第1节 植物生长素的发现
学 习 目 标
核 心 素 养
1.概述植物生长素的发现过程
2.体验发现生长素的过程和方法
3.说出植物生长素的产生部位、运输和分布
1.通过对生长素的产生、分布、运输及向光性等知识的学习形成结构与功能相适应的生命观。
2.通过植物向光性的结果分析，培养用逻辑思维解决问题的能力
3.通过分析科学家的相关实验方案，培养学生的科学探究能力。
1．生长素的发现过程
(1)达尔文实验
①发现问题：植物的向光性，即在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。
②实验处理及现象
③结论：单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种“影响”，当这种“影响”传递到下面的伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。
(2)鲍森·詹森实验
实验1 实验2
①过程及现象
实验1：切去胚芽鞘尖端＋单侧光―→不生长不弯曲。
实验2：胚芽鞘尖端和下面部分之间插入琼脂片＋单侧光―→弯曲生长。
②结论：胚芽鞘尖端产生的影响可透过琼脂片传递给下部。
(3)拜尔实验
实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。
(4)温特的实验
A B
①实验组——A
处理：把接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放于切去尖端的胚芽鞘一侧。
现象：胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。
②对照组——B
处理：把未接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放于切去尖端的胚芽鞘一侧。
现象：胚芽鞘既不生长也不弯曲。
③实验结论：胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的。温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为生长素。
2．生长素的产生、运输和分布
(1)主要合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子，由色氨酸转变而来。
(2)运输
①方式：主动运输。
②方向
(3)分布：相对集中在生长旺盛部分。
判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)
1．达尔文通过实验推测胚芽鞘尖端在单侧光照下能产生某种影响传递到尖端下方，温特通过实验证明了这种影响是一种化学物质。( )
2．幼芽、幼叶和种子都能产生大量的生长素。( )
3．植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素。( )
4．生长素的化学本质是蛋白质。( )
5．横向运输发生在尖端，产生效应的部位也在尖端。( )
6．生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”运往“根近茎端”。( )
提示：1.√
2．× 生长素在生物体内含量较少，而不是大量。
3．√
4．× 生长素是一种对植物生命活动起调节作用的有机物，其本质不是蛋白质。
5．× 横向运输发生在尖端，产生效应部位在尖端以下部位。
6．√
植物向光生长的相关实验分析
[问题探究]
1．达尔文以金丝雀草的胚芽鞘为材料，做了如下实验。仔细观察图示并思考以下相关问题：
(1)本实验中的对照组、实验组分别是哪几组？
提示：①、②③④。
(2)③④对照中，实验的自变量和因变量分别是什么？
提示：遮光部位 胚芽鞘的生长情况。
2．从对照实验设计的单一变量原则角度分析，鲍森·詹森实验有什么不足之处？又该如何改进？
提示：不足之处为该实验不能排除使胚芽鞘弯曲的刺激不是由琼脂片产生。改进方案为：增设③组：将胚芽鞘尖端切掉，将琼脂片放在切口上，用单侧光照射，观察胚芽鞘生长状况。
3．拜尔实验为什么要在黑暗中进行？温特实验是否也需要在黑暗中进行？
提示：排除光照不均匀对实验结果的影响。不需要。
胚芽鞘实验的相关结论
(1)产生生长素的部位在尖端，而发生生长及弯曲的部位在尖端以下的伸长区。
(2)感受光照的部位在尖端，而且生长素的横向运输只发生在尖端。
(3)生长素产生的多少与尖端是否感受光照无关。
1．在生长素的发现史上，1910年鲍森·詹森进行了如图的实验，以检验达尔文的化学物质假说。下列叙述正确的是( )
A．本实验证明生长素由胚芽鞘尖端向下传递
B．插有琼脂片的幼苗发生向光弯曲证明胚芽鞘尖端是感光部位
C．显微镜观察表明，弯曲部位背面细胞分裂速率快、数量多
D．要使本实验更有说服力，还应设置去掉胚芽鞘尖端，仅放琼脂片或云母片的对照实验
D [鲍森·詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的“影响”可透过琼脂片传递给下部，A错误；要证明胚芽鞘尖端是感光部位，需要设置对照实验：一组的胚芽鞘尖端用不透光的金属小套遮挡，让其感受不到光；另一组的胚芽鞘尖端以下部位用不透光的金属小套遮挡，让其感受不到光，B错误；生长素促进细胞伸长生长，不促进细胞分裂，故弯曲部位背面细胞较长，C错误；要使本实验更有说服力，还需要设置对照实验，即设置不放胚芽鞘尖端，仅放琼脂片或云母片的对照实验，排除琼脂片和云母片的影响，D正确。]
2．对胚芽鞘进行如图所示的①～④实验，其中旋转均为匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验①②装置仍停止在如图位置。则四个胚芽鞘的生长方向依次是( )
A．←↑→↑ B．←↑↑→
C．→↑→↑ D．→↑←↑
D [①中胚芽鞘随盘匀速旋转，则胚芽鞘尖端四周都能接受到光刺激，但是旋转产生的离心力会导致生长素在外侧分布多，因此停留在如图位置时，向右弯曲生长；②暗箱不动，有单侧光从左边射入，但是胚芽鞘旋转使胚芽鞘的尖端各部位都能均匀接受单侧光，因此直立生长；③由于生长素的运输受重力影响，因此B中的生长素比A多，故右侧生长比左侧快，向左弯曲生长；④旋转后A、B中生长素一样多，因此左右生长一样快，直立生长。]
(1)若①实验①撤去光源，其他条件不变，则胚芽鞘的生长方向如何？
提示：向右弯曲生长。
(2)若对③加以右侧方向的单侧光照射，胚芽鞘将如何生长？
提示：向左弯曲生长。
生长素的运输
[问题探究]
1．用图中数字符号表示出生长素极性运输的方向？尝试总结其运输有何规律？
提示：(1)①→② (2)④→③ (3)⑥→⑤
规律：由形态学上端向形态学下端运输。
2．分析判断下列图中生长素横向运输的方向，并思考影响横向运输的因素有哪些？
提示：(1)①→② (2)③→④ ⑤→⑥ (3)⑦→⑧
影响横向运输的因素有单侧光、重力、离心力等。
生长素的运输
(1)横向运输只发生在根尖、茎尖等产生生长素的部位，且有单侧光或重力刺激时。尖端均匀光照或黑暗时不发生生长素的横向运输。
(2)失重状态下由于没有重力的作用，水平放置的植物的根、芽中生长素分布是均匀的，植物会水平生长。
(3)琼脂等不能感光，不会影响生长素的运输和传递，而云母片、玻璃等则会阻断生长素的运输。
1．为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是( )
A．胚芽鞘b侧的IAA含量与b′侧的相等
B．胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同
C．胚芽鞘b′侧细胞能运输IAA而c′侧细胞不能
D．琼脂块d′从a′中获得的IAA量小于a′的输出量
D [结合文字信息和图示信息可知，题中左图为对照组，右图为实验组。对照组中a琼脂块不含IAA，所以胚芽鞘b侧不含IAA，b′侧含有从a′琼脂块运输来的IAA，故A项错误。胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧都不含IAA，故B项错误。胚芽鞘b′侧细胞和c′侧细胞都能运输IAA，故C项错误。a′琼脂块输出的IAA在向下运输过程中有所消耗，所以琼脂块d′从a′中获得的IAA量小于a′的输出量，故D项正确。]
2．取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘，然后用单侧光照射，发现a′胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，原因是( )
A．c组尖端能产生生长素，d组尖端不能
B．a′胚芽尖端能合成生长素，b′组尖端不能
C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能
D．a′胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能
D [胚芽鞘的尖端都能合成生长素，所以A、B两项错误。生长素的运输是只能从形态学上端运输到形态学下端的极性运输，C项错误。据题干可知，a′中接入的茎段的形态学上端连接胚芽鞘尖端，形态学下端连接茎，所以生长素可以向基部运输，因此胚芽鞘向光弯曲生长；b′中接入的茎段的形态学下端连接胚芽鞘尖端，形态学上端连接茎，故生长素不能向基部运输，因此胚芽鞘无弯曲生长，D项正确。]
[课堂小结]
知 识 网 络 构 建
核 心 语 句 归 纳
1.胚芽鞘产生生长素的部位和感受单侧光刺激的部位都是胚芽鞘的尖端。
2.植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的：单侧光照射后，背光一侧生长素的含量多于向光一侧。
3.在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，即极性运输，极性运输是细胞的主动运输。
4.生长素相对集中地分布在生长旺盛的部分，如胚芽鞘、芽和根顶端分生组织、形成层和发育中的种子和果实等处。
5.植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
1．1914年，匈牙利科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列叙述正确的是( )
A．对照组是没有尖端的胚芽鞘，不生长
B．该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响
C．该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸
D．该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输
B [对照组应为没有去除尖端的胚芽鞘，直立生长，A错误；该实验证明尖端确实能产生某种物质，但不能确定该物质的化学本质就是吲哚乙酸，C错误；该实验无法证明生长素在植物体内进行极性运输，D错误。]
2．将某植物的胚芽鞘在单侧光下照射一段时间后，取胚芽鞘尖端以下部位放大观察，如图所示，下列分析合理的是( )
A．图中放大部位为感光部位
B．单侧光来自b侧
C．a侧生长素较b侧多
D．生长素促进细胞的伸长生长
D [胚芽鞘感光部位是尖端，A错误；b侧细胞较长，为背光侧，单侧光来自a侧，B错误；单侧光使生长素在背光侧分布较多，b侧生长素较a侧多，C错误；实验说明生长素促进细胞的伸长生长，D正确。]
3．如图表示用胚芽鞘中段和含生长素的琼脂块(黑色方框)做的两组实验，过一段时间后，原先不含生长素的琼脂块可以测到含有生长素的是( )
第一组 第二组
A．琼脂块A和B B．琼脂块B和C
C．琼脂块C和D D．琼脂块B和D
B [生长素的运输方向是由形态学的上端运输到形态学的下端。第一组生长素的运输方向为从下到上，含有生长素的是B；第二组生长素的运输方向为从上到下，即C含有生长素。]
4．从某被子植物体上提取生长素最理想的材料是( )
A．幼嫩的芽 B．成熟叶片
C．果皮 D．成熟种子
A [生长素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶及发育的种子，由此判定A项符合题意。]
5．1928年，荷兰科学家温特为了研究植物体的向光性，设计实验如图所示。A琼脂块上放有胚芽鞘尖端，B琼脂块上没有胚芽鞘尖端。①～⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理。请分析回答下列问题：
(1)在温特之前，科学家研究初步认为，胚芽鞘向光生长是由__________部位产生了某种化学物质向下运输引起的，温特推想这种化学物质也可以扩散到琼脂块中。
(2)经过一段时间的培养，②的现象说明A琼脂块中确实含有某种化学物质，且这种化学物质的作用是__________。
(3)③和④的现象均表明，胚芽鞘向该化学物质分布__________(填“多”或“少”)的一侧弯曲生长；设置⑤和⑥组的目的是排除__________对胚芽鞘生长的影响。该实验应在黑暗环境中进行，其原因是该化学物质分布会受__________的影响。
(4)自然界中，植物体在单侧光照的条件下，向光弯曲生长，是因为该化学物质在背光侧分布较__________。
解析：(1)温特之前，科学家们认为胚芽鞘的向光生长是由尖端产生的某种化学物质分布不均匀所致。
(2)②中的琼脂块是经过胚芽鞘尖端处理的，而⑤中的琼脂块是没有经过胚芽鞘尖端处理的，对比可以看出，胚芽鞘尖端产生的化学物质能够促进胚芽鞘尖端以下的部位生长。
(3)③④中含有胚芽鞘尖端产生的化学物质的琼脂块放在了胚芽鞘的一侧，放琼脂块的一侧生长快，胚芽鞘向化学物质分布少的一侧弯曲生长；⑤⑥是对照组，排除琼脂块对胚芽鞘的影响；生长素的分布受光的影响，所以应在黑暗环境中进行实验。
(4)植物的向光性是由于胚芽鞘的尖端中生长素发生了横向运输，使向光一侧生长素移向背光一侧。
答案：(1)尖端 (2)促进生长 (3)少 琼脂块 光 (4)多
课件52张PPT。第3章 植物的激素调节第1节 植物生长素的发现点击右图进入…Thank you for watching !课时分层作业(八) 植物生长素的发现
(建议用时：45分钟)
[基础达标练]
1．科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了( )
A．生长素只能从形态学上端运输到形态学下端
B．造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质
C．生长素的化学本质是吲哚乙酸
D．胚芽鞘会弯向光源生长
B [本实验的实验组和对照组的区别是放置的琼脂块是否接触过胚芽鞘尖端，或者是否含有胚芽鞘尖端所产生的化学物质，所以通过对照实验可以得出的实验结论是造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质，因此B项正确。]
2．为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法(如图所示)中，正确的是( )
B [生长素的横向运输发生在胚芽鞘尖端，且生长素不能穿过云母片，故B正确。]
3．在同一植株上，能正确反映出各部位生长素产生情况的是( )
A．顶芽>侧芽，老根>生长点
B．顶芽<侧芽，老根<生长点
C．顶芽<侧芽，老根>生长点
D．顶芽>侧芽，老根<生长点
D [顶芽产生的生长素多于侧芽，生长点多于老根，但顶芽产生的生长素会运输到侧芽处并积累。]
4．植物的茎产生向光性的原因是( )
A．单侧光引起生长素分布不均匀
B．光促进生长素大量产生
C．单侧光抑制了生长素的合成
D．光促进生长素向茎运输
A [由于单侧光的刺激，使植物茎的背光侧的生长素比向光侧分布多，从而使茎产生向光生长。]
5．下列有关生长素的产生、运输和分布的叙述中，不正确的是( )
A．生长素在幼嫩的芽、叶和发育中的种子中合成
B．生长素是色氨酸经过一系列转变而成的
C．生长素只能从形态学上端运往形态学下端
D．生长素的极性运输是主动运输
C [在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。]
6．为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了实验(如图所示)，过一段时间，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素。
作为其对照组，最合适的是( )
D [为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，实验的自变量是胚芽鞘切段形态学的位置的不同，故答案为D。]
7．如图所示将燕麦胚芽鞘尖端切除后放置于一空白琼脂块上一段时间，将已切尖端的胚芽鞘下部正中插入不透水的玻璃片后，再将琼脂块放置于去尖端的胚芽鞘上，经过一段时间的单侧光照射后，胚芽鞘下部的a、b两琼脂块中生长素的含量应为( )
A．a>b B．a
C．a＝b D．不能判断
C [将燕麦的胚芽鞘尖端放在琼脂块上，过一段时间后，琼脂块上含有一定浓度的生长素。再将琼脂块放置于去掉尖端的胚芽鞘上，虽然经过一段时间的单侧光照射，但是由于胚芽鞘的感光部位是尖端，故单侧光不会引起琼脂中生长素的横向运输，故a、b两个琼脂块中的生长素含量相等。]
8．下列利用胚芽鞘所做的实验中，能说明胚芽鞘尖端确实产生了“生长素”的是( )
D [温特的实验设计证明胚芽鞘尖端确实产生了某种化学物质，促进切去尖端的胚芽鞘弯曲生长。]
9．在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱的一侧开一小窗，固定光源可从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15 min匀速转一周的速度。则一星期后幼苗生长状况为图中的( )
B [将暗箱置于旋转器上水平旋转，意味着暗箱、花盆一起旋转；幼苗只受来自小孔的单侧光照射，由此推知幼苗向光源(小窗)生长，即B项符合题意。 ]
10．下列是生长素发现的一系列实验(实验材料为燕麦胚芽鞘)，请认真分析实验条件和现象，回答下列问题：
(1)A、B实验的推论是：燕麦胚芽鞘具有________。
(2)E、F实验的推论是：_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________。
上述实验体现了设计实验的单一变量原则，E、F实验的单一变量是__________________________。
(3)A、G实验的推论是：向光性是由于____________引起的。
(4)预测实验H的现象是________，预测该现象是依据实验________(填符号)。
解析：(1)A、B两组中的单一变量是单侧光照，光照的一组向光弯曲。(2)E、F两组的单一变量是琼脂块是否接触过胚芽鞘尖端，接触过尖端的琼脂块能使去除尖端的胚芽鞘生长，没接触过的不生长，说明胚芽鞘尖端中含有某种促进生长的物质。(3)A、G的结果是一致的，G是对A的一个本质解释，G结果的形成是由于生长素在胚芽鞘两侧分布不均造成的。(4)弯曲本质上是生长素分布不均引起的，依据来自G；感光部位尖端的缺失，将不会使生长素再发生横向运输，依据来自于C、D。
答案：(1)向光性 (2)尖端产生了某种促进生长的物质 琼脂块是否接触过胚芽鞘尖端 (3)单侧光引起某种物质分布不均 (4)向右弯曲 C、D、G
11．对燕麦胚芽鞘进行如图所示的处理，均给予右侧的单侧光照射。
(1)单侧光照射时，仍直立生长的有__________。
(2)单侧光照射时，弯向光源生长的有__________。
(3)单侧光照射时，不生长、不弯曲的有__________。
(4)如把⑤放在匀速转盘的中央并给予右侧光照，它的生长情况是__________。
(5)以上实验说明，植物的茎具有__________，感受光刺激的部位在__________，向光弯曲生长的部位在尖端下部。
解析：胚芽鞘①②③④⑤都有尖端，都能产生生长素，但①(锡箔套在了尖端)②(处在暗盒中)不能感受单侧光刺激，直立生长；③用锡箔遮住胚芽鞘尖端下部，而感光部位在尖端，⑤尖端产生的生长素可透过琼脂块运输到下部，③⑤胚芽鞘均向光弯曲生长；④尖端产生的生长素在单侧光照射下发生不均匀分布，但生长素不能透过云母片向下运输，下部得不到生长素，故不生长、不弯曲。胚芽鞘⑥⑦⑧⑨没有尖端，不能产生生长素，⑥⑨也没有外源生长素，故不生长、不弯曲；⑦⑧虽没有尖端，但琼脂块中的生长素可以提供给尖端下部，琼脂块不能感受单侧光刺激，生长素分布均匀，因此⑦⑧直立生长。
答案：(1)①②⑦⑧ (2)③⑤ (3)④⑥⑨ (4)直立生长 (5)向光性 尖端
12．某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了如下实验以探究单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。
图1
(1)某同学研究植物向光性的原因时，进行了如图1所示的实验，你从实验中获得的结论是_________________________________________。
你获得这一结论的理由是______________________________。
(2)另一同学做了如图2所示的实验设计，将经过图2甲处理后的琼脂块分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上(见图2中乙)，一段时间后，观察胚芽鞘的生长情况。
图2
①若胚芽鞘的长度关系为__________，说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了。
②若胚芽鞘的长度关系为__________，说明单侧光将生长素分解了。
解析：图1中甲的单侧光引起胚芽鞘弯向光源生长，图1中乙的生长状况则排除了单侧光使胚芽鞘尖端的生长素分解的假设。图2的探究实验预期的结果有多种不同的可能性，但要注意与结论相对应。
答案：(1)单侧光引起生长素从向光侧移向背光侧 图1中乙向光侧的生长素若被光分解，则植物将弯向光源生长 (2)①c[能力提升练]
13．取生长状态一致的燕麦胚芽鞘a、b，分别进行如图所示实验，其中实验一在缺氧条件下进行，实验二在有氧条件下进行。下列相关说法正确的是( )
A．接受琼脂块c中检测到IAA，d中检测不到
B．接受琼脂块d中检测到IAA，c中检测不到
C．接受琼脂块c、d中的IAA含量大小关系是c>d>0
D．接受琼脂块c中的IAA含量小于d中的含量
A [从题图中可知胚芽鞘a的尖端和胚芽鞘b的尖端都能产生生长素，a和b的区别是b的胚芽鞘是倒置的。由于生长素在胚芽鞘中的运输只能从形态学上端运输到形态学下端，因此题图中的实验处理结果为：c中检测到IAA，d中检测不到。]
14．20世纪30年代，科学家发现单侧光能引起某些植物体内生长素分布不均；20世纪80年代科学家发现单侧光能引起某些植物体内抑制生长的物质分布不均匀。现有一种植物幼苗，为了探究该幼苗向光生长的原因，将其直立生长的胚芽尖端切下，放到琼脂块上并用单侧光照射，如图，下列结果及判断正确的是( )
①当a、b两侧生长素含量基本相等时，能够确定该幼苗向光生长的原因
②当a、b两侧生长素含量基本相等时，不能确定该幼苗向光生长的原因
③当a侧生长素含量比b侧高时，能够确定该幼苗向光生长的原因
④当a侧生长素含量比b侧高时，不能确定该幼苗向光生长的原因
A．①③ B．②④
C．②③ D．①④
D [由于生长素能够促进植物的生长，若a、b两侧生长素含量基本相等时，能确定向光生长的原因是由于抑制生长的物质分布不均匀引起的，①正确，②错误；若当a侧生长素含量比b侧高时，幼苗向光生长可能是生长分布不均，也可能是抑制生长的物质分布不均匀引起向光生长，故不能确定该幼苗向光生长的原因，③错误，④正确。即答案D正确。]
15．某实验小组选取若干长度为2 cm的胚芽鞘，用碳素笔从胚芽鞘的尖端画一条直线到最下端，如图所示，然后将实验材料置于黑暗处培养2～3天后观察a和b段颜色的深浅，下列有关该实验分析不合理的是( )
A．该实验的目的是探究生长素作用的部位
B．一段时间后a段的颜色较深，b段颜色较浅
C．设置多组实验的目的是避免实验的偶然误差
D．该实验应设置没有画线的胚芽鞘作为对照组
D [该实验的目的是探究生长素作用的部位，A正确；一段时间后a段长度不变，颜色较深，b段长度增加，颜色较浅，B正确；设置多组实验的目的是避免实验的偶然误差，C正确；该实验自身前后形成对照，不需要设置没有画线的胚芽鞘作为对照组，D错误。]
16．为验证在单侧光照射下，甲图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是发生在B段。某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程：
(1)实验材料及用具：燕麦胚芽鞘、一侧开孔的硬纸盒、薄云母片、光源等。
(2)实验过程：给以右侧单侧光照射，在乙图中绘出插入云母片的位置，并在下面用文字说明。
乙
(3)实验结果：
a．______________________________________________________。
b．______________________________________________________。
c．______________________________________________________。
(4)实验结论：___________________________________。
解析：本实验的目的是“验证在单侧光照射下，甲图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是发生在B段”，可对燕麦胚芽鞘进行三种处理：阻断A段，阻断B段，不阻断任何部位以做对照。通过对经过三种处理的胚芽鞘的生长及弯曲情况的观察比较可以得出结论。
答案：(2)如图
乙
(3)a.直立生长 b．弯向光源生长 c．弯向光源生长
(4)胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是B段
