部编版 语文八年级上册17*《昆明的雨》教案

《昆明的雨》

（一）教学重难点
1、了解散文“形散神不散”特点，初步感知“昆明雨”的特点。
2、通过品味汪曾祺“平淡而有味”的语言，体会文章的情味美。
3、通过对文字的把握，体会作者对生活的感受和思考。
（二）教学过程
一、导入
有这样一个地方，它的雨季是这样的，我们一起把文字读一下：“它的雨季好像是相当长的，但是并不使人厌烦。因为下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。我觉得这里的气压不低，人很舒服。”这个地方就是昆明，今天我们一起走进汪曾祺的《昆明的雨》
二、品味散文构思之美
1、文中有一些难读的字词，老师已经打到大屏幕上了，阅读时如果遇到不会读的，可以参考，并标注在你的课本上。
青头菌(jùn)　鲜腴(yú)　篱笆(lí bā)　　黄焖鸡(mēn)　扳尖(bān) 炽红(chì) 缅桂(miǎn) 绿釉(yòu) 密匝匝(zā)
2、课前大家已经预习了，请同学们谈谈这篇文章写了什么？你读完后的感受是什么？
学生简单交流
3、出示预习时多数学生提出的问题：题目是《昆明的雨》，为何描写雨的笔墨不多，却用大量的笔墨描写昆明的景、物、人情呢？
学生交流明确：①所有的事、物都是在昆明的雨季发生的。不仅是写昆明的雨，更是写对昆明的喜爱和思念。明暗两条线索，将看似零散的素材聚拢起来，描绘了一个“明亮的、丰满的、使人动情”的雨季，让作者深深地思念。这就是“形散神不散”。
②如同刘熙载所说“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之”，这句话说明什么呢？可以用“小中见大”的写作方式体现大主题。雨之精神写不出，用什么写之呢？雨中的景、物、人等写之。
昆明雨的特点——明亮的、丰满的，使人动情的。

3、赏平淡语言之美

在预习时，班里有5位同学提到：好文章不一定要有华丽的语言，但需要真情实感。
引入资料：王安忆也深有同感：当你读他的散文时，就好像在听一位老人唠着家常，慢慢悠悠、不急不躁、平平常常。但是，你如果仅这样去理解他的散文的话，那就肤浅了……他全篇的谋局，句段的琢磨乃至标点的锻炼都是蕴含深情的。
同学们喜欢汪曾祺的语言吗？说说他是如何在平淡的语言中蕴含深情的呢？
小组讨论交流
①副词使用显真情
“昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫作“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。”
这些副词可以删掉读一读，加上读一读，重读读一读，延长再读一读，经过几次朗读，味道就出来了。就这样用最普通的副词就能表达最真实的感情，这就是大家对汪曾祺语言的评价“平淡而有味”。
②短句画面出真情
原句：“雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声“卖杨梅——”声音娇娇的。”
改句：雨季的果子是杨梅。卖杨梅的都是戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋的苗族女孩子，坐在人家阶石的一角，不时声音娇娇地吆喝一声：“卖杨梅——”。
我只是删掉一个标点，调换了句式顺序，比较一下有什么感觉？
短句有节奏感，修饰语倒装，突出强调画面感：绵绵细雨，大而红的杨梅，纯美的苗族姑娘，美丽的小花帽，娇滴滴地吆喝……意境中感受汪老幽雅而绵长的情。
有人说汪曾祺的语言很奇怪，拆开没有什么，放在一起就有味道。
③标点符号显真情
1、乍一看那样子，叫人怀疑：这种东西也能吃？！
2、入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！
这一组标点符号非常有意思，是不是太俗了？学生交流
情感体验，加入一个榴莲或是一块臭豆腐放在你跟前，你会有什么反应？引导学生身临其境朗读，感受这两句一问一答的日常聊天的语气，自然而然流露出汪老对昆明的喜爱和思念。汪曾祺的语言可以很雅也可以很俗。
④比较之中展真情
1、鸡枞：味道鲜浓，无可方比。但并不真的贵得惊人。
2、青头菌：比牛肝菌略贵。格调比牛肝菌高。
3、有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。
4、还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌。
读一读有什么味道？在他眼中，菌子都有不同的味道，不同的格调，有的菌子，汪老无比赞赏，有的菌子，则嗤之以鼻，有了比较，爱的情感便升级一步。这样的对比让生活充满情趣，在《端午的鸭蛋》中也有这样的运用：“别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！”
情到深处不讲理，一切源自爱。什么样的老人才能写出这样的文字呢？
引入资料：
如果你来访我，我不在，请和我门外的花坐一会儿，它们很温暖，我注视它们很多很多日子了。它们开得不茂盛，想起来什么说什么，没有话说时，尽管长着碧叶。你说我在做梦吗？人生如梦，我投入的却是真情。世界先爱了我，我不能不爱它。”
——汪曾祺《人间草木》
一个爱生活、充满童趣情趣的人四十年都忘不了的昆明的情味，会是怎样一种情味呢？
4、悟情味之美
1、学生齐读“四十年后，我还忘不了那天的情味，写了一首诗：
莲花池外少行人，夜店苔痕一寸深。
浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。”
学生在文章里体会那天怎样的情味？
与友人共赏美景的闲适，战乱年代难得的偷得半日闲的惬意，默默的静默的氛围，人与自然的和谐之美……
引入资料： 1939年，汪曾祺考入西南联大中文系，在昆明一呆就是七年。除了家乡高邮和北京外，这是他一生待的最长的地方。入乡随俗，客居他乡。这七年是他一生最美妙的七年，收获到了与沈从文先生的师生之情，遇到了一生的挚友朱德熙，找到了相伴一生的妻子施松卿，作家的内心深处有着深厚的昆明情结。
2、联系这段话，再来看《昆明的雨》，同学们认为作者只是抒发对昆明雨季的思念吗？
学生同桌讨论：有哪位同学可以说说自己的想法？
包含着作者对昆明的热爱与怀念，还有思乡，还有青春岁月！
4、除了思念昆明的雨，作者还想念什么呢？（学生轮说）
师生配乐朗诵：
（齐）我想念昆明的雨
（男）我想念
雨中倒挂着还能开花的仙人掌
（男）我想念
味道鲜美种类繁多的各种菌子
（女）我想念
那空气中娇娇的吆喝声
（女）我想念
带着雨珠、暖暖的缅桂花
（男）我想念雨中与友小酌的闲适、恬静……
（齐）我想念那青葱的岁月
（齐）想念是那淡而有味的文字
想念是那遮不住的悠悠乡愁
汪老平淡质朴的语言里充盈的是他对生活的爱，小小的仙人掌，各色各味的菌子，红红的杨梅，柔美的苗族女孩，那些人，那些事，那些物，那些景，都是满满的回忆，都是深深的想念。
五、拓展
1、对一个地方的想念就是想念这里的人、事、物，你最想念哪里呢？请仿照汪曾祺先生的谋篇布局，精选素材，也用平淡质材，如话家常的语言写一篇文章。
2、推荐阅读：《生活是很玩的》《人间草木》