新课标--常见天气系统[上学期]

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常见的天气系统
教学理念：
新课标要求教学以学生为主体，强调自主式和探究式学习。所以在教学过程中，我结合综合高中学生的实际情况，将启发式教学与自主探究式学习相结合，并坚持以知识与技能为基本目标，以情感态度与价值观为发展目标，运用多种教学手段激发学生兴趣，调动学生积极性，并充分结合学生的生活实际，从而激发学生的探知欲望，并间接的促使学生能够学以致用，理论与实践相结合，从而达到发展的要求。
【教学目标】
一、知识与技能
1．掌握冷锋、暖锋的特点，以及它们过境前、过境时、过境后的天气状况。
2．掌握低压系统、高压系统的特点及对天气的影响
3．了解锋面气旋的特点
4．初步识读电视天气预报节目中长出现的天气形式图、天气预报图，听懂读懂天气形式分析和天气预报。
二、过程与方法
1．通过阅读有关示意图（冷锋、暖锋、气旋、反气旋、锋面气旋），训练学生读图用图能力。
2．通过分析天气的空间差异和时间变化，培养学生空间想象能力和分析问题的能力
3．通过掌握冷锋、暖锋的形成特征，学会分析现实生活中与锋面活动有关的天气变化
三、情感态度与价值观
1．培养学生关心热爱自然的美好心情，热爱科学的思想情感
2．培养学生改造、认识自然和献身科学的精神
【教学重点】
1．锋面系统分类及其对天气的影响
2．气旋、反气旋的形成及其影响下的天气及形成过程
【教学难点】
1．理解冷锋、暖锋与天气的关系。
2．低压系统、高压系统与天气的关系。
【教具准备】冷暖锋挂图、flash动画、录像带、投影仪、投影片
【课时安排】1课时
教学过程
【新课导入】天气是时刻变化的，而天气又与人们的日常生活和生产关系十分密切，因此，全国各地的广播电台和电视台，每天都要播放多次天气预报。在每天的电视天气预报节目里，除城市天气预报外，还有天气形势预报。我们常可以听到主持人说“受冷锋天气系统影响，未来两天我国大部分地区出现降温、大风等天气”或受高压系统影响，我国大部分地区出现‘秋高气爽’的好天气等，像冷锋、高压系统、热带气旋等都是影响天气的天气系统。这节课我们就来了解一下这些常见的天气系统。
【板书】常见的天气系统
各个天气系统都有其生长、移动和消亡的规律，而且与各种不同的大气运动有着密切的联系，故而出现不同的天气。我国幅员辽阔，不仅同一地点不同时间的天气有晴、阴、雨、雪等变化，而且同一时间不同地区的天气也各不相同。这就是不同天气系统的影响或处于天气系统不同部位的缘故。影响我国的几种主要天气系统是锋面系统、低压系统、高压系统等。下面我们首先来学习锋面系统。
【板书】一、锋面系统
【播放录像】锋面系统是影响我国的主要天气系统，我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系，请大家认真观察录像，看看锋面到来时会有哪些天气现象：
【学生回答】…………
【教师承转】
锋面是如何带来这些天气现象的呢？这与气团及他的形成有着密切关系。请同学阅读P55气团内容，并考虑以下几个问题：
1、冷暖气团相遇时会迅速相融吗？
2、若不相融则相遇时位置情况如何？
（利用多媒体引入问题激发学生的学习兴趣，调动学生的思维，并将生活中的实际问题与课堂内容相联系，为理论联系实际的发展目标作铺垫）
【板书】1 .气团及锋面的定义
【学生回答】…………
【教师讲述】
气团是水平方向上温度、湿度等物理性质比较均一的大范围空气。按其属性及其经过地区的热力差异可分为冷气团和暖气团。当冷暖气团相遇时会有一个接触面，就是锋面。冷气团常分布于锋面以下，而暖气团则分布于锋面之上。大家想想看，这样的分布于锋面带来的复杂天气是否有关。
【出示挂图】
【板书】2 锋面系统的天气成因
【学生回答】…………
【转折】刚才同学回答的很好。锋是冷暖气团交界地区，由于冷空气密度大，暖空气密度小，当冷暖气团相遇时，一般是冷气团在锋面下面，暖气团在锋面上面。暖气团在垂直方向上位上升运动，所以会在锋面上方成云，在锋面下方降水。又因为锋面两侧的温度、湿度、气压、风等都有明显的差别，所以在锋面附近常伴有云、雨、大风等天气。在锋面移动过程中，根据冷暖气团所占的主次地位的不同，可以将锋分为冷锋、暖锋、等类型。我们首先来了解一下冷锋。
【板书】3冷锋与天气
【播放动画】观看动画的同时请同学思考以下问题：
1、冷暖气团相对运动情况如何？
2、当地在锋面过境前、过境时、过境后天气怎样变化
【学生回答，老师总结】
【板书】 过境前：单一气团，天气稳定
天气状况 过境时：云层增厚，出现雨雪，较大的风
过境后：气温下降，气压上升，天气转好
【出示挂图】
加深印象同时思考以下问题
1、在挂图中注意锋面的移动方向
2、在挂图中注意降水位置
3、注意冷风符号及其指向位置的意义
【学生回答】…………
【教师总结】雨区及强度 冷锋：锋后降雨，强度大，历时短。
【介绍】冷锋在我国一年四季都有，尤其在冬半年更常见。
(利用启发式教学，循序渐进的开拓学生思维，完善学生的知识体系，加强学生的读图识图能力，同时为学生自主探究暖锋的知识进行铺垫)
【转折】前面讲的冷锋是冷气团向暖气团移动，而暖气团向冷气团移动的锋我们称之为暖锋，下面请同学们结合动画及挂图自己研究一下下面的几个问题：
1、暖锋过境前、过境时、过境后的天气状况。
2、暖锋的雨区及强度情况
【出示动画】
【出示挂图】
【板书】4暖锋与天气
【学生探究】教师出师表格，学生填写
类 型 暖 锋
气团运动
锋面符号
雨区及强度
天气状况 过境前
过境时
过境后
(学生自主探究学习，培养学生的独立分析解决问题的能力，并可以及时发现问题解决问题)
【转折】前面我们学习地球自转意义时曾讨论过水中花旋转的问题，近地面气体在运动时也会受到地转偏向力的影响，形成了“气旋”，下面我们来学习一下另外一种常见天气系统——气旋(低压)、反气旋(高压)系统
【板书】二、低压（气旋）系统和高压（反气旋）系统
1．气旋
【教师绘图】 同时学生思考以下问题
1、气压梯度力的指向
2、受地转偏向力影响，近地面风的运动情况
【学生回答】略。
【教师演示绘图】
【教师总结】大气的这种现象很像江河中的旋涡，所以我们把低气压控制下的气流运动叫做气旋。引导学生观察气流的运动并提问：在气旋的东部和西部各吹什么方向的风？
【学生回答】略。
【启发思考】我们介绍了北半球气旋的形成，那么南半球气旋的气流运动情况怎么样呢？请同学们拿出一张纸画出南半球的气旋。
（备注：同学们在画图的时候教师在黑板上画出一幅南半球低气压图，并找一位同学到黑板上做图，并指出画气旋的三个步骤：（1）确定水平气压梯度力的方向；（2）确定地转偏向力的方向；（3）气流方向基本上符合二个力的合力方向）
【教师提问】 南半球的气旋是顺时针还是逆时针？
【学生回答】略。
【设问】 低压系统近地面气体向中心集聚，在垂直方向气体应该如何运动，会带来哪些天气现象？
【学生回答】略。
【教师板图】
　 由于气旋中心气压低，空气由四周流向中心，中心空气被迫上升，气温降低，水汽容易凝云降水，所以气旋控制下的天气为阴雨天气。
【放录像】 《台风》
【提问】（学生观察后，提问学生）台风影响下的天气如何？
【学生回答】略。
【教师小结】 由于台风是形成于热带海洋上的气旋，所到之处都会带来狂风暴雨等天气现象，台风给人类的财产带来巨大的损失。现在我们国家已经能够利用卫星设备准确预报台风的移动速度和到达的地区，同学们应刻苦学习为掌握先进的科技设备打好基础。
（利用启发式教学为学生反气旋的自主探究学习作铺垫，同时让学生自己绘图，提高其绘图能力，同时加深知识点）
【学生探究】下面请同学自己探讨一下以下几个问题
1、高气压近地面气体的旋转情况
2、高气压下天气状况如何
3、启东部南部风向如何
【投影片】 “北半球高气压场”
【板书】2反气旋
【学生填表】
高压系统 （气旋）
气压 状况
水平气流流向 北半球
南北球
垂直气流状况
示意图 (南半球)
天气状况
【教师承转】锋面经常与气旋联系在一起，形成一种封面气旋系统，下面我们就学习一下锋面气旋的内容。
【板书】锋面气旋
请同学们观察P57图2—38，思考以下几个问题
1、低压槽上的锋面性质
2、判断锋面移动方向与气旋移动方向关系
3、观察降水区域及范围
4、气旋南侧及北侧气团性质。
【学生回答】…………
【教师讲述】在北半球陆地上的气旋西部由于风是从高纬度吹来，故空气是寒冷的，而在气旋东部的风是从低纬度吹来，所以风是温暖的。在低压中心向前方伸展的一条为暖锋向后的一条为冷锋，在锋面系统控制下天气变化明显，往往产生云、雨、雪、甚至造成雷雨、暴雨、暴雪，大风降温等天气。
请同学完成P58活动内容。
【课堂小结】本节课的重点是影响我国的常见天气系统——锋面系统和气旋和反气旋系统，我们必须对它们控制下的天气特点熟练掌握。（备注：以投影方式展示，加深印象）
分类 符号 气流运动 过境时天气 过境后天气
常见的天气系统 锋面系统 冷锋 冷气团主动运动 阴天、下雨、大风 温度、湿度下降，气压下降，天气转晴
暖锋 暖气团主动运动 连续性降水 温度、湿度上升，气压上升，天气转晴
低压（气旋） 上升 阴雨大风 晴
高压（反气旋） 下降 晴朗无云 晴
课后作业：1、结合所学内容，考虑最近几天我市天气情况与哪些天气系统有关
2、寻找有关浙江省台风资料，思考台风多发的季节和它的运动路径
板书设计
2.3 常见的天气系统
一、锋面系统
1 .气团及锋面的定义
2 锋面系统的天气成因
3冷锋与天气
过境前：单一气团，天气稳定
天气状况 过境时：云层增厚，出现雨雪，较大的风
过境后：气温下降，气压上升，天气转好
4暖锋与天气
二、低压（气旋）系统和高压（反气旋）系统
1．气旋
阴雨
2反气旋
晴朗
高
低
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