《绿色植物的呼吸作用》教学设计
一、教学目标：
1、通过观察、分析原因，验证呼吸作用 释放能量
2、利用氧气有助于燃烧的特性，验证呼吸作用消耗氧气
3、运用二氧化碳遇澄清石灰水变浑浊的原理，验证呼吸作用产生二氧化碳
4、根据实验结论，描述呼吸作用的过程
二、教学重、难点：
1) “观察种子的呼吸现象”的实验分析
2) 呼吸作用的概念和意义
三、课时安排：1课时
四、教学准备
教师：制作多媒体课件。提前准备萌发的种子和煮熟的种子若干火柴、蜡烛、烧杯
五、教学过程
（一）、创设情境，导入新课
我想问一下同学们，教室外的温度的怎么样？
生：冷
师：今天的温度很低，外面特别冷，我看到同学们冻的哆哆嗦嗦来到教室，这时你会觉得教室比外面暖和些，你现在有这种体验吗？
生：有
师：为什么？下面我告诉你们一下原因，教室里比外面暖和的重要的原因是：我们在座的所有人都不停地呼吸，主生了较多的热量，才使室内的温度升高一些的。其实植物也象我们人一样要进行呼吸作用，这节课我们就一起来探究学习《绿色植物的呼吸作用》。
（二）、实验探究，获取新知
回顾“光合作用”有关知识，如反应式、原料、产物、场所、条件 、实质。提出本节课就以萌发的种子为例，来验证呼吸作用是否消耗氧气？是否产生二氧化碳？
实验一、验证呼吸作用释放能量
1、学生观察保温瓶内温度计 萌发的种子和煮熟的种子中温度计哪一个温度升高了？说明什么问题？让学生说出得出结论呼吸释放能量
2、深入探究
、植物呼吸释放的能量，来自于种子中的什么物质？
、植物体中，只有萌发的种子，进行呼吸作用吗？呼吸作用主
要场所在哪里？
呼吸作用释放的能量来于什么？
【设计意图】学生通过观察分析现象，得出结论。引导学生深入探案。
实验二：验证呼吸作用消耗氧气
指导学生阅读课本，思考两个问题：
、实验的变量是什么？乙瓶煮熟种子的作用是什么？
、利用氧气有助于燃烧的特性，思考如何验证甲乙两瓶内有无
氧气？
2、了解实验原理及步骤后，学生说出实验现象并分析实验原因
让学生观察把点燃的火柴放入盛有煮熟的种子和萌发的种子的瓶中，观察现象，发现放入盛有煮熟种子的瓶中的火柴燃烧，而放入萌发种子的瓶中的火柴熄灭了。
3、得出实验的结论：种子呼吸时会消耗氧气
【设计意图】通过对实验步骤分析，明确实验原理，同时形成敢于探索勇于质疑的科学态度。
实验三：验证呼吸作用释放二氧化碳
1、、了解实验原理：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
利用老师提供的材料，探究种子呼吸时放出二氧化碳
2、教师出示实验，观察现象。教师引导学生总结出种子呼吸作用产生二氧化碳。
【设计意图】
小组讨论，观察实验现象，探案实验结论，可以更好地实现能力目标，有利于培养学生的创新精神。
、知识构建，形成概念
根据实验结论，尝试描述呼吸作用，并写出呼吸作用的表达式。
（小组 成员交流以上问题，并进行阐述：）
教师由此进一步引导学生总结：此实验证明了植物的呼吸作用的过程是：细胞内的有机物在氧的 参与下，被分解成二氧 化碳和水，同时释放能量的过程。这一过程可用公式表示如下：
有机物（储存能量）十氧气 二氧化碳十水十能量（板书）
引导学生回顾植物的光合作用，总结出呼吸作用与光合作用的联系与区别：光合作用的原料是呼吸作用的产物，而呼吸作用的原料又是光合作用的产物，两者既相互联系，又有区别。
教师进行引导梳理。进一步巩固光合作用与呼吸作用的联系与区别，并引导出只有活细胞才进行呼吸作用，而且植物的活细胞每时每刻都在进行呼吸作用（点出呼吸作用没有其它条件，活细胞即可。）
植物的呼吸作用释放出来的能量，除一部分转化成热能散失以外，其余 部分用于植物体的各项生命活动，如植物对水和无机盐的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分裂与生长等。
【设计意图】通过过程分析，形成概念，帮助学生构建知识框架
回归问题，学以致用
因此植物的呼吸作用被广泛用于农业生产和日常生活中。
生自学教材：1、农田松土：
2、农田排涝
3、刚收获的粮食要晒干。
教师引导学生对呼吸作用的应用进行归纳,并组织学生 列举农业生产 和日常生活中利用呼吸作用的例子。
1：农田土壤板结，为什么要及时松土？
2：为什么萝卜放久了会空心？
3：晚上 卧室放入大量的花卉，这样做法科学吗？
(五)、课堂检测，目标达成
1．植物体进行吸作用的部位是（ ）
A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中
C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
2．植物体进行呼吸作用的时间是（ ）
A.只在白天 B.只在光下
C.在白天和黑夜 D.只在晚上
3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。 （ ）
A．水分过多，根毛无法吸收 B．水分过多，根无法呼吸
C．水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉
D．根吸收的水分过多而死亡
4、潮湿的稻谷堆中温度较高，这些热量来自于稻谷种子
的（ ）
A、光合作用 B、呼吸作用
C、蒸腾作用 D、吸收作用
5、即是光合作用的产物，又是呼吸作用的原料的一组物
质是（ ）
A、二氧化碳和水 B、有机物和氧气
C、水和氧气 D、水
D
c
B
B
B
(共21张PPT)
第四节 绿色植物的呼吸作用
学习目标：
1、通过观察、分析原因，验证呼吸作用
释放能量
2、利用氧气有助于燃烧的特性，验证呼
吸作用消耗氧气
3、运用二氧化碳遇澄清石灰水变浑浊的
原理，验证呼吸作用产生二氧化碳
4、根据实验结论，描述呼吸作用的过程
知识回顾
光合作用的公式：
光 二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气 叶绿体
实验1萌发的种子在呼吸作用中发热了吗？
实验1萌发的种子在呼吸作用中发热了吗？
观察实验的现象是什么？
装有萌发种子的暖水瓶内的温度升高。装有煮熟的种子的暖水瓶内温度不升高
实验说明了什么？
萌发的种子产生了热量。
实验2：探究种子在呼吸作用中是否消耗氧气
（1）观察实验的现象是什么？
（2）说明了什么？
燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。燃烧的蜡烛放进乙瓶里，继续燃烧。
萌发的种子消耗了氧气
实验3：探究种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳
二氧化碳的性质：
二氧化碳 + 澄清石灰水 →澄清石灰水变混浊
实验3：探究种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳
1
2
二氧化碳的性质：
二氧化碳 + 澄清石灰水 →澄清石灰水变混浊
（1）观察实验的现象是什么？
（2）说明了什么？
甲瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，说明甲瓶里的气体中含有大量的二氧化碳.
萌发的种子能产生二氧化碳。
实验一：萌发的种子呼吸时释热量
实验二 ：萌发的种子呼吸 消耗了氧气
实验三：萌发的种子呼吸产生了二氧化碳
水
细胞内有机 物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。
呼吸作用释放的能量有什么的意义呢?
呼吸作用释放的能,除一部分转变成热能散失以外，其余部分用于植物体的各种生命活动。
如植物对无机盐的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分裂与生长等。
区别
叶绿体
所有活细胞
光
有光、无光都进行
吸入二氧化碳，放出氧气
吸收氧气，放出二氧化碳
制造有机物，储存能量
分解有机物，释放能量
联系:
相互对立，相互依存的。
光合作用 呼吸作用
场所
条件
过程
实质
区别
联系:
相互对立，相互依存的。
项目 场所 原料
条件 产物
过程 实质
光合作用 叶绿体 二氧化碳、水 光 氧气、有机物
(储存能量) 吸入二氧化碳、放出氧气 制造有机物，储存能量
呼吸作用 所有活细胞 有机物
（储存能量） 有光无光均可 二氧化碳、水 吸收氧气、放出二氧化碳 分解有机物、释放能量
学以致用：
1：农田土壤板结，为什么要及时松土？
2：为什么萝卜放久了会空心？
3：晚上 卧室放入大量的花卉，这样做法科学吗？
小结
植物的呼吸作用
你有何收获？
小结
植物的呼吸作用
一.概念：
二：反应式
三：意义
四：应用
氧气+有机物（淀粉） 二氧化碳+水+能量
为植物各种生命活动提供能量
农业生产中粮食、水果、蔬菜的贮存等
细胞内有机 物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。
D
C
B
考考你
4、潮湿的稻谷堆中温度较高，这些热量来自于稻谷种子
的（ ）
A、光合作用 B、呼吸作用
C、蒸腾作用 D、吸收作用
6、即是光合作用的产物，又是呼吸作用的原料的一组物
质是（ ）
A、二氧化碳和水 B、有机物和氧气
C、水和氧气 D、水
B
B
7、一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一
段时间测定其内的温度和氧气含量，并将结果绘制成曲
线。如果横轴表示时间，纵轴表示温度和氧气含量。下
列曲线 能够正确反映温度（A）氧气含量（B)随时间变化的是（ ）
C
二、识图作答
为了验证植物呼吸作用放出二氧化碳，小明设计了如图所示的实验装置：
(1)实验时小明用黑布遮住大烧杯，这样做的目的是
____________________________________
(2)第二天揭开黑布，装置内小烧杯里的石灰水变得
__________，说明大烧杯内的
___________ 浓度增加了。
(3)将燃烧的蜡烛放进大烧杯内，蜡烛会立
刻_______，说明大烧杯内减少____。
(4）通过上述实验得出了结论
是________________________
不让光透入，避免植物进行光合作用，影响实验结果
浑浊
二氧化碳
熄灭
氧气
植物呼吸作用的产物中有二氧化碳。
三、资料分析
现代养生学研究发现，人每天进行一小时左右的有氧无运动，对身体健康及长寿很有好处。很多中老年人习惯每天清晨到树林中去锻炼身体，主、你认为科学吗？请说明理由，并为他们选择最佳锻炼时间。
答：不科学。晚间树林进行呼吸作用释放了大量的二氧化碳，清晨时不易飘散，不利于有氧运动。
适宜锻炼时间以下午4——5时最佳。从外界环境讲，此时植物进行了一天的光合作用，氧含量比较充足，气温也比较适中，利于进行锻炼。
