太阳、月球与地球的关系教案示例二[下学期]

太阳、地球和月球
一、素质教育目标
　 （一）知识教学点
1．太阳性质与地球的关系。
2．月球与人类的关系。
（二）能力训练点
观察月相，做观察记录。
（三）德育渗透点
1．认识地、月、日三者之间的依存关系。
2．认识日、月对人类生产、生活、文化的影响和作用。
　
二、教学重点、难点、疑点及解决办法
　
1．重点：地球上的大部分能量直接或间接来自太阳。
2．难点：月相变化原理。
3．疑点：太阳活动如何能影响地球。
4．解决办法：运用物理知识，通过看图、分析、演示、录像来解决。
　
三、课时安排
　
1.5课时。
　
四、学生活动设计
　
对月相图片的试错法排列、分析、讨论。
　
五、教学步骤
　
（一）明确目标
1．太阳能量，太阳活动对地球的影响。
2．月相变化原理。
（二）整体感知
通过录像光盘等视听资料，让学生认识地、月、日在宇宙空间的相对位置和运动关系，从宇宙的视点看地、月、日三者的相互影响与依存关系。
（三）重点、难点的学习与目标完成过程
太阳
1．思考：太阳靠什么发光发热产生能量？
4H——He（热核聚变）
数据：（400万吨/秒×50亿年）÷太阳本体=0.03％
太阳每秒钟损失400万吨的质量，变为能量射向宇宙空间，地球可以捕捉到20亿分之一，但每分钟仍可得到相当于4亿吨煤的热量。太阳在50亿年的热核聚变中只损失了其质量的0.03％。
太阳能量巨大。
2．讨论：除直接使用的太阳能外，地球上哪些能源来于太阳？
解释：煤、石油、天然气、水能、风能等。
水能：是势位较高的水分子释放其势能转化成的动能。水分子向高处蒸发上升，来源于太阳给予的能量。
风能：是地表大气受热不均产生的运动，其能量直接来于太阳辐射。
煤、石油：是地质历史时期，地球生物体内固定的太阳能。
3．太阳活动及对地球的影响
感知：太阳黑子、耀斑（录像、光盘或挂图）。
概念：黑子：古书记载“日中有蹲鸟”（《淮南子》）民间有言金乌玉蟾；公元前28年大黑子记载“三月乙末，日出黄，有黑气大如钱，居日中央”<汉书*五行志>。黑子是一高强磁场，场强可达1000～4000高斯，（地球磁场0.6高斯）；其温度比光球面低1500度，热能转换成磁能之故。
耀斑：在102～103秒内释放能量达1030～1033尔格，即几分至十几分钟内释放100亿颗百万吨级氢弹的能量。
影响：
（1）干扰地球无线电通讯——广播电台的信号是怎样被接收的？
如图所示：无线电远距离通讯依靠大气中的电离层反射作用，称天波。当太阳活动爆发时，外来电子大量进入电离层，使电离层反射无线电波的能力下降，导致地面通讯受到干扰甚至中断。
（2）干扰地球磁场（解释）——大海中的船只怎样驶向既定目标？
在等角投影图（航海图）上，画出从出发点A到终点B的大圆航线，使用罗盘随时调整航行的角度，即可到达目的地。但是，太阳活动会干扰地球磁场，使罗盘指针抖动而不能精确地指明方向。
（3）影响地球上的气候——太阳能遥控地球气候吗？
通过资料分析，我们找到了太阳活动与地球上气候变化有很大的相关性，如图所示。
太阳活动极大年与地球上的温度和降水成正相关。
月球
1．把月相照片塑封成一张张
图片。
试错：请学生在黑板上排列出
月相顺序，写明初一、十五、三十。
讨论：就黑板上月相排列的正误，大家讨论、纠正。
理解：在月相示意挂图上理解日、地、月相对位置关系和月相产生的原因。
评价：再次更正黑板上的月相图片顺序，检查理解情况。
2．演示：
（1）做一个演示月相的“月球仪”。把地球仪的一半涂成黄色，表示被太阳照亮的一面，另一半涂成黑色。
（2）教师站在讲台上，以黑板为夜空，漫漫地顺时针旋转月球仪，学生将看到月相的变化过程。旋转过程中请学生随时说出所看到的月相名称。
（四）总结、扩展
通过本节　 知识点的学习，了解与地球关系最为密切的太阳和月球对地球的作用和意义。从而进一步认识地球依赖于太阳的光热和牵引而生存，月球也无时无刻不在影响着地球人类的进步与发展，人类把月球作为探索宇宙空间的驿站，由此进入更广阔的太空。
月亮的阴晴圆缺引发了诗人的灵感；诸多国家国旗上的新月表达了发展中国家追求民族繁荣富强的决心和向往；以月相变化为周期的阴历计法，反映了中国古老的科学和文化。而这一切都反映了天人合一的儒家思想。
太阳、月亮、地球同属太阳系家族，它们相互影响和制约。例如：在三球的相互引力作用下，地球上的海水随之涨落，形成海岸上海水进退的潮汐现象。甚至固体地壳也能受到这种引力作用形成固体潮，从而引发地震。太阳发光，地、月不发光，三球的相对运动，引起互相遮挡，形成日食、月食现象。
地、月、日以这种稳定的依存状态存在了50亿年，太阳位在这个稳定的青壮年期——主序星阶段还有50亿年；此后太阳将进入中年期，将膨胀为一颗红巨星，之后进入晚年，收缩成一颗白矮星。
　
六、布置作业
　
1．请学生设计一张月相记录表贴在班里，指定小组学生记录一个月相周期。
（培养学生观察、记录、分析的习惯与方法。）
2．写出与下列诗句相应的月相。
A．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（上弦）
B．去年元夜日，花市灯如昼，月上柳枝头，人约黄昏后。（新月）
C．寻章摘句老雕虫，晓月当帘挂玉弓，不见年年辽海上，文章何处哭秋风。（残月）
D．月皎惊鸟栖不定，更漏将阑牵金井，唤起两眸清炯炯，泪花落枕红棉冷。（满月）
七、板书设计
一、太阳
1．太阳能量4H——He（热核聚变反应）。
2．太阳活动：
黑子：太阳表面的高强磁场。
耀斑：太阳表面的高能带电离子流。
黑子和耀斑都有11年的活动周期。
3．太阳活动对地球的影响：
①干扰地球无线电通讯。
②干扰地球磁场，使指南针失灵，即“磁暴”现象。
③影响地球上的气候变化。
八、参考资料
1．太阳是一颗普通的恒星
半径/太阳半径质量/太阳质量
参宿四90015
天津四10622
心宿二 60025
织女星2．762．4
牛郎星1．681．6
2．恒星演化
主序星：恒星的轻壮年期，太阳位于此阶段。
红巨星：恒星的中年期，太阳在此时期体积将膨胀到火星轨道，光度降为红色。
白矮星：一类低光度、高温度、高密度的恒星，半径近于行星，密度高达105～107克／厘米3，磁场高达105～107高斯，占全天恒星的3％。
中子星：1932年发现中子后不久就有人提出可能有中子组成的致密星，1967年英国天文学家发现了脉冲星并确认脉冲星就是快速自转的中子星。质量在0.1～2个太阳质量之间，典型半径为10千米，密度1011～1016g／cm3，电磁辐射具有极强的方向性，最著名的蟹状星云自转周期是0.0331秒。脉冲星（中子星）是20世纪60年代天文学的四大发现之一，1974年获诺贝尔奖。
黑洞：广义相对论预言的一种天体。1798年拉普拉斯预言，1939年被广义相对论的理论证明。质量为1015克的黑洞其空间尺度只有10-13厘米。
3．太阳对地球的影响
地球表面是生命赖以生存和发展的场所。作为太阳系中的地球，在它的整个历史上始终受到太阳光和热的作用，它们与地球内部动力所引起的各种现象之间相互作用，驱动着地球表层的演化。当地球的大气圈和水圈形成以后，以太阳能为动力的太阳这台发动机驱动着大气和大洋环流，形成风、云、雨、雪。河流出现了，开始流入大洋，山脉受到剥蚀。这一切都在塑造和改变着地表的环境，影响着地球的生物圈，使地球的气候、生物以及地球化学循环趋于多样化。
当太阳的活动增强时，太阳巨大的能量突然释放，同时抛射出不同能量的粒子，使各种波长的电磁辐射迅速增强，并引起磁暴、极光，骚扰大气电离层，使近地空间状态发生扰动变化。当大耀斑爆发时，地球轨道附近粒子流的密度超过平时的10倍以上，对人造卫星、宇宙飞船及其中的仪器设备造成损坏，并严重威胁宇航员的健康和安全。增强的X射线会破坏电离层正常状态，导致信号衰减甚至中断。大量带电粒子到达地球前引起磁暴和电离层暴，严重影响无线电通信、地面与人造卫星或飞船间的空间通信、航空及航海通信。在高纬度地区，磁暴会产生感应电流，严重干扰高压供电系统，以致造成重大事故。太阳活动的地球物理效应和日、地空间系统能量、质量、动量的转化过程已成为当代利学前沿的活跃的研究领域。