2.7大气环境保护[上学期]
文档属性
| 名称 | 2.7大气环境保护[上学期] |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 3.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2006-03-01 22:48:00 | ||
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文档简介
课件36张PPT。大气环境保护二、教材分析一、课型：专题课四、教学目标三、学生分析六、教学方法七、教具准备五、重点、难点八、教学过程教材地位二、教材分析一、课型：专题课2.1大气的组成和垂直分布
2.2大气的热力状况
2.3大气的运动
2.4全球性大气环境
2.5常见的天气系统
2.6气候的形成和变化
2.7大气环境保护大气教材内容臭氧层的破坏与保护全球变暖酸雨危害与防治原因
危害
措施三、学生分析1 学生的知识结构
2 学生的学习能力[知识目标]: 1、了解温室气体的种类，导致全球变暖的原因、危害及解决途径。 2、了解大气臭氧总量减少的危害、原因和保护臭氧层的措施。 3、理解酸雨形成的原因、危害，了解世界及我国酸雨的分布区以及防治酸雨的措施。四、教学目标[能力目标]： 1、培养学生的分析归纳能力和逻辑推理能力。 2、培养学生的发现问题、分析问题和解决问题的 能力。[德育目标]：
1、培养科学的环境观、资源观和发展观。 2、提高对环境问题的危机感和责任感，使学生努力规范自己的行为，树立积极参与环境保护的主人翁意识。重点：大气环境问题的危害和防治措施
难点：臭氧层破坏的原因六、教学方法七、教具准备五、重点、难点设问法、分析讨论法、归纳法多媒体课件教
学
过
程新授引入情景设问1情景设问2情景设问3展示图片和视频讨论分析归纳补充大气环境保护思考：左图和下图说明了
什么大气环境问题？臭氧层的破坏与保护全球变暖酸雨危害与防治近百年来全球平均气温已
上升
0.6~0.9℃思考：
为什么全球气温会升高？
全球变暖1、原因二氧化碳含量增多自然原因：人为原因：燃烧矿物燃料产生毁林氟氯烃化合物等其他温室气体太阳活动、大气环流、火山活动、地壳运动等为什么？思考：气温升高，对各地区的生态环境、干湿状况和社会经济会造成什么影响？
全球变暖2、危害1）海平面上升，威胁沿海低地国家、地区； 2）引起各地降水和干湿状况变化，导致各国经济结构变化。看漫画，试想企鹅在说什么？啊！小岛快淹没了！
中新网北京11月16日消息
设在华盛顿的地球政策研究所15日说，由于
温室效应造成海平面上升，大洋洲岛国图瓦卢的
居民从2002年起将被迫举国搬迁。
这个环保机构的所长布朗在一项声明中指出：
“图瓦卢的领导人承认由于抵挡不了日渐上升的海
水，他们将迫不得已舍弃家园。”3 全球气候变暖的解决措施A 减少二氧化碳等温室气体的排放C 加强国际合作思考：
有哪些具体措施可以减少温
室气体的排放？B 植树造林让布什尝尝全球气候变暖的滋味思考：有没有其他的措施可以解决
全球变暖的问题？科学家们在理论上推知：通过遮蔽照射到地球上的太阳光，可为地球“降温”。科学家们算了一笔账：按目前的趋势，大气层中的二氧化碳含量在50年后将达到工业革命前的两倍，这将导致地球气温上升2．5摄氏度。如果将射到地球的太阳光遮蔽掉1．8％，那么就可以抵消这一上升幅度。在此理论基础上，科学家们提出了多种奇思妙想，其中最为大胆的，当属美国劳伦斯利弗莫尔国家实验室构想的“太阳盾”。
所谓“太阳盾”，实际上是一个直径达2000公里的巨型反射镜。按照设想，“太阳盾”被发射进入太空后，可以安放在“拉格朗日点”上，面朝太阳，拒太阳光于数百万公里之外。在这一位置上太阳和地球的引力相互抵消，因而可以灵活地调整“太阳盾”的角度，使其发挥地球“空调”的功能。 面对全球气温不断升高，导致气候反常，美国科学家打算采用前所未有的做法使地球降温，就是把地球“推往”较凉爽的地方——离太阳远一点，藉此化解温室效应，以及太阳变热而对地球造成的危害。
这个狂想是由美国太空总署一班科学家提出。当中的劳克林博士说：“这是透过高度准确计算，做到借力打力，四两拨千斤。”
在构思中，科学家会向彗星或小行星发射火箭，小心调较它们的轨道，让它们与地球擦身而过时，把部分引力能量(gravitationalenergy)传送给地球，从而令地球速度加快，进入离太阳更远的轨道。 臭氧求救
我叫臭氧，我和我的许多伙伴们主要聚集在距地面10～50千米的范围内的平流层里，形成一层薄薄的臭氧层。可别小看我们，就是因为我们的存在构成了一道天然屏障，阻挡了太阳紫外线中的有害辐射，使地球生物免受伤害，所以人们称我们为地球的保护伞。但现在我们的处境越来越艰难了，我们的许多小伙伴已经光荣牺牲了，随着我们队伍的减少，地球上的生物也面临着越来越大的危险。我们虽然着急，但是也没有用啊，同学们，你们说该怎么办呢？臭氧层的破坏与保护1、原因：人们使用冰箱、空调时释放出的氟氯烃化合物，通过光化学反应大量消耗臭氧。2、危害：A、增加皮肤癌，主要是黑色素癌；
B、损害眼睛，增加白内障患者；
C、削弱免疫力，增加传染病患者；1）危害人体健康2）破坏生态环境
和工农业生产A、农产品减少及其品质下降，
B、减少渔业产量，
C、使塑料等高分子聚合物加速老化3、措施：全球合作保护减少并禁止氟氯烃等物质的排放研制新型的制冷系统材料：1997年通过了《臭氧层行动世界计划》，并成立“国际臭氧层协调委员会”1985年和1987年分别签署了《保护臭氧层维也纳公约》和《消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书》。议定书最初的控制时间表是分阶段地减少特定氟里昂的生产和消费量，到20世纪末减至1986年水平的一半。1983年11上旬，西欧的一次降雨竟使多瑙河畔6.4万公顷树林完全枯萎而死，法国孚日山脉东部山坡的树木大部分出现萎蔫状态，甚至连水中的鱼儿也死亡了。另外，世界闻名的埃及狮身人面像的脸上出现了许多疤痕。在一些地方，一度如甘露一样滋润大地的雨水被人们称为空中死神。
“雨”中垂钓酸雨危害与防治2、原因：——燃烧煤、石油、天然气等，不断向大气中排放二氧化硫和氧化氮等酸性气体。3、危害：1）使河湖水酸化，影响鱼类生长繁殖，乃至
死亡；
2）使土壤酸化，危害森林和农作物生长；
3）腐蚀建筑物和文物古迹；
4）危及人体健康。4、防治：——减少人为硫氧化物和氮氧化物的排放，研制煤炭中硫资源的综合开发与利用，发展洁净煤技术、清洁燃烧技术等。 1、概念：pH值小于5.6的雨水。 1992-1993年中国年平均降水pH值的分布思考：
1、找出pH值小于5.6的酸雨区
2、找出pH值小于4.5的重酸雨区
3、我国的酸雨主要是什么类型？西南杭州湾珠江三角洲及其北部硫酸型课堂小结全球变暖臭氧空洞酸雨二氧化碳增多氟氯烃化合物增多①危害人体健康②破坏生态及经济酸性气体增多破坏生态及经济①危害人体健康②破坏生态及经济③腐蚀建筑物①提高能源利用率，采用新能源②国际协作①研制新型制冷系统②国际协作①减少酸性气体排放，综合利用②国际协作活动：为什么大气环境保护需要全球共同行动？
为什么发达国家应承担更多的义务？
2.2大气的热力状况
2.3大气的运动
2.4全球性大气环境
2.5常见的天气系统
2.6气候的形成和变化
2.7大气环境保护大气教材内容臭氧层的破坏与保护全球变暖酸雨危害与防治原因
危害
措施三、学生分析1 学生的知识结构
2 学生的学习能力[知识目标]: 1、了解温室气体的种类，导致全球变暖的原因、危害及解决途径。 2、了解大气臭氧总量减少的危害、原因和保护臭氧层的措施。 3、理解酸雨形成的原因、危害，了解世界及我国酸雨的分布区以及防治酸雨的措施。四、教学目标[能力目标]： 1、培养学生的分析归纳能力和逻辑推理能力。 2、培养学生的发现问题、分析问题和解决问题的 能力。[德育目标]：
1、培养科学的环境观、资源观和发展观。 2、提高对环境问题的危机感和责任感，使学生努力规范自己的行为，树立积极参与环境保护的主人翁意识。重点：大气环境问题的危害和防治措施
难点：臭氧层破坏的原因六、教学方法七、教具准备五、重点、难点设问法、分析讨论法、归纳法多媒体课件教
学
过
程新授引入情景设问1情景设问2情景设问3展示图片和视频讨论分析归纳补充大气环境保护思考：左图和下图说明了
什么大气环境问题？臭氧层的破坏与保护全球变暖酸雨危害与防治近百年来全球平均气温已
上升
0.6~0.9℃思考：
为什么全球气温会升高？
全球变暖1、原因二氧化碳含量增多自然原因：人为原因：燃烧矿物燃料产生毁林氟氯烃化合物等其他温室气体太阳活动、大气环流、火山活动、地壳运动等为什么？思考：气温升高，对各地区的生态环境、干湿状况和社会经济会造成什么影响？
全球变暖2、危害1）海平面上升，威胁沿海低地国家、地区； 2）引起各地降水和干湿状况变化，导致各国经济结构变化。看漫画，试想企鹅在说什么？啊！小岛快淹没了！
中新网北京11月16日消息
设在华盛顿的地球政策研究所15日说，由于
温室效应造成海平面上升，大洋洲岛国图瓦卢的
居民从2002年起将被迫举国搬迁。
这个环保机构的所长布朗在一项声明中指出：
“图瓦卢的领导人承认由于抵挡不了日渐上升的海
水，他们将迫不得已舍弃家园。”3 全球气候变暖的解决措施A 减少二氧化碳等温室气体的排放C 加强国际合作思考：
有哪些具体措施可以减少温
室气体的排放？B 植树造林让布什尝尝全球气候变暖的滋味思考：有没有其他的措施可以解决
全球变暖的问题？科学家们在理论上推知：通过遮蔽照射到地球上的太阳光，可为地球“降温”。科学家们算了一笔账：按目前的趋势，大气层中的二氧化碳含量在50年后将达到工业革命前的两倍，这将导致地球气温上升2．5摄氏度。如果将射到地球的太阳光遮蔽掉1．8％，那么就可以抵消这一上升幅度。在此理论基础上，科学家们提出了多种奇思妙想，其中最为大胆的，当属美国劳伦斯利弗莫尔国家实验室构想的“太阳盾”。
所谓“太阳盾”，实际上是一个直径达2000公里的巨型反射镜。按照设想，“太阳盾”被发射进入太空后，可以安放在“拉格朗日点”上，面朝太阳，拒太阳光于数百万公里之外。在这一位置上太阳和地球的引力相互抵消，因而可以灵活地调整“太阳盾”的角度，使其发挥地球“空调”的功能。 面对全球气温不断升高，导致气候反常，美国科学家打算采用前所未有的做法使地球降温，就是把地球“推往”较凉爽的地方——离太阳远一点，藉此化解温室效应，以及太阳变热而对地球造成的危害。
这个狂想是由美国太空总署一班科学家提出。当中的劳克林博士说：“这是透过高度准确计算，做到借力打力，四两拨千斤。”
在构思中，科学家会向彗星或小行星发射火箭，小心调较它们的轨道，让它们与地球擦身而过时，把部分引力能量(gravitationalenergy)传送给地球，从而令地球速度加快，进入离太阳更远的轨道。 臭氧求救
我叫臭氧，我和我的许多伙伴们主要聚集在距地面10～50千米的范围内的平流层里，形成一层薄薄的臭氧层。可别小看我们，就是因为我们的存在构成了一道天然屏障，阻挡了太阳紫外线中的有害辐射，使地球生物免受伤害，所以人们称我们为地球的保护伞。但现在我们的处境越来越艰难了，我们的许多小伙伴已经光荣牺牲了，随着我们队伍的减少，地球上的生物也面临着越来越大的危险。我们虽然着急，但是也没有用啊，同学们，你们说该怎么办呢？臭氧层的破坏与保护1、原因：人们使用冰箱、空调时释放出的氟氯烃化合物，通过光化学反应大量消耗臭氧。2、危害：A、增加皮肤癌，主要是黑色素癌；
B、损害眼睛，增加白内障患者；
C、削弱免疫力，增加传染病患者；1）危害人体健康2）破坏生态环境
和工农业生产A、农产品减少及其品质下降，
B、减少渔业产量，
C、使塑料等高分子聚合物加速老化3、措施：全球合作保护减少并禁止氟氯烃等物质的排放研制新型的制冷系统材料：1997年通过了《臭氧层行动世界计划》，并成立“国际臭氧层协调委员会”1985年和1987年分别签署了《保护臭氧层维也纳公约》和《消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书》。议定书最初的控制时间表是分阶段地减少特定氟里昂的生产和消费量，到20世纪末减至1986年水平的一半。1983年11上旬，西欧的一次降雨竟使多瑙河畔6.4万公顷树林完全枯萎而死，法国孚日山脉东部山坡的树木大部分出现萎蔫状态，甚至连水中的鱼儿也死亡了。另外，世界闻名的埃及狮身人面像的脸上出现了许多疤痕。在一些地方，一度如甘露一样滋润大地的雨水被人们称为空中死神。
“雨”中垂钓酸雨危害与防治2、原因：——燃烧煤、石油、天然气等，不断向大气中排放二氧化硫和氧化氮等酸性气体。3、危害：1）使河湖水酸化，影响鱼类生长繁殖，乃至
死亡；
2）使土壤酸化，危害森林和农作物生长；
3）腐蚀建筑物和文物古迹；
4）危及人体健康。4、防治：——减少人为硫氧化物和氮氧化物的排放，研制煤炭中硫资源的综合开发与利用，发展洁净煤技术、清洁燃烧技术等。 1、概念：pH值小于5.6的雨水。 1992-1993年中国年平均降水pH值的分布思考：
1、找出pH值小于5.6的酸雨区
2、找出pH值小于4.5的重酸雨区
3、我国的酸雨主要是什么类型？西南杭州湾珠江三角洲及其北部硫酸型课堂小结全球变暖臭氧空洞酸雨二氧化碳增多氟氯烃化合物增多①危害人体健康②破坏生态及经济酸性气体增多破坏生态及经济①危害人体健康②破坏生态及经济③腐蚀建筑物①提高能源利用率，采用新能源②国际协作①研制新型制冷系统②国际协作①减少酸性气体排放，综合利用②国际协作活动：为什么大气环境保护需要全球共同行动？
为什么发达国家应承担更多的义务？