部编版八上第四单元15 白杨礼赞课件57张PPT

(共57张PPT)
15 白杨礼赞
——茅盾
学习目标
1、朗读课文，理清脉络，把握内容结构；
2、理解白杨树的象征意义，学习象征手法的使用，把握托物言志散文的特点。
3、理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果，写作中学习运用。
茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人，作家、社会活动家。茅盾是笔名，代表作品有小说：《子夜》《蚀》《春蚕》《林家铺子》等
作者简介

本文写于1941年3月，是作者根据自己1940年从新疆归来，赴延安途中的见闻和感受所写的一篇散文。当时，抗日战争处于相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，日寇更是对我方的抗日根据地进行疯狂扫荡。但是北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文。因当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直接抒情，便用象征手法，热情地歌颂了抗日根据地军民，歌颂了中华民族英勇不屈的斗争精神。
写作背景
?? ?? ????
主宰???? 倦怠 虬枝????
婆娑??? 楠木???????? 秀颀
潜滋暗长?? 旁逸斜出
无边无垠???? 坦荡如砥?????
恹恹欲睡?????????????? 纵横决荡
yín
qí
pósuō
qiú
dǐ
dài
zǎi
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nán
qián
yì
héng ?
四、正字正音
刹那??? ??晕圈????
倔强 ???初融
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????????????
chà

juéjiàng
yùn
róng
四、正字正音
解释下列词语。
1.锤炼：
2.无边无垠：
3.坦荡如砥：
4.潜滋暗长：
5.旁逸斜出：

6.纵横决荡：
7 不折不挠：
这里是反复推敲加以提炼的意思。

没有边际。垠，界限，边际。
宽广平坦得像磨刀石。砥，磨刀石。
暗暗地生长。
树枝从树干旁边斜伸出来。
纵横驰骋，冲杀突击。
比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强

—— 表示崇敬和赞美。
因为白杨树不平凡。
崇敬和赞美
一、作者开篇即说“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”中间又几次出现意思大致相同的话，找到这些语句，说说它们与标题有怎样的关系，作者是从哪些方面表达自己的赞美之情的？
白杨礼赞
朗读课文
？
思考探究
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!?
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实
在是不平凡的一种树。?
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决
不是平凡的树。?
第8段：白杨树不是平凡的树， ……我赞美白杨树，
就因为它不但象征了北方农民……?
第9段：……我要高声赞美白杨树!
开篇点题
过渡（4、6段）
点明象征义
点明主题
首尾呼应，再次点题
文中直接赞美白杨树“不平凡“的语句，
与标题关系
本文题目为《白杨礼赞》，开头、中间、结尾不断点题，直接赞美白杨树的“不平凡”，“不平凡”是作者抒发赞美之情的基础，是贯穿全文的感情线索，统领全文。
文章几次“赞美白杨树的不平凡”有何作用？
思考探究
白杨树

不平凡
生长环境（2段）
外部形态（5段）
内在品格（精神）（7段）




作者是从哪些方面表达自己的赞美之情的？
再读课文，划分本文结构层次。
全文可分为五部分：
第一部分（①）：开篇点题，直抒对白杨树的赞美之情。
第二部分（②—④）：描写黄土高原景色，交代白杨树生长的自然环境。
第三部分（⑤—⑥）：具体描绘白杨树形象，突出其不平凡。
第四部分（⑦—⑧）：写白杨树的内在精神，点明白杨树的象征意义，揭示主题。
第五部分（⑨）：与楠木对比，表达爱憎，深化中心，再次赞美白杨树，首尾呼应。

白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！

本文开头段
的作用是什么？
为下文埋伏笔（作铺垫）；
设置悬念、激发读者阅读兴趣；
开篇点题、总领全文；
引出下文；
点明线索；
抒发情感，奠定文章的感情基调。
开篇点题，点明感情线索，总领全文
直接抒发对白杨树的崇敬和赞美之情，
为下文奠定了感情基调


开头段的作用有哪些？



研读：第一段在全文中起什么作用？

找出表现以下内容的词句：黄土高原的特点，见到黄土高原时的感觉，见到白杨树时的情绪变化。
特点：是黄绿交错的一条大毯子，黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥。
感觉：雄壮，伟大，单调
情绪:倦怠、恹恹欲睡-----看到白杨树惊奇地叫了一声。
研读：第二、三段
黄绿错综
无边无垠
坦荡如砥

色彩分明
辽阔平坦
雄壮伟大

景美
白杨树生长环境不平凡
文章开篇入题，紧接着有宕开一笔，用一大段文字描写高原景象。作者描写了怎样的高原景象？
生长环境特点

烘托映衬（衬托）


白杨树的不平凡


文章开篇入题，紧接着有宕开一笔，用一大段文字描写高原景象。作者描写了怎样的高原景象？这样安排有什么好处？

色彩分明
辽阔平坦
雄壮伟大
生长环境“不平凡”（景美）
映衬就是衬托，衬托是为了突出所描述事物的特点，或是为了强调所要表达的思想情感，用另一个事物来陪衬或对比。分为正衬（烘托）和反衬（对比）。
“烘托”是衬托中的正衬，也称烘云托月，是指通过侧面描写，即通过对周围人物或环境的描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。

以景衬情 乐景衬哀情
以动衬静
衬托
“衬托”和“对比”的区别在于：对比是相反或相似的两种事物互相比照，以表现某种思想或意境，对比双方不分主次；而衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，两者主次分明。
衬托
作者第二段描写高原景象，这样安排有什么好处。

用烘托映衬手法，先描写高原壮美景色，交代白杨树的生长环境，用环境的不平凡衬托白杨树的不平凡，为白杨树出场做铺垫，蓄势。
从环境的单调，令人倦怠，到看到白杨树惊奇的叫了一声，情绪一下子高昂起来，这里运用了什么表现手法？有何作用？
欲扬先抑，前后感受和情绪形成对比
研读：第二、三段
一是更加突出白杨树形象的不平凡，二是使文章波澜起伏，富于变化。
思考探究
阅读第5段，说说作者是从哪些方面具体描写白杨树外貌形态的？这些外貌形态特点体现出哪些内在品格？
感悟形象美
研读：第4--8段
体会内在美
那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！
研读：第4--6段
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。
它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。
它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。
它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。
它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。

外貌形态

干

枝

叶

皮
笔直，绝无旁枝
向上，紧紧靠拢
片片向上
光滑淡青色

内在品格
倔强挺立
向上发展
不折不挠


形美
神美
阅读第5段，说说作者是从哪些方面具体描写白杨树外貌形态和内在品格的？
总括基本特征

力争上游

阅读第5--7段，说说这些外貌形态特点体现出哪些内在品格？找找表现白杨树内在品格的词句。
力争上游、倔强挺立、不折不挠、伟岸，正直，朴质，严肃，温和，坚强不屈，挺拔，傲然挺立、团结、力求上进

外貌形态

总的形象

干

枝

叶

皮
力争上游
笔直，绝无旁枝
向上，紧紧靠拢
片片向上
光滑淡青色
正直
团结
进取
质朴

内在品格

倔强挺立
不折不挠
力求上进
坚强不屈

阅读第5--7段，说说这些外貌形态特点体现出哪些内在品格？
思考探究
四、朗读并背诵课文第6---8段，思考：白杨树有什么象征义？作者是通过哪些语句层层深入地把这种意义揭示出来的？
研读：第6--8段

象征
象征是借某一具体事物或形象表达某种意义，这一意义不是事物本身具有的，而是作者借此事物所做的联想和寄托。
象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。

象征是写作方法而不是拟人、比喻之类的修辞手法。拟人、比喻只表现在句子上，象征表现在文章立意上，作者将所描绘的事物赋予一定的意义。是借某种事物表达自己的思想，因此在表达象征义之前，往往要对这一事物进行细致的描绘，突出其某方面特点，为赋予它特定的象征意义做好铺垫。

象征
象征的作用
将作者想说而不愿直说或不能直说的思想、情志寄托于物，巧妙的传达给读者，以增强文章的表现力。
朴质、严肃
坚强不屈
傲然挺立
坚强不屈
团结、朴质、
坚强、力求上进
白杨树

北方的农民

本体
象征体
白杨树有什么象征义？本文的象征体和本体是什么？

哨兵（抗日军民）
精神和意志


层层深入
托物言志（抒情）
托物言志
所谓托物言志，也称寄意于物，是指运用象征等手法，通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感、思想、品格、精神等的表现手法。
要写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”，“物品”与“感情”的内在联系。
首先是物品的主要特点要与自己的志向和意愿有某种相同点和相似点。
其次，描述时，自己的志向要以物品的特点为核心。物品要能表达自己的意愿。托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。
思考探究
四、朗读并背诵课文第6---8段，思考：白杨树有什么象征义？作者是通过哪些语句层层深入地把这种意义揭示出来的？
白杨树象征了北方的农民，抗日的军民，尤其象征了我们民族解放斗争中所不可缺少的朴质、坚强、力求上进的精神。
通过四个“难道”层层深入地揭示出来：

四个“难道”反问句如何层层深入揭示白杨树象征义
通过反问引起读者思考，为下文由树及人张本。?
第一个“难道”句，
第二个“难道”句，
第三个“难道”句，
第四个“难道”句，
点明“至少象征了北方农民”。
点明象征抗日军民---守卫他们家乡的哨兵。
点明白杨树象征中华民族的抗日精神和意志。
名校课堂6.第七段连用四个反问句，有什么作用？
连用四个反问句，构成排比 ，气势恢弘，层层递进，层层深入地揭示白杨树的象征意义。


伟丈夫
伟岸 正直 朴质
严肃 坚强不屈
温和 靠紧团结
挺拔 力求上进


算不得好女子
没有婆娑的姿态
没有屈曲盘旋的虬枝
比喻
比喻
“它算不得树中的好女子”“它是树中的伟丈夫”运用了什么修辞手法？
研读：第7段


伟丈夫！

算不得好女子
对比
欲扬先抑

名校课堂5、第七段“它没有婆娑的姿态······它是树中的伟丈夫吧”运用了什么表现手法？有何作用？
欲扬先抑，写白杨树算不得树中的好女子是“抑”，它是树中的伟丈夫是“扬”，突出强调了白杨树像大丈夫一样的的精神风貌。使行文有波澜，富于变化。
名校课堂8，思考探究二 3
文章最后一段提到楠木，作者的用意（目的）是什么？
主要使贵族化的楠木与极常见极易生长的白杨树形成对比，反衬白杨树的不平凡，突出对白杨树及其所象征的抗日军民斗争精神赞美之情，表达对那些赞美楠木看不起民众、贱视民众、顽固倒退的人们的批判之情。

研读第9段
从三方面赞颂白杨树的不平凡：
生长环境不平凡，辽阔坦荡，雄壮伟大、色彩分明的西北高原——景美；
自身形貌不平凡，笔直向上——形美；
内在品格不平凡，力求上进、伟岸、正直、朴质、严肃、挺拔、坚强不屈——神美。
一、作者从哪些方面表达自己的赞美之情的？（从哪些方面赞美白杨树的不平凡？）
思考探究
三、作者说白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”。既“极普通”又“不平凡”，这样表达是否矛盾？试结合全文说说你对这句话的理解。
思考探究
不矛盾，说普通是因为白杨树在西北极常见；说不平凡，是因为白杨树独特的外形，特别是内在的品格和精神风貌不平凡。
三、白杨树既“极普通”又“不平凡”，这样表达是否矛盾？结合全文说说你对这句话的理解。
本文的主旨句：
我赞美白杨树，就因为他不但象征了北方的农民，尤其象征了我们民族解放斗争中所不可缺少的朴质、坚强、力求上进的精神。
本文运用 ，抓住白杨树的 ，借白杨树的 形象，赞美在中国共产党领导下坚持抗战的 ，歌颂他们 、
的精神，抒发作者对他们的
的感情。
象征手法
外形特征
不平凡
北方军民
朴质坚强
力求上进
崇敬和赞颂
主题
? 五、模仿《白杨礼赞》选取你熟悉的某种树木花草，描写它的形态特点，并赋予它象征意义，完成一次片段写作。
积累拓展
品析语言
一篇优美的散文，其语言的使用也是非常准确、富有感情的。试品析本文语言有何特点？
1、抓住特点运用恰当的词语来描写；
2、运用多种修辞方法增强表达效果；
3、语言爱憎分明，感情强烈。


体会划线动词的表达效果。
（1）汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
“扑”与“奔驰”照应，写出了景物迎面而来的情景，形象而准确。准确的表现了奔驰的汽车速度之快；也反映了黄土高原的辽阔平坦一望无际。
（2）这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词……
使用“涌”，说明感想很多，瞬间形成，有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主的喷涌而出。
（3）它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
“泛”，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命力。

生长环境
外形特征

坚强不屈
朴质严肃
力求上进
干——笔直
枝——靠拢
叶——向上
皮——光滑
白杨礼赞

力争上游（形美）

内在气质
靠近团结
倔强挺立
不折不挠

有斗争精神（神美）

——“雄壮”“伟大”（景美）

结构脉络



拓展延伸
请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义。
格式：我由……想到了……他象征了……
题白杨图
茅盾

北方有佳树，挺立如长矛。
叶叶皆团结，枝枝争上游。
羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。
丹青标风骨，愿与子同仇。

一棵呀小白杨
长在哨所旁
根儿深，干儿壮
守望着北疆
微风吹吹得绿叶沙响罗喂
太阳照得绿叶闪银光
来来来 来来来 来来来来
小白杨小白杨
它长我也长
同我一起守边防
当初呀离家乡告别杨树庄
妈妈送树苗对我轻轻讲
带着它，亲人嘱托记心上罗喂
载下它，就当故乡在身旁
来来来 来来来 来来来来
也穿绿军装
同我一起守边防
来来来 来来来 来来来来来
小白杨，小白杨
同我一起守边防
一起守边防