人教部编版八年级上册第1课《消息二则》教案+反思

八年级上册第1课
《消息二则》
学校：颍上五中 年级：八年级 科目：语文
主备人：刘朗 审核：八年级语文组 时间:
【课程标准解读】
《义务教育语文课程标准》总体目标与内容中提出学生应“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。”初中语文新课程标准（人教版）中第四学段（7—9年级）对本课的阅读要求（摘录）：
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2.养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文,每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法扩大阅读范围。
3.在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
4.对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法,并能运用合作的方式,共同探讨、分析、解决疑难问题。
5.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
8.阅读新闻和说明性文章,能把握文章的基本观点,获取主要信息。
11.能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料,帮助阅读。
【教材内容分析】
《消息二则》位于人教版语文教材八年级上册的第一单元。本单元以新闻为主题组元，本单元训练的重点是了解新闻作品的内容，把握不同新闻体裁的特点，注意学习阅读新闻的方法。如从新闻要素的角度把握课文的内容，在比较中了解不同新闻体裁的特点，并边读课文边揣摩作者的态度倾向。《消息二则》可以说是教材中的常青树，但以往它都是出现在以战争为主题组元的单元，因此教学中既要抓住新闻特点，也不能忽略战争主题。但在新教材中，这篇文章成了以新闻为主题组元的第一单元的开篇，教学中不仅需要注意新闻体裁的特点，也不能忽略战争。
【考纲及考题分析】
（二）（2016贵州省中考题）用一句话概括这则新闻的主要内容(不超过26个字，包括标点)(2分)
人民网5月28日电，2016“数博会”(中国大数据产业峰会登中国电子商务创断发展峰会)于5月25日在贵阳开幕，国务院总理李克强出席开幕式并作主旨演讲，他对贵州发展大数据给予肯定:贵州在这里把“无”生了“有”，在信息产业里。在大数据、云计算、互联网所代表的新一代互联网发展趋势的背景下，所有的国家和地区只要经过自己的努力，都可以站在同一条起跑线上，落后的地方甚至可以抢占先机。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
答案：2016“数博会”在贵阳开幕，李克强总理发表演说。
考纲说明：该题侧重考查“整体把握文章大意，从中获取重要信息”，考查的层次为“分析综合”。
（2016河南省中考题） 6．请给下面的新闻材料拟写标题，并简述理由。（3分）
××网2016年4月22日讯 4月24日是首个中国航天日o为迎接首个航天日，航天专家在国家博物馆学术报告厅作专题报告，总结了中国载人航天、火箭发射、深空探测等方面的航天成就，强调了中国进入太空的能力目前已经达到航天大国的水平，并指出“十二五”期间，中国每年的航天发射数量稳居世界前三，尤其值得所有中国人自豪的是，近20年中国长征火箭的发射成功率居全球之最。
答案：示例一:首个中国航天日前夕,专家总结中国航天辉植成就
因为它点明了时间的特殊性,从整体上概括了新闻的核心内容。
示例二:近20年中国长征火箭发射成功率居全球之最
因为它突出了中国航天的这一成就，激发中国人的自豪感，给人印象深刻，有吸引力。 (“标题”1分理由”2分。共3分。若有其他答案，理由充分也可酌情给分）
考纲说明：该题侧重考查“准确概括段意或层意，归纳文章中心”，考查的层次为“分析综合”。
【学情分析】
刚开学的这段时间，从心理上说，学生对新闻体裁有着懵懂而好奇的心理，老师应该抓住学生的这种好奇心，因势利导。在学习课文内容的同时，让学生掌握新闻结构，进行创造实践。从生理上说，青少年好动，注意力分散，爱发表意见，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这些特点，使他们的注意力始终集中在课堂上，并创造机会让学生发表意见，发挥学生的主动性。
【教学设想】
这节课教学我采取的是“一带一”的策略，重点精读了第一则，然后引导学生略读了第二则。从文体上抓住了新闻的特点，学习如何看新闻，尝试写新闻；从题材上抓住消息主题，感受消息的价值和意义。希望在教学过程中注重师生间的对话、交流与合作。学生在自主、合作、探究的学习过程中各抒己见，取长补短，主体意识得到一定程度的张扬。
【教学设计】
教学目标：
1、知识与能力：
1.了解消息的要素和消息结构，分析消息的特点。
2．理清文章内容、层次并体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。
二、过程与方法：
通过朗读、默读、批注方式来把握作品内容及作者的情感，并在交流互助中深化理解。
3、情感态度与价值观：
1.感受解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
2．把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。
教学重点：
把握课文的内容和消息结构特点。
教学难点：
品味语言，体会作者的感情。
教学方法 ：讲读法
教学时间： 2课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，引入新课：
俗话说：足不出户，能知天下事。现代社会中我们可以通过哪些途径来知晓天下大事呢？生答：“新闻联播”、《人民日报》等。是的，我们可以通过电视、报纸、网络等途径知道天下大事，了解世界的变化。那我们课本的第1课属于哪种类型的文章呢？生答：新闻、消息。这节课，让我们一起来学习第一则消息：《我三十万大军胜利南渡长江》。
二、合作探究，获得新知：
1.新闻的概念：
新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体，是新闻作者对新近发生、发现的事实的报道。新闻有广义和狭义两种，广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。狭义的新闻专指消息，即用简明扼要的文字，及时迅速地向公众告知新近发生的有价值的事实。《我三十万大军南渡长江》就是狭义新闻，即消息。
2.新闻的结构：
新闻的结构由五部分构成，即标题（分为:正标题、副标题、引标题）、导语、主体、背景、结语。
（1）标题：高度概括已经发生的新闻事实。必须简明、准确地概括消息内容，帮助读者理解报道的事实。一般包括主标题、副标题、引标题。主标题：概括和说明主要事实和思想内容。引标题：提示消息的思想意义或交代背景，说明原因，烘托气氛。副标题：提示报道的事实结果，或作内容提要。
（2）导语：是新闻的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容。导语的要求：一是要抓住事情的核心；二是要能吸引读者看下去。
（3）主体：是新闻的主干部分。承接导语之后，对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语的所概括的内容，表现新闻的主题思想。
（4）背景：是新闻的发生的社会环境和自然环境。
（5）结语：是新闻的最后一段落或最后一句话。背景和结语有时可以暗含在主体中。
倒金字塔结构：把最重要的信息放在消息的最前面。让读者在最短的时间内把握住最重要的信息。
3.新闻（消息）的六要素（即记叙要素）：人物、时间、地点、事件发生的起因、经过、结果。
4.新闻的特点： 时效性、真实性、准确性
5.新闻的语言特点：准确性 、简洁性 、感彩鲜明
3、展示成果，分享快乐：
1.检查预习：
芜湖：wú 摧枯拉朽：kū 荻港：dí
摧枯拉朽：枯指枯草，朽指烂了的木头，比喻腐朽势力很容易打垮，这里指解放军攻势凌厉，不可阻挡。
2.分析本消息的结构：
我三十万大军胜利南渡长江（标题）
【新华社长江前线二十二日二时电】（电头）
英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。（导语）
渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。（主体）
人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。（结语）
强调：新闻的电头
“新华社长江前线二十二日二时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？
明确：是新闻的电头。交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。
电头的作用：表明材料真实，报道及时。
3.分析本消息的六要素：这是一篇动态消息，请指出本文所包含的五个要素。
时间：二十一日。
地点：长江前线。
人物：敌我双方。
事件起因：解放军渡江解放全中国。
事件结果：三十万大军胜利渡过长江。
4.新闻在表达方式上的特点：以记叙为主，可适当议论。
5.字斟句酌，体会新闻的特点：
（1）据了解渡江战役要有百万大军渡江，那么，标题中的“三十万大军”改为“百万大军”行不行？
明确：不行。因为新闻必须具有真实性。
（2）那么，等所有大军渡江胜利以后再写新闻发表，不可以吗？
明确：不可以，因为这样的好消息必须及时告诉给全国人民。新闻必须具有时效性。
6.品析语言，领悟情感：
从理论上说，新闻只是向读者提供最新的事实，好像是中立的、纯客观的。但是，完全中立的，客观的，不带主观价值判断的“事实”是不可能存在的，请你判断记者倾向哪一方，从哪些倾向词句可以看出?这其中蕴含了一种什么样的情感？
明确：摧枯拉朽、军无斗志、纷纷溃退等词语描绘了国民党反动派的防线崩溃。万船齐放、直取（对岸）、突破（地阵）、占领、进击、英雄式的战斗等描述了人民解放军的英勇善战。“英勇”流露出作者对人民解放军的赞美之情。
7.朗读课文，说一说朗读的基调是什么？
明确：朗读的基调应该高亢豪迈、充满胜利的喜悦和对人民解放军英勇善战的赞美。
8.默读勾画，哪些词语最能体现作者的感情倾向？
明确：对人民解放军英勇善战的歌颂：“英勇的、万船齐放、直取、突破、占领、进击、英雄式的、坚决地、不到二十四小时、即已。”“英勇的、英雄式的、坚决地”直接赞美人民解放军英勇无畏；“万船齐放、直取、突破、占领、进击”等动词生动形象地写出解放军英勇善战，行动果敢，进军迅速，战果辉煌；“不到二十四小时、即已”说明时间短，战果大，从而表现解放军排山倒海、所向披靡的气势。对国民党反动派的嘲讽：“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。”一正一反，对比鲜明，感情强烈。[来源:学科网]
4、拓展延伸 总结提升：
1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲的一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世，享年83岁。国际共产主义运动卓越的领导者，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家。是马克思主义中国化的伟大开拓者，是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，是中国共产党的第一代中央领导集体的核心，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。毛泽东被视为是现代世界历史中最重要的人物之一；时代杂志将他评为20世纪最具影响力的100个人物之一。
欣赏毛泽东最广为流传的几句话：
最鼓舞人心的一句话--星星之火，可以燎原！
最豪迈最傲气的一句话--一切反对派都是纸老虎！
一条千古不变的真理--枪杆子里面出政权！
最谦虚的一句话--这只是万里长征的第一步！
最震撼人心的一句话--人不犯我，我不犯人！
最充满信任的一句话--你办事我放心！
最无奈的一句话--天要下雨，娘要嫁人，由他去吧！
五、巩固新知 有效练习：
1.填空：
（1）新闻的结构：标题（分为:正标题、副标题、引标题）、导语、主体、背景、结语。
（2）新闻的特点：时效性、真实性、准确性
（3）这则消息的题目概括了消息的主要内容。
“三十万大军”突出了：人民解放军的宏大气势；
“胜利南渡”点明了：渡江已取得胜利。
2.语言运用：用一句话概括下面新闻的主要信息。
为了引导学生文明健康上网，目前由成都市教育局、共青团成都市委和清华同方科技有限公司三方主办的“绿色上网”万人签名活动，在成都三原外国语学校举行。活动当天，三原师生制作了1600多件征文作品和电脑软件。参加活动的同学一致表示，要文明健康上网，远离精神污染。有“绿色上网”万人签名活动在三原外国语学校举行。（意思对即可）
3.布置作业。
请你就校园内发生的事情拟写一则消息，200字左右。
板书设计:
我三十万大军胜利南渡长江
毛泽东
新闻（消息）
标题







六要素 人物 时间 地点 起因 经过 结果

第二课时

1、创设情境，引入新课：
近日，一则题为“解放军实兵演习，26分钟架起横跨长江千米钢铁浮桥”的新闻，令无数中国人为之震撼，为之自豪。2016年8月29日上午 9时25分，随着旅长曾从华一声令下，只见隐蔽在长江两岸的新型舟桥迅速前出，一节节舟桥像“变形金刚”一样在江面组合……9时51分40秒，一座全长1150米的钢铁浮桥飞架长江两岸，天堑变通途。全程仅耗时26分40秒。（出示图片）如今的中国人民解放军，是我国国防的钢铁长城。同学们知道这支文明之师，威武之师的缔造者是谁吗？对，就是伟大的毛泽东主席！今天我们继续来学习毛主席的第二则消息，继续来领略这支伟大军队的风采。
二、合作探究，获得新知：
1.请给下面蓝色的字标上正确的读音：
击溃（ kuì ） 锐不可当（ dāng ）
2.解释下面词语的意思：
溃退：败退。溃，溃败。
锐不可当：锐：锐气；当：抵挡。形容勇往直前的气势，不可抵挡。
三、展示成果，分享快乐：
1.请你用简洁的语言说说这则新闻的内容。先用一句话概括，再抓住六要素概括。
预设：人民解放军百万大军横渡长江。也就是新闻标题。
六要素：
时间: 1949年4月20日夜起至4月22日22时；
地点： 西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线；
人物： 人民解放军百万大军；
起因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国发起渡江战役
经过与结果：
中路军 首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸
西路军 三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地
东路军 三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路
2.再读课文，了解新闻的“倒金字塔”结构：
根据新闻的结构特点，理清新闻的要素及文章的层次。
标题：人民解放军百万大军横渡长江。
导语：人民解放军百万大军—————均是人民解放军的渡江区域。
主体：20日夜起，—————————课文最后。
第一层：20日夜起——已渡过三十万大军：写中路军渡江的时间、地点、人数。
第二层：21日下午五时起——不起丝毫作用：写西路军渡江的情况，并加以评价。
第三层；汤恩伯认为——结束：写东路军渡江情况。
背景：国民党政府拒绝签订和平协议。
结语：人民解放军于23日全体渡过长江。
3.主体部分的三个层次是怎样紧密衔接的？
时间上：20日夜——21日下午5点——21日下午至22日下午。
渡江部队：中路军——西路军——东路军
内容上：第二层与第一层 第三层与第二层 并列重点指导朗读
3.你来做播音员，要用怎样的感情语气播读这则新闻？注意体会作为这次战役的最高指挥官毛主席的情感。
（多媒体出示背景）人民解放军在中国共产党的领导下相继取得了辽沈、淮海、平津三大战役的伟大胜利，在长江以北歼灭了国民党军队的主力。国民党蒋介石方面面临崩溃了，却要展开“和平攻势”，玩弄和谈骗局，争取喘息时间，想把长江当成朝鲜的三八线，要隔江而治，以便伺机反扑。国民党积极部署“千里江防”，企图以此来阻止人民解放军南下。国民党反动派对长江防线经过三个半月的苦心经营之后，在4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。
教师点拨：
①全文的朗读基调：慷慨激昂、豪情万丈。　　　　
②“冲破、横渡、均是、英勇善战、锐不可当”等应重读，读出一种胜利的喜悦。　　
“控制”“封锁”“切断”应干脆利落地重读，读出一种自豪与骄傲。　　
③“不料，正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。”应读出奚落、嘲讽的语气。
④文中有很多个“我”，“我”代表的是中国人民解放军，毛泽东作为主要领导者，我们应读出伟人的慷慨激昂！
5.本文作为新闻的典范，我们从本则消息学习到新闻语言有哪些特点？结合相关句子，进行分析。预设：（1）语言的准确、概括。（所谓准确，就是要准确反映事实。）
①例如“九江（不含）”一词，准确表明当时九江尚未解放的状况，避免了歧义。又如“我东路大军与西路同日同时发起渡江作战”，精确到日到时。
②再如“所有预定计划，都已实现”，准确表现了我军指挥部运筹帷幄，指战员胸有成竹的状况。
③还有全文最后，就分别用了“歼灭”及“击溃”（不是笼统地说“消灭”或说“打垮”）“占领”并“控制”（后者比前者又进了一步，江阴要塞已为我所用），对长江是“封锁”（不准船只自由通航），对铁路则用“切断”（堵住了敌人从铁路逃跑的退路）。这些动词用得非常准确，这就有助于“真实”地反映战况，又能恰切表明我军锐不可当的气势。
④“突破”准确表现了战斗过程；（“越过”的对象是静态的，） “渡至”，准确表现了水战进军的特点；（“到达”，泛，） “24小时内”，时限明确，（“共”，时限不明，一般化，）“即已”，准确表现了神速特点。（“现在”，时界相对模糊，）“至发电时止”，时界更为确切； “余部”，军事术语，准确得体，（“剩下的”，表达内容模糊。）
⑤用词准确还表现在对某些概念的适当限制上，如说西路军所遇之抵抗是“甚为微弱”，而东路军所遇之抵抗则“较为顽强”，这就非常恰切地表现了敌我双方较量的程度，既不一味地夸大自己，也不一味地贬抑敌人，而能恰到好处地表现（或正面或反面）我军“英勇善战，锐不可当”的坚强意志和英雄气概。
（2）语言鲜明、富有感彩。
①“结果就在21日那一天”，尽管时间表述明白，但一般化。“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”。充满嘲讽蔑视的语气，“正是……那一天”既对“督战”“认为很巩固”构成强烈讽刺，又证实了的确“不起丝毫作用”。敌人“不料”，我军“突破”，“所有预定计划，都已实现”，对比鲜明，既可见敌人狼狈，又可见我军神勇。感彩鲜明。
②鲜明生动，富于感彩的例子在文中还很多。例如“百万大军”、“1000余华里”、气势豪迈，排山倒海，“冲破”、“横渡”、“突破”，胜利豪情，激动人心；又如我军的“英勇善战”、“锐不可当”与敌军的“纷纷溃退，毫无斗志”，赞扬与藐视之情，对比鲜明；再如“歼灭”、“击溃”、“占领”、“控制”、“封锁”、“切断”一系列动词，鲜明的写出了我军一个又一个战果，富有动态，雄阔有力，激情昂扬。本文这种语言特点既是消息的要求，也是本文报道内容的需要。
4、拓展延伸，总结提升：
1.请同学们大声齐读下面这首诗，感受百万雄师过大江的豪迈气势。并摘抄在摘抄本上，课下背诵。
七 律
人民解放军占领南京
1949年4月
毛泽东
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
2.本文是一篇消息（狭义新闻），它真实、及时、简要地报道人民解放军百万大军横渡长江的情况。全面介绍了渡江三路军的进军的时间、地点、战线、战况，使人对震惊中外的渡江战役之概貌有所了解。这则新闻的标题、导语和主体部分的结构安排等都颇有讲究，值得细心体味。文中的语言准确精练，铿锵有力。
五、巩固新知 有效练习：
写一则新闻：报道学校或班上某人、某事或某项活动。
要求：拟出恰当的标题。
注意导语的概括性和准确性。
要简明，以200字左右为好。
板书设计: 人数多
导语：渡江概况 战线长
攻势猛
人民解放军百万大军横渡长江 战况好
英勇善战
(标题) 中路军首战告捷

主体 西路军所向无敌

东路军战绩辉煌
教学反思：
这节课，我让学生从文体上抓住了新闻的特点，学习如何看新闻，尝试写新闻；从题材上抓住消息主题，感受消息的价值和意义。在教学过程中注重师生间的对话、交流与合作。学生在自主、合作、探究的学习过程中各抒己见，取长补短，主体意识得到一定程度的张扬。但个别学生在课堂上的积极性不高，不喜欢发言，暑假的惰性还未褪尽，上课时很不用心。


导语
主体
背景
结语





准确简洁

感彩鲜明



PAGE



9