24周亚夫军细柳课件（41张ppt）

(共41张PPT)
周亚夫军细柳

司马迁
司马迁（约前145—？），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人，伟大的历史学家和文学家。38岁任太史令，汉武帝太初元年，司马迁开始写作《史记》。后因替兵败投降匈奴的汉将李陵辩护，触怒了汉武帝，下狱受宫刑，他出狱后忍辱含垢，终于完成了这部巨著。

作者简介
《史记》原名《太史公书》或《太史公记》，东汉末年才改称今名。《史记》是我国第一部纪传体通史，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，对《史记》在史学上和文学上的地位给予极高的评价。
知识链接
《史记》全书130篇，包括12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约３000年的历史。
本纪：叙述历代帝王的历史
世家：叙述贵族王侯的历史
列传：历代诸侯之外名人名官的事迹
表：各个历史期的简单大事记
书：记载典章制度、天文地理

汉文帝后六年（公元前158年），匈奴入侵，烧杀劫掠，形势严峻。为了加强防卫，汉朝委派刘、徐、周三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离国都长安较近，汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文帝犒劳三军的记实。
背景链接



































































































任务一：夯实基础、熟读课文。
默读课文
1、圈点勾画生僻字。
2、注意节奏。



































































































听读课文。
1、标注生僻字读音。
2、注意文章节奏。




































































































棘门（ ） 彀（ ）
弓弩（ ） 诏令（ ）
揖（ ） 介胄（ ）
曩者（ ） 辔（ ）
检测一:掌握字词。
jí
ɡòu
nǔ
zhào
yī
nǎnɡ
zhòu
pèi
1.乃/以宗正刘礼/为将军?
2.已而/之/细柳军?
3.军中闻/将军令，不闻/天子之诏?
4.于是/上乃使使/持节诏将军?
5.壁门士吏/谓从属车骑/曰
把握节奏，熟读成诵。





































































































2、自译课文，完成检测。
任务二：整体感知、走进文本。
自由读课文
1、本文讲了一件什么事？刻画了哪两个人物？



































































































文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
检测二
汉文帝在位实行过两个元年，这里指后一元年之后的第六年。
侵入边境。
掌管皇族事务的官员。
驻军。
河内郡的郡守。河内，郡名，今河南北部地区。守，郡守，是汉代郡一级的行政长官。
胡人，古代对北方少数名族的泛称，此指匈奴。

2、结合全文，说说第1段的作用。



结构：总领全文，引出下文
内容：为人物展示其性格特点提供了宽阔的舞台。
1、第一自然段写了什么？匈奴大入边”说明了什么？
点明背景，不具体说入边的匈奴军队的情况，仅用“大入边”三个字就让人顿觉烽火连天，一派紧张气氛。



































































































上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲,锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。
特指皇上。
慰问。

军营。
使劲赶马。原来是指人赶马的行为，后来才指马的动作。
到，往。
官吏。战国以后一般指低级的官。
同“披”，穿着。
张开。
检测三
这是一个过渡句，由对戍边驻军概况的介绍过渡到天子亲自去军队犒劳慰问，起了承上启下的作用。
“上自劳军”这句话在文章结构上有何作用？



































































































先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”
先行的卫队。

听从。
过了不久。居，经过，表示相隔一段时间。无何，不久。

派使臣。第一个“使”，动词，派；第二个“使”，名词，使者，使臣。

皇帝发布的命令。

检测四
说说本节课你有什么收获？
亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。
壁：营垒。壁门：营门。
跟从。
规定。

缓慢地，指行动从容不迫。
检测五
至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
手执兵器行礼。揖，拱手行礼。
为：被。
改容式车：表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。式，同“轼”，车前横木，这里用作动词，指扶轼。

穿戴着盔甲的将士。介：铠甲。胄：头盔。
动，感动。
离开。
检测六
运用对比，形成反差，使人物的性格、事情的性质得到更鲜明的展示。
本段重点写的是文帝在细柳劳军的情况，采用了什么手法？有何作用？
军士戒备。

军纪严明。

周亚夫本人恪尽职守，起表率作用。
周亚夫的治军严谨表现在哪些地方？说说你是从哪里看出来的。
“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”
“天子先驱至，不得入”
“介胄之士不拜，请以军礼见”
“上至，又不得入”“亚夫乃传言开壁门”



































































































　　既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
副词，已经。

感叹词。

先前。
像。
必定会。
（被）俘虏。

被侵犯。
疑问语气词。相当于现代汉语的“吗”“呢”。
句末语气助词，不译。
检测七
（1）惊恐：天子远驾劳军，却多次受到军营规定的约束，有损天子之威。
（2）惊讶：天子竟然被周亚夫感动了。
（3）惊喜：细柳营常备不懈、军纪严明、令行禁止。
“群臣皆惊”，为什么“惊”？
古今异义
上自劳军
（ ）
锐兵刃（ ）
军中不得驱驰（ ）
古义：特指皇上。 今义：方位名词，上面。
检测八：
古义：兵器，武器。 今义：士兵。
古义：使劲赶马。 今义：跑的很快。



































































































天子先驱至
（ ）
于是上乃使使持节诏将军（ ）
古义：先行引导的人员。
今义：走在前面引导或走在前面起引导作用的人。
古义：符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。
今义：物体各段之间相连的地方。
壁门士吏（ ）
请以军礼见
（ ）
古义：营垒。
今义：“墙”或“像墙那样的直立的山石”等义。
古义：请允许我。
今义：常用于“希望对方做某事”义。
军士吏被甲（ ）
改容式车（ ）
通假字
“被”通“披”，穿着
“式”通“轼”，车前的横木
词类活用
军霸上（ ）
锐兵刃（ ）
于是上乃使使持节诏将军（ ）
介胄之士（ ）
名词用作动词，穿戴着盔甲
名词用作动词，驻守
名词用作动词，下诏
形容词的使动用法，使……锋利



































































































一词多义
军

上自劳军（ ）
至霸上及棘门军（ ）
军霸上（ ）
名词，军营
动词，驻守
名词，军队
以

以宗正刘礼为将军（ ）
以备胡（ ）
以军礼见（ ）
动词，任命
连词，以，来
介词，用，行
使

使人称谢（ ）
使持节（ ）
动词，命令，派
名词，使臣
将

诏将军（ ）
其将固可袭（ ）
读jiānɡ，高级将领
读jiànɡ，将士
之

已而之细柳军（ ）
文帝之后六年（ ）
称善者久之（ ）
动词，到，往
为

天子为动（ ）
以河内守亚夫为将军（ ）
诏

不闻天子之诏（ ）
诏将军（ ）
助词，的
补充音节，不译
介词，表被动
做
名词，皇帝发布的命令
动词，下诏



































































































文言句式
判断句：
此真将军矣（“此”表判断。）
其将固可袭而虏也（“……也”表判断。）
被动句：
天子为动（“为”表被动。）
省略句：
曩者霸上、棘门军（省略谓语。应“曩者见霸上、棘门军”）
已而之细柳军（省略主语。应为“皇上的车队已而之细柳军”）
1、齐读课文，说说本文围绕哪一件事来写的，主要刻画了哪两个人物形象？
任务一：走进故事
2、汉文帝在霸上、棘门军营和在细柳军营看到的情形、受到的待遇有何不同？
3、在文中勾画出慰劳军队后，文帝对他们的评价？
直驰入
到霸上、棘门军营
到细柳军营
将以下骑送迎
军士吏被甲，锐兵刃， 彀弓弩，持满
军中闻将军令，不闻天子之诏
不得入 又不得入
不得驱驰 按辔徐行
亚夫持兵揖
介胄之士不拜，请军礼见
对比
至于亚夫，可得而犯邪！真将军
其将固可袭而虏也
天子为动， 改容式车。
正面描写
侧面描写
亚夫乃传言开壁门。
将军亚夫持兵揖曰： “介胄之士不拜，请以军礼见。”
下属的表现
汉文帝和群臣的反应
1、小组讨论，说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”？
任务二：走进人物
2、再读课文，你认为汉文帝是怎样的君主？“真将军”具有怎样的品质？课文中是怎样刻画周亚夫这一形象?
学完本课你有什么收获？
任务三：走进主题
主旨：文章通过写汉文帝慰劳军队的故事，表现了周亚夫治军严明、忠于职守、刚正不阿、不卑不亢的品格。


了解《史记》里的其他人物，进一步感受司马迁
塑造的人物的个性特点和写人的艺术。
任务四：拓展阅读
推荐阅读
部分目录
始皇集权，天下一统
焚书坑儒，一代暴政
赵高使奸，指鹿为马
陈胜吴广，揭竿起义
项羽用兵，破釜沉舟
背水一战，死地后生
垓下之战，项羽自刎
偶得兵书，张良辅汉
天下归汉，兔死狗烹




周亚夫军细柳

点明背景

匈奴进犯
边关吃紧

奉命
备战
上自劳军

霸上、棘门——长驱直入
细柳

先驱不得入
不闻天子之诏
天子不得入
天子按辔徐行
亚夫持兵揖

对比
文帝之口——赞周亚夫“此真将军矣”

治军有方，恪尽职守，刚正不阿