教科版三年级上册2.4空气有质量吗
课题
空气有质量吗
单元
空气
学科
科学
年级
三年级
科学概念目标
1、空气具有一定的质量，但是质量很轻。
目标解读
通过前面的学习以及生活中的经验可以感知空气具有一定的质量，只是质量很轻。
2、质量是空气的基本特征之一，并且可以被测量。
科学探究目标
1、运用科学的方法测量空气的质量。
目标解读
利用天平平衡的原理，通过设计简单的实验证明空气有质量。
2、在称量过程中，了解一些因素会影响称量结果，产生误差。
3、运用绘画等形式记录实验结果。
科学态度目标
1、发展进一步研究物体的兴趣和愿望。
2、养成尊重事实、实事求是的科学态度。
科学、技术、社会与环境目标
不同的测量方法影响测量物体轻重的准确程度。
重点
空气具有一定的质量，但是质量很轻。
难点
运用科学的方法测量空气的质量。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
木头有质量，水有质量，空气有没有质量呢？
学生根据已有的经验，对教师所提出的问题做出回答。
温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。
新知探究
制作简易天平
制作材料：
一块长木片、尺子（木制）、回形针、铁钉、图钉、木制底座。
制作步骤 ：
1、在长木片一端用尺子确定一个中心点，标上记号，将另一端安放在木制底座上。
2、将尺子的中心点与长木片的中心点重合，用铁钉将它们一横一竖连在一起，确保尺子可以自由转动。
3、在尺子两侧等距离的刻度上按上图钉，挂上回形针。
以小组合作的形式制作简易天平。
用这个简易天平能比较挂在尺子左右两端物体的质量，它是依据杠杆原题制成的，通过天平的平衡与倾斜，可以发现质量的变化。
实验探究
用天平测量空气的质量
实验材料：
自制的简易天平、塑料小桶、充好气的皮球、豆子、打气筒。
实验步骤 ：
1、在天平两端等距离的位置分别挂上塑料小桶，一端的小桶放入充好气的皮球，另一端的小桶放入若干 豆子，让天平达到平衡。
2、取出皮球，用打气筒打入10筒空气。
3、把皮球再放入天平一端的小桶里，观察发生的现象。
4、在装豆子的小桶里再放入若干豆子，让倾斜的天平重新达到平衡。
5、继续给皮球打10筒空气，重复上面的实验。
实验现象：充气前，天平处于平衡状态，打入10筒空气后，天平向皮球一端倾斜。
实验分析：当皮球打入空气后，原来平衡的天平向（皮球）一端倾斜，这是因
为（皮球的质量）增加了，说明（空气有一定的质量）。
实验结论：空气有一定的质量。
用自制简易天平称量空气的质量。
科学探索求真知，细心实验解疑难。
研讨探究
一、实验中发生了什么？和你猜想的结果一样吗？
在实验中，给皮球打入10筒空气后重新放入小桶，原本达到平衡状态的天平向充气后的皮球一端倾斜，需要在另一端的小桶中加入若干豆子，才能使天平恢复平衡。这与空气有质量的结论是一致的。
二、你怎么根据实验现象证实自己的猜想？
天平的两端分别挂着充好气的皮球和若干豆子时，天平平衡，说明充好气的皮球此时与豆子的质量相同，当皮球再被打入10筒空气后，天平失去平衡，皮球一端降低，而装豆子的一端升高，这说明充入空气后的皮球比豆子的质量大，也就是比再次充入空气前的皮球质量增加了，增加了质量就是充入10筒空气的质量。
根据图示可知，充气前和充气后，空气的“颗粒”明显增多，每个颗粒都是有质量的，所以充气后的皮球质量比之前大。
根据实验对教师所提出的问题展开讨论，并得出结论。
相互交流共分享，集体讨论达共识。
生活百科
为什么我们感觉不到空气质量的存在？
播放视频
开拓视野，提高认识。
拓展延伸
一、如果将皮球里的空气放出一部分后，再将皮球放入小桶中，天平会怎样？
幻灯片出示实验的方法步骤。
二、空气的成分
拓宽领域控新知，知识运用巧迁移。
课堂练习
幻灯呈现
应用所学
利用所学知识解决问题
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
回顾本课所学
建立知识体系
板书
回顾本课所学
建立知识体系
课件18张PPT。2.4空气有质量吗教科版 三年级上空气是无形的，如何证明空气是否有质量呢？导入新课木头有质量，水有质量，
空气有没有质量呢？木头是固体，容易称量质量。 水是液体，没有固定的形状，但可以把它装入容器中称量质量。制作简易天平新知探究制作材料：
一块长木片、尺子（木制）、回形针、铁钉、图钉、木制底座。
制作步骤 ：
1、在长木片一端用尺子确定一个中心点，标上记号，将另一端安放在木制底座上。
2、将尺子的中心点与长木片的中心点重合，用铁钉将它们一横一竖连在一起，确保尺子可以自由转动。
3、在尺子两侧等距离的刻度上按上图钉，挂上回形针。用天平测量空气的质量实验探究实验材料：
自制的简易天平、塑料小桶、充好气的皮球、豆子、打气筒。
实验步骤 ：
1、在天平两端等距离的位置分别挂上塑料小桶，一端的小桶放入充好气的皮球，另一端的小桶放入若干 豆子，让天平达到平衡。
2、取出皮球，用打气筒打入10筒空气。
3、把皮球再放入天平一端的小桶里，观察发生的现象。
4、在装豆子的小桶里再放入若干豆子，让倾斜的天平重新达到平衡。
5、继续给皮球打10筒空气，重复上面的实验。实验现象：充气前，天平处于平衡状态，打入10筒空气后，天平向皮球一端倾斜。实验探究实验分析：当皮球打入空气后，原来平衡的天平向（皮球）一端倾斜，这是因
为（皮球的质量）增加了，说明（空气有一定的质量）。实验结论：空气有一定的质量。最古老的天平生活百科 迄今为止，发现的最古老的天平出自古埃及第三王朝。这个天平距今已有4500年，如今保存在伦敦科学博物馆中。古埃及的天平带有红色的石灰石横梁，长约8.5厘米，中间和两端都有钻孔。虽然这个天平做得很粗糙，但是已经有了现代天平的轮廓，成为现代天平的雏形。 和埃及死神阿努比斯常常一起出现的是一个天平，阿努比斯负责审判之秤的称量工作，会将亡者的心脏放在天平上来称量并最终决定其归宿。这个天平的符号后来被用于很多地方，比如十二星座中的天秤座。比如说引导公平裁决的法院、律师等行业都把这个天平作为自己的象征。而这些都来自于埃及文化，最早使用这个天平的就是胡狼王阿努比斯。 生活百科实验中发生了什么？和你猜想的结果一样吗？研讨探究 在实验中，给皮球打入10筒空气后重新放入小桶，原本达到平衡状态的天平向充气后的皮球一端倾斜，需要在另一端的小桶中加入若干豆子，才能使天平恢复平衡。这与空气有质量的结论是一致的。你怎么根据实验现象证实自己的猜想？研讨探究 天平的两端分别挂着充好气的皮球和若干豆子时，天平平衡，说明充好气的皮球此时与豆子的质量相同，当皮球再被打入10筒空气后，天平失去平衡，皮球一端降低，而装豆子的一端升高，这说明充入空气后的皮球比豆子的质量大，也就是比再次充入空气前的皮球质量增加了，增加了质量就是充入10筒空气的质量。 根据图示可知，充气前和充气后，空气的“颗粒”明显增多，每个颗粒都是有质量的，所以充气后的皮球质量比之前大。为什么我们感觉不到空气质量的存在？生活百科如果将皮球里的空气放出一部分后，再将皮球放入小桶中，天平会怎样？拓展延伸 实验材料：自制的简易天平、塑料小桶、充好气的皮球、豆子、气针。
实验步骤：1、在天平两端等距离的位置分别挂上塑料小桶，一端的小桶放入充好气的皮球，另一端的小桶放入若干豆子，让天平达到平衡。
2、取出皮球，用气针将皮球放出一部分空气。
3、把皮球再放入天平一端的小桶里，观察现象。实验现象：将皮球放出一部分空气后，重新放回小桶，天平向装豆子的小桶一端倾斜。空气的成分拓展延伸 正常的空气成分按体积分数计算是：氮(N2)约占78%，氧(O2)约占21%，稀有气体约占0.939%(氦He、氖Ne、氩Ar、氪Kr、氙Xe、氡Rn),二氧化碳(CO2)约占0.031%，还有其他气体和杂质约占0.03%，如臭氧(O3)、一氧化氮(NO)、二氧化氮(NO2)、水蒸气（H2O）等。 上21世纪教育网 下精品教学资源课堂练习1、空气没有形状，也没有质量。2、一个充满气的皮球的质量就是皮球本身的质量。（ ）（ ）一、判断对错（ ）3、当天平达到平衡后，给一端的皮球充入一定量的空气，天平会向皮球一端
倾斜。课堂练习1、用天平可以测出物体的（ ）二、选一选A、体积B、质量C、浮力B2、给天平的两端分别挂上充气的气球和笔帽，当天平达到平衡后，将气球放出一定量的空气，天平会（ ）。
A、向气球一端倾斜 B、保持平衡 C、向笔帽一端倾斜C课堂总结通过本课的学习你有哪些收获？板书设计空气有质量吗 空气具有一定的质量，但是质量很轻。 谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
2.4空气有质量吗
一、填空题 (1)虽然空气很轻,但是有一定的（ ）。
(2)天平两端分别放有两个充满空气的气球,此时天平左右两端处于平衡状态,把右侧气球中的气体放掉,天平会向（ ）端倾斜，这是因为空气（ ）。
(3)在探究空气是否有质量的实验中选用豆子作为衡量物的好处是豆子容易得到且单体质量（ ），个体差异 （ ），方便通过增减数量对天平平衡状态进行观察和控制。
二、判断题。 (1)空气被压缩后,质量变小。 ( )
(2)用简易天平做实验,把气球换成篮球，也能证明空气有质量。 ( )
(3)简易天平两端的小桶应该是一模一样的。 ( )
(4)空气很轻,用打气筒打气时，多打一筒或者少打一筒都没有关系。 ( )
三、选择题。 (1)观察右面这个简易天平,天平现在并没有处于平衡状态,
天平的( )重些。
A.气球一端 B.重物一端 C.无法判断
(2)在用简易天平测空气质量的实验中,( )不会
使实验现象更明显。
A.在天平的一端多挂几个气球 B.把气球充更多的气 C.把木条换成更长更粗一些的
(3)下列说法错误的是（ ）
A.密封瓶子中的空气质量可以发生变化
B.两个相同的瓶子中的空气质量可能不同
C.在用打气筒给皮球充气时，每次活塞压缩的距离要尽量保持致④简答题。
四、简答题
请根据下图说明空气为什么有质量，为什么打进的空气越多质量越大。
初始状态 打入一筒空气后 打入更多的空气后
五、实验探究
(1)在简易天平的两端各放人一个充好气的皮球和若干豆子,让天平达到（ ）
(2)取出皮球，用打气筒打入10筒空气，再把皮球放回天平一端的小桶里，天平会向（ ）端倾斜，如果想让天平重新平衡，需要向（ ）端的小桶里加人豆子。
(3)天平重新达到平衡后,将皮球放出一部分气，天平会向（ ）端倾斜,如果想让天平重新平衡,需要向（ ）端的小桶里加人豆子。
六、实验分析
(1)在自制的天平上,右侧拴一个木片,左侧拴一个没充气的气球，此时天平平衡，然后把气球吹胀再系上，我们发现此时的天平会向（ ）的一侧倾斜，这说明空气（ ） (2)气球内的气体保持不变的前提下，你有什么办法使天平重新保持平衡?
2.4空气有质量吗
答案及解析
一.
(1)质量
(2)重物 有一定的质量
解析：天平左右两两端处于平衡状态时，左右两端的物质质量相同，把气球中的气体放掉，气球一端变轻了，天平会向重物一端倾斜。
(3)小 小。
二.(1)× (2) √ (3)√ (4) ×
三.
(1)A
(2)C
解析：选项A和选项B都可以增加空气的质量，操作得当，效果更明显。选项C把木条换成更长更粗一些的，加重了木条自身的质量，空气的质量没有变化。
(3)A
四．
空气是由颗粒组成的，这些颗粒是有质量的。打进的空气越多，空气颗粒就越多，质量就越大。
五．
(1)平衡??(2)皮球 豆子??(3)豆子 皮球
六.
(1)气球 有质量??(2)在木片的一侧加重物
