18《中国石拱桥 》教学设计

《中国石拱桥 》教学设计


学习目标
1、了解中国石拱桥的特征,学习常用的说明方法及其作用。
2、体会说明文语言的准确性和严密性。
3、感悟中国桥梁事业的发展，激发民族自豪感。
教学重点：
1、引导学生把握中国石拱桥的特征，掌握抓住主要特征说明事物的方法。
2、了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。
教学难点：
1、以赵州桥、卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点。
2、体会说明文语言的准确性。
课堂教学过程设计
直接导入：今天这堂课，让我们跟随著名桥梁专家茅以昇先生，一起领略中国石拱桥的风采。
简介作者：茅以昇，字唐臣，桥梁专家、教育家，被誉为“中国桥梁之父”。
一、积累字词：
拱 桥 ɡ?nɡ 洨 河 xiáo 匀 称 yún chèn 推崇 chónɡ
暴 涨zhǎnɡ 记 载zǎi 侵 略qīn?lüè 石 砌qì
惟妙惟肖xiào 桥 墩dūn 张 鷟zhuó
二、精读课文，简析中国石拱桥的特征：
1、本文说明对象是中国石拱桥，中国石拱桥有哪些特征？请同学们大声朗读课文1-3段，抓住关键字词，用简洁的语言概括。
学生大声朗读；展示学习成果。
明确结论：特征（1）历史悠久（2）结构坚固（3）形式优美。
2、作为中国石拱桥的代表，赵州桥和卢沟桥在哪些地方分别体现了中国石拱桥的三大特征？请同学们默读课文4-8段，标画关键词句品析。
生默读并标画；老师巡视、点拨。 生展示学习成果；师生共同点评。
明确结论：第4段，这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。---体现了历史悠久、结构坚固。
第5段，“初月出云，长虹饮涧”---体现了形式优美。
第6段，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。---体现了结构坚固。
石刻狮子，千姿百态，惟妙惟肖。马可波罗的赞词，“卢沟晓月”的胜景。---体现了形式优美。
……
3、赵州桥和卢沟桥自身分别具有哪些特征？请同学们再次默读课文4-8段，标画关键词句品析。
指导学生默读，标画，展示学习成果；师生共同点评。
明确结论：
赵州桥：只有一个大拱；两肩上各有两个小拱；大拱由28道拱圈拼成一个弧形的桥洞；结构匀称，与四周景色配合和谐。
卢沟桥：各拱相连，联拱石桥；千态万状的石刻狮子；有着重要的历史意义。
……
学习环节过度：为了展现这些特征，作者使用了大量的说明方法，关于说明方法，我们先来回顾一下。
三、学方法：回顾说明文的说明方法及其作用。
常用说明方法：①举例子 ②列数字
③打比方 ④作比较
⑤分类别 ⑥引 用
⑦画图表 ⑧下定义
⑨作诠释 ⑩摹状貌
学习说明方法的作用：
举例子：具体说明 --------------。
分类别：条理清楚的说明 ------------------。
作比较：把----------------和----------------加以比较，突出强调了--------------。
列数字：具体而准确的说明了----------------，使说明更有说服力。
打比方：把 --------比作---------，形象生动地说明了-----------。
引用：更具体地说明 ---------（若在文章开头，还有引出说明对象）
摹状貌：具体形象的说明---------
其他如：下定义、作诠释、、画图表等，
接下来请同学们跳读课文1-8段，标画使用说明方法的句子，分析其表达作用，至少标注两处。
学生跳读课文，并标画批注，教师巡视点拨。
生展示……老师点评。
举例分析，明确结论：
第6段：（1）每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。（预设点评：1.摹状貌的说明方法，描写状态和形貌，千态万状，惟妙惟肖。）
指导学生朗读，要求读出石狮的千态万状。----生个别读、齐读。
第1段：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”，“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓......”（运用打比方的说明方法，生动形象地说明了石拱桥外形优美的特点。）
第3段：举例子。作者为了说明中国石拱桥的特点，列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是联拱石桥的代表，且两座桥都世界闻名，例子具有代表性，典型性，令人信服。
第5段：分类别。如赵州桥：“这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱......（二）大拱的两肩上，各有两个小拱......（三）大拱由28道拱圈拼成......（四）全桥结构匀称......”分类说明，条理清楚，使读者对赵州桥的结构特点有了完整而清晰的印象。
引用唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以为”，说明赵州桥设计施工的精巧；引用赞语“初月出云，长虹饮涧”，说明赵州桥形式优美，等等。这些引用增强了文章的说服力和感染力。
列数字有概数、确数之分.如“赵州桥非常雄伟，全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米”，给人以准确鲜明的印象。
第6段：作比较。如“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事......”以卢沟桥与两岸河堤相比较，充分说明了卢沟桥十分坚固。
……
4、品味说明文的语言：
1、这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。
A学生读全句，B学生去掉左右读句子，C同学谈体会。
简析：“左右”说明时间不确切，符合实际，如果去掉，句子表示确切的时间，与事实不符。体现了说明文语言的准确性和严密性。
1、我国的石拱桥几乎到处都有。
学生自由读句子，谈体会。
简析：“几乎”写出石拱桥分布范围广，但不排除有些地方没有的可能，体现了说明文语言的准确性和严密性。
2、请同学们在文中找到类似的句子，并加以体会。
学生标画类似语句并展示。
举例简析：《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（加线的词能否去掉？） “大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”使发言的根据增加可靠性。
（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界最长的石桥。带点字能否删去？“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。这样才更符合实际情况。总结：同学们通过这些例句，学习到说明文的语言有准确、严密的特点。
五、情感培养：
作者运用恰当的说明方法和准确严密的说明语言，说明了我国石拱桥“外形优美、结构坚固、历史悠久”的特征，请同学们思考：为什么我国石拱桥会有这样的光辉成就呢？（请同学们大声朗读9、10两段，抓住关键语句简要概括原因。）

学生展示学习成果。
明确结论：
1、在于我国劳动人民的勤劳和智慧。
2、我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥用料省，结构巧，强度高。
3、我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供了有利条件。
引导学生在10段，感受解放后我国造桥技术的不断飞跃，感悟出“社会主义制度具有无比的优越性”这一深层次原因。
图片展示：从古代的石拱桥到现代的钢铁大桥，展现中国领先世界的造桥水平，当代的港珠澳大桥，根据数据和最新世界桥梁排名，感受中国位居“世界之巅”的科技水平，引导学生们对国家、对民族的自豪之情。
带着自豪，与同学们共读一段话：
有一种智慧叫做中国智慧；
有一种力量，叫做中国力量；
有一种梦想，叫做中国梦；
有一种自豪，叫做我是中国人。
六、总结全文:
写作特点：
1、抓住事物特征，
2、使用恰当的说明方法，
3、说明文语言准确性和严密性。
七、学以致用:
抓住事物特征，使用恰当的说明方法，用准确严谨的语言写一写你身边的建筑。
比如：老屋、寺庙、学校、村里的小桥等等。
八：板书设计
中国石拱桥
茅以昇
特征 说明方法及作用 说明语言 原因 情感
历史悠久 举例子 准确性 劳动人民 自 豪
形式优美 打比方 严密性 勤劳智慧
结构坚固 列数字 社会主义制度的优越
……
九、教学反思
说明文教学，不但要体现科学与理性，还要碰撞智慧和思想，更要激发诗意和情怀。在本节课堂教学中，对说明文“抓住事物特征，恰当使用说明方法，运用准确严谨的语言”的写作方法与学生进行了细致的探究和共享；在关于卢沟桥石刻狮子的描写以及桥的历史意义的说明方面，在体现诗意和情怀上，课堂发掘的还不够深入，应该从：“它见证了全民族抗战的历史、它在中国人的心中已不仅仅只是一座桥，更是一种民族精神、民族力量”这种高度进行更加深入的引导！