安全性、操纵稳定性、舒适性和节能经济性。 学习致用说一说压缩空气在生活中的应用。 制作空气压缩枪拓展延伸空气枪动画演示制作空气压缩枪拓展延伸上21世纪教育网 下精品教学资源课堂练习1、空气可以被压缩。2、水占据的空间很难被压缩。（ ）（ ）一、判断对错（ ）3、空气占据空间的大小是不可以变化的。课堂练习1、在用注射器做压缩空气的实验时，能观察到（ ）二、选一选A、空气很难被压缩B、空气可以被压缩C、空气可以被压缩至0毫升B2、下列说法正确的是（ ）。
A、空气被压缩得越厉害,产生的弹力越大，所以给自行车打气时要尽量多打气
B、空气看不见、摸不着，根本不占据空间
C、充气拱门是压缩空气在生活中的应用C课堂总结通过本课的学习你有哪些收获？板书设计压缩空气 空气占据一定的空间 空气占据的空间可以被压缩 压缩的空气有弹性谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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2.3压缩空气
一、填空题 (1)堵住空注射器的管口慢慢用力向下压活塞或用力向上拉动活塞，活塞会( )[填“运动”或“ 保持不动”]。这说明空气占据的空间会随着活塞的变化而变化，即空气可以被( ) [填“压缩”或“缩小”或者被( ) [填“扩张”或“拉伸”]。
(2) ( )占据空间的大小容易发生变化，( )占据空间的大小很难发生变化。[填“空气”或“水”]
二、判断题。 (1)把一瓶密封的空气抽去半瓶后,瓶子里只有半瓶空气了 ( )
(2)空气是由许多颗粒组成的,受到压力之后它们之间的距离会变小。 ( )
(3)气体、液体、固体都会占据空间,并且占据空间的大小都很容易改变。 ( )
(4)喷水壶运用了空气可以被压缩的性质。 ( )
三、选择题。 (1)下面的物体都利用了空气的一种性质,这种性质是（ ）
A.空气有固定的形状 B.空气占据定的空间且容易被压缩C.空气可以流动
(2)空气占据空间的大小是可以改变的,因为（ ）。
A.空气看不见 B.空气抓不住 C.空气容易被压缩或者扩张
(3)射钉枪是利用( ) 的性质制成的。
A.空气可以被压缩 B.水会流动 C.空气会流动
(4)下列说法正确的是（ ）。
A.空气被压缩得越厉害,产生的弹力越大，所以给自行车打气时要尽量多打气
B.空气看不见、摸不着，根本不占据空间
C.充气拱门是压缩空气在生活中的应用
四、简答题
为什么空气比较容易被压缩或者扩张，而水则很难被压缩或者扩张?
五、实验分析。
用注射器吸人一些空气，将橙子皮堵在注射器管口。用力压活塞，管口内的橙子皮会像子弹一样发射出去。
(1)这个实验利用的原理是（ ）
A.空气能占据空间 B.空气看不见、摸不着 C.压缩空气能产生弹力
(2)下列常见物品中,利用了和上面相同的原理的是( )。
A B C
(3)压缩空气产生的弹力与什么有关?
六、实验探究。 (1)将注射器吸进空气,用橡皮堵住管口,用力压活塞，注射器内空气的体积（ ）。这个实验说明（ ）
(2)将注射器吸进空气，用橡皮堵住管口，把活塞向下压，等压不动的时候松手看到的现象是（ ）以上实验说明（ ） (3)实验中我们为什么要用橡皮堵住注射器的管口呢?
2.3压缩空气
答案及解析
一.
(1)运动 压缩 扩张
(2)空气 水
解析:空气颗粒之间的间隙大，所以容易被压缩或者扩张。水颗粒之间的间隙小，所以很难被压缩或者扩张。
二.
(1)×解析:空气被抽去半瓶后，空气颗粒运动，还会充满整个瓶子。
(2)√
(3)×解析:液体和固体颗粒之间的间隙很小，所以很难被压缩或者扩张，占据空间的大小不容易改变
(4) √
三.
(1)B (2)C (3)A (4)V
四．
空气颗粒之间的间隙大，所以容易被压缩或者扩张。水颗粒之间的间隙小，所以很难被压缩或者扩张。
五、
(1)C (2)B
(3)空气被压缩的程度越大，产生的弹力越大。
六、
(1)变小 空气占据的空间可以被压缩
(2)活塞被弹回 空气占据的空间可以被扩张
(3)为了将注射器密封
