教科版三上第二单元第6课 《我们关心天气》习题
填空题。
天气，指的是一个地方在某一短时间里大气的____________、____________、____________以及____________等情况。
____________、____________、____________等是我们常遇到的天气。
我们的地球被一层大气圈包围着，我们观察到的各种天气现象都是发生在____________中的自然现象。
制作______________是我们长时间坚持观察记录天气的好方式。
判断题
科学家利用工具观测天气发现规律,并准确告诉我们天气将会发生什么变化。( )
蚂蚁搬家、燕子低飞等现象都预示着可能要下雨了。 ( )
小明早上出门天气晴朗,就认定今天一定不会下雨。( )
天气日历是记录每天天气现象的表格。 ( )
在记录天气日历时，周末或放假可以不记录。 ( )
两个同学在家记录的天气情况不同，一定是其中一人记录错误。 ( )
今天全国各地的天气都一样。（ ）
台风往往会损坏一些房屋，吹到一些树木，给人们的出行带来很多不便。（ ）
雾霾天不适宜在室外进行体育锻炼。（ ）
天气是不断变化的。（ ）
选择题
观察下面的三幅图，图中所代表的天气与人们所进行的活动，比较合理的是（ ）。
A.晴天打球 B.阴天晒被子 C.雷雨天捕鱼
下列不属于天气现象的是（ ）。
A.暴雨 B.多云 C.地震
适合我们上室外体育课的天气是（ ）。
A.大雾 B.大风 C.晴天
我们要穿上雨衣去上学可能遇到了（ ）。
A.大风 B.大雨 C.大雾
下列与下图所示天气现象不符的是（ ）。
晴
雨
风
下列属于描述晴天特征的词语是（ ）。
A.阳光灿烂 B.阴雨连绵 C.乌云密布
阅读，运用所学知识完成判断题。
温州泰顺境内的廊桥是保存完好的唐、宋、明、清代的木拱廊桥,泰顺廊桥其数量之多、工艺之巧、造型之美以及周边环境之和谐，在世界桥梁史上堪称一绝。下图是《清明上河图》中虹桥结构的再现。2016年9月15日，受台风“莫兰蒂”的影响，泰顺的国宝级三座廊桥被洪水冲毁,损失惨重。
判断：
(1)不同的天气对我们的学习和生活都有影响。（ ）
(2)收看天气预报能帮助我们更好地了解天气情况。（ ）
参考答案：
一、
冷暖 阴晴 雨雪 风
晴 多云 阴
大气圈
天气日历
二、
×
√
×
√
×
×
×
√
√
√
三、
A
C
C
B
A
A
四、
√
√
教科版三上第三单元第1课 《我们关心天气》教学设计
课题
我们关心天气
单元
三
学科
科学
年级
三
学习
目标
同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。
天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴雨雪以及风等情况。
天气总是在不断变化，有些天气会给我们带来灾害。
对各种天气现象进行交流、讨论。
运用多种感官来收集天气信息，并记录在“天气日历”表中。
重点
同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。
难点
天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴雨雪以及风等情况。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
观察和记录是研究自然现象的基础。观看视频资料，说一说，天气预报中出现了哪些天气现象？
学生观看后回答。
激发兴趣。
讲授新课
关于天气我们还知道什么？下列图片中都是什么天气？出示图片。观看视频资料。
今天的天气怎么样？
描述天气现象。天气，指的是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。日常生活中，人们通常用云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征描述天气现象。
云量：今天有云。
降雨量：今天下起了小雨。
气温：天气有点热。
风速：有风吹，操场上的旗子在飘动。
今天的天气怎么样？
——今天有云，会不会下雨呢？早上冷。
——阴天，还有风，我看见树枝在动。旗子飘起来了。
——凉，云遮住了太阳。
2.天气的复杂性和多样性。
同一时间、不同地点的天气可能不一样。
同样是12月份,位于我国最南端的海南碧海蓝天，日平均气温在20"C左右；而我国最北端的黑龙江却是白雪皑皑，气温可低至一30"C。
同一地点、不同时间的天气也可能不一样。
同一地点的长城,冬季下雪时银装素裹，夏季晴天时郁郁葱葱,景色各不相同。
3.常见的天气现象。出示图片。
风：风是由空气流动引起的一种自然现象，在科学上，可把风分为13个等级。
雪：由大量白色不透明的冰晶（雪晶）及其聚合物（雪团）组成。
雷阵雨：表现为大规模的云层运动，还伴有放点现象，常见于夏季。
大雨：雨声激烈，在排水不良的地方积水不退，水沟流水很快。
冰雹：春夏之交最为常见，它是一些小如绿豆、大似鸡蛋的冰粒。冰雹对农业危害很大。
露：是空气中的水蒸气在地面覆盖物体（如植物）上凝结而成的水滴。
霜：是由冰晶组成，和雾的出现过程相似，是水蒸气遇冷凝华而成的。
雾：指大气中因悬浮的水汽凝结成细微的水滴悬浮于空中，而导致水平能见度低于1千米的现象。
常见的天气现象的分类
天气现象一般包括降水现象、地面凝结和凝华现象、视程障碍现象、雷电现象和其他现象等。
(1)降水现象:包括雨、雪、冰雹、雨夹雪等。
(2)地面凝结和凝华现象:包括露、霜、雾凇等。
(3)视程障碍现象:包括雾、霾、沙尘暴、扬沙等。
(4)雷电现象:包括雷暴、闪电等。
(5)其他现象:包括风、晴天、多云、阴天等。
天气与我们的生活密切相关。
1.天气现象是发生在大气圈中的自然现象。
我们的地球被一层大气圈包围着，我们观察到的各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。
2.天气对我们生活的影响。
天气总是在不断地变化，有时十分迅速，有时比较缓慢。有些天气会给我们带来损害，我们称之为气象灾害。
灾害性天气：台风
台风是赤道以北，日界线以西，亚洲太平洋国家或地区对热带气旋的一个分级。在气象学上,按世界气象组织定义，热带气旋中心持续风速达到12级称为飓风，西北太平洋地区将其称之为台风。台风过境时常常带来狂风暴雨天气，引起海面巨浪,严重威胁航海安全。台风登陆后带来的风暴增水可能摧毁庄稼、各种建筑设施等，造成人民生命、财产的巨大损失。
灾害性天气：暴雨
中国气象上规定,24小时降水量为50毫米或以上的强降雨称为“暴雨”。由于各地降水和地形特点不同,所以各地暴雨洪涝的标准也有所不同。特大暴雨是一种灾害性天气,往往造成洪涝灾害和严重的水土流失,导致工程失事、堤防溃决和农作物被淹等重大的经济损失。特别是对于一些地势低洼、地形闭塞的地区,雨水不能迅速宣泄造成农田积水和土壤水分过度饱和，会造成更多的地质灾害。
风、霜、雨、雪对人体会产生各种影响，容易引起各种疾病，如中暑、冻伤、感冒等。留心天气变化可以减少生活中不必要的损失和麻烦，还可以保证身体健康。由此可见，天气与我们每个人的生活都密切相关!
3.观测天气。
科学家利用工具观测天气、发现规律，告诉我们天气可能发生什么样的变化。
经过三百多年的发展,应用于研究和业务的气象观测仪器,已有数十种之多,主要包括直接测量和遥感探测两类:前者通过各种类型的感应元件，将直接感应到的大气物理特性和化学特性转换成机械的、电磁的或其他物理量进行测量，例如气压表、温度表、湿度表等;后者是接收来自不同距离上的大气信号或反射信号,从中反演出大气物理特性和化学特性的空间分布,例如气象雷达、声雷达、激光气象雷达、红外辐射仪等。出示图片。
制作天气日历
1.认识天气日历。
天气日历是记录每天各种天气现象的表格。有了天气日历,我们在做长时间的天气观察时，就可以用一些简单的方法进行记录。天气日历具有记录和分析气象，总结以往的气象规律，预测以后的天气变化等作用。
2.制作天气日历。
从今天起，学着对天气变化进行一段时间的观察和记录，形成我们自己的天气日历。
我们的天气日历
班级： 姓名：
日期
星期
天气现象
在天气日历中，一般要记录日期、时间和天文现象。天文现象最好从云量、降水量、气温和风四个方面进行。记录的形式可以用简单的文字，也可以用符号。
3.自己设计气象符号，记录各种天气现象。
我们设计的符号尽量简洁、直观、形象。让人一看就懂，并用文字注明我们设计的符号代表意义，在填写天气日历时，可以使用这些符号。
观看视频资料。
拓展提高：各种天气现象都是发生在 大气圈中 的自然现象。大气圈又称大气层，是因重力关系而围统着地球的一层混合气体,是地球最外部的气体圈层，包围着海洋和陆地。大气圈没有确切的上界，在离地表2000~16000公里的高空仍有稀薄的气体和基本粒子。在地下，土壤和某些岩石中也会有少量气体，它们也可认为是大气圈的组成部分。
出示气象学家竺可桢的资料，结合天气与我们生活的联系向学生讲解研究天气变化规律的意义，巩固知识。引导学生学习竺可桢，培养学生爱好研究记录的兴趣，制作天气日历。
学生观察天气，并回答。
学生认识各种天气并进行天气现象分类讨论。
学生动脑思考，开动想象，适当交流自己的想法及看法。
引出这节课共同关注和我们生活密切相关的天气的一些问题。
大气圈是地球外部的气体圈层，各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。
引出灾害性天气，引导学生思考这些灾害性天气对我们生活的影响。
我们应该怎样向科学家竺可桢学习。
课堂小结
通过今天的学习，我们认识我们的地球家园周围有很多气体，这就是大气圈。我们了解了各种各样的天气，感知不同的天气会带给我们不同的感受。好的天气给生活带来便利，恶劣的天气给生活带来麻烦，甚至是灾难。所以我们要关心天气，准确地观测天气，提高生活质量。
板书
我们关心天气
课件27张PPT。1 我们关心天气 教科版科学 三年级上新知导入观察和记录是研究自然现象的基础。新知导入关于天气我们还知道什么？下列图片中都是什么天气？探 索 新知讲解1.描述天气现象。 天气，指的是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。日常生活中，人们通常用云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征描述天气现象。
云量：今天有云。
降雨量：今天下起了小雨。
气温：天气有点热。
风速：有风吹，操场上的旗子在飘动。今天的天气怎么样？
——今天有云，会不会下雨呢？早上冷。
——阴天，还有风，我看见树枝在动。旗子飘起来了。
——凉，云遮住了太阳。今天的天气怎么样？探 索 1 新知讲解2.天气的复杂性和多样性。同一时间、不同地点的天气可能不一样。 同样是12月份,位于我国最南端的海南碧海蓝天，日平均气温在20"C左右；而我国最北端的黑龙江却是白雪皑皑，气温可低至一30"C。新知讲解2.天气的复杂性和多样性。同一地点、不同时间的天气也可能不一样。同一地点的长城,冬季下雪时银装素裹，夏季晴天时郁郁葱葱,景色各不相同。新知讲解3.常见的天气现象。风：风是由空气流动引起的一种自然现象，在科学上，可把风分为13个等级。雪：由大量白色不透明的冰晶（雪晶）及其聚合物（雪团）组成。雷阵雨：表现为大规模的云层运动，还伴有放点现象，常见于夏季。大雨：雨声激烈，在排水不良的地方积水不退，水沟流水很快。冰雹：春夏之交最为常见，它是一些小如绿豆、大似鸡蛋的冰粒。冰雹对农业危害很大。露：是空气中的水蒸气在地面覆盖物体（如植物）上凝结而成的水滴。霜：是由冰晶组成，和雾的出现过程相似，是水蒸气遇冷凝华而成的。雾：指大气中因悬浮的水汽凝结成细微的水滴悬浮于空中，而导致水平能见度低于1千米的现象。新知讲解4.常见的天气现象的分类 天气现象一般包括降水现象、地面凝结和凝华现象、视程障碍现象、雷电现象和其他现象等。
(1)降水现象:包括雨、雪、冰雹、雨夹雪等。
(2)地面凝结和凝华现象:包括露、霜、雾凇等。
(3)视程障碍现象:包括雾、霾、沙尘暴、扬沙等。
(4)雷电现象:包括雷暴、闪电等。
(5)其他现象:包括风、晴天、多云、阴天等。新知讲解天气与我们的生活密切相关。1.天气现象是发生在大气圈中的自然现象。
我们的地球被一层大气圈包围着，我们观察到的各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。
2.天气对我们生活的影响。
天气总是在不断地变化，有时十分迅速，有时比较缓慢。有些天气会给我们带来损害，我们称之为气象灾害。探 索 2 新知讲解灾害性天气：台风 台风是赤道以北，日界线以西，亚洲太平洋国家或地区对热带气旋的一个分级。在气象学上,按世界气象组织定义，热带气旋中心持续风速达到12级称为飓风，西北太平洋地区将其称之为台风。台风过境时常常带来狂风暴雨天气，引起海面巨浪,严重威胁航海安全。台风登陆后带来的风暴增水可能摧毁庄稼、各种建筑设施等，造成人民生命、财产的巨大损失。新知讲解灾害性天气：暴雨 中国气象上规定,24小时降水量为50毫米或以上的强降雨称为“暴雨”。由于各地降水和地形特点不同,所以各地暴雨洪涝的标准也有所不同。特大暴雨是一种灾害性天气,往往造成洪涝灾害和严重的水土流失,导致工程失事、堤防溃决和农作物被淹等重大的经济损失。特别是对于一些地势低洼、地形闭塞的地区,雨水不能迅速宣泄造成农田积水和土壤水分过度饱和，会造成更多的地质灾害。新知讲解 风、霜、雨、雪对人体会产生各种影响，容易引起各种疾病，如中暑、冻伤、感冒等。留心天气变化可以减少生活中不必要的损失和麻烦，还可以保证身体健康。由此可见，天气与我们每个人的生活都密切相关!新知讲解3.观测天气。 科学家利用工具观测天气、发现规律，告诉我们天气可能发生什么样的变化。 经过三百多年的发展,应用于研究和业务的气象观测仪器,已有数十种之多,主要包括直接测量和遥感探测两类:前者通过各种类型的感应元件，将直接感应到的大气物理特性和化学特性转换成机械的、电磁的或其他物理量进行测量，例如气压表、温度表、湿度表等;后者是接收来自不同距离上的大气信号或反射信号,从中反演出大气物理特性和化学特性的空间分布,例如气象雷达、声雷达、激光气象雷达、红外辐射仪等。新知讲解3.观测天气。温湿度表风杯风速传感器声雷达红外辐射仪新知讲解制作天气日历 1.认识天气日历。
天气日历是记录每天各种天气现象的表格。有了天气日历,我们在做长时间的天气观察时，就可以用一些简单的方法进行记录。天气日历具有记录和分析气象，总结以往的气象规律，预测以后的天气变化等作用。
2.制作天气日历。
从今天起，学着对天气变化进行一段时间的观察和记录，形成我们自己的天气日历。探 索 3 新知讲解制作天气日历 在天气日历中，一般要记录日期、时间和天文现象。天文现象最好从云量、降水量、气温和风四个方面进行。记录的形式可以用简单的文字，也可以用符号。探 索 3 新知讲解3.自己设计气象符号，记录各种天气现象。 我们设计的符号尽量简洁、直观、形象。让人一看就懂，并用文字注明我们设计的符号代表意义，在填写天气日历时，可以使用这些符号。探 索 3 拓展提高大气圈。 大气圈又称大气层，是因重力关系而围统着地球的一层混合气体,是地球最外部的气体圈层，包围着海洋和陆地。大气圈没有确切的上界，在离地表2000~16000公里的高空仍有稀薄的气体和基本粒子。在地下，土壤和某些岩石中也会有少量气体，它们也可认为是大气圈的组成部分。各种天气现象都是发生在 大气圈中 的自然现象。课堂练习判断：
1.天气是不断变化的。( )
2. 天气，指的是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴。雨雪以及风等情况。( )
3. 天气现象并不都是发生在大气圈内的。( )
4. 在记录天气日历时，周末或放假可以不记录。( )。
选择
1.同一时间不同地点的天气是( )。
A.一定相同的 B.一定不同的 C.可能相同的
2. 夏天在天气日历中不需要记录的内容是( )。
A.每天的降雨量 B.每天的记录者 C.每天的风向和风速√√C××B课堂总结 通过今天的学习，我们认识我们的地球家园周围有很多气体，这就是大气圈。我们了解了各种各样的天气，感知不同的天气会带给我们不同的感受。好的天气给生活带来便利，恶劣的天气给生活带来麻烦，甚至是灾难。所以我们要关心天气，准确地观测天气，提高生活质量。
我们关心天气板书设计我们关心天气谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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