《装在套子里的人》培优练习
一．文学类文本阅读。
《乞丐》
契诃夫
“仁慈的老爷！行行好，请顾念一下我这个不幸的挨饿的人，我三天没吃东西了……我当了八年的乡村教师，现在失业了。请帮帮忙，行行好！”
律师斯克沃尔佐夫打量着他，瞧瞧他那件灰蓝色的破大衣，混浊的醉眼和脸上的红斑。他觉得好像在什么地方见过这个人。“听着，在前天，我好像在花园街遇见过您，”他说，“不过那时您说您是被开除的大学生，没有说是乡村教师，还记得吗？这很下流，这是诈骗！”21教育网
斯克沃尔佐大大发脾气，毫不留情地痛斥这个求告的人。这家伙一味说谎，利用别人的仁慈，恰恰亵渎了他出于纯洁的心灵喜欢周济穷人的一片好意。破衣人起先一再辩解，后来不作声了，羞愧得低下了头。“先生！”他说，一手接到胸口，“确实，我……说了谎！我来在俄罗斯合唱团里任职，由于酗酒，我被赶了出来。不说谎又有什么办法呢？”21cnjy.com
“什么办法？”斯克沃尔佐夫大喝一声，逼近他，“工作呀，这就是办法！您应该工作！”
“这个我自己也明白，可是上哪儿去找工作呀？去当看门人吧，谁也不会要我，工厂也不会要我，工人要有手艺，我却什么也不会。”“胡说！您总能找到借口！那么，您愿意去劈柴吗？在我家里劈柴您愿意吗？”“好吧，我可以劈……”
斯克沃尔佐夫高兴地搓着手，把厨娘叫了出来。对她说：“奥莉加，把这位先生领到板棚里去，让他劈木柴。”斯克沃尔佐夫赶紧走进餐室，那里的窗子正对着院子。斯克沃尔佐夫看到他们进了院子。奥莉加气呼呼地打量她的同伴，打开锁着的板棚，砰一声恶狠狠地推开了门。那个冒牌教师和冒牌大学生坐到木墩子上，用拳头支着红腮帮，想起心事来。厨娘把一把斧子扔到他脚旁，破衣人迟疑地拉过一块木柴，把它放在两腿中间，胆怯地用斧子砍下去。木柴摇晃起来，倒了。那人又把它拉过来，很小心地砍下去。木柴又倒下了。www.21-cn-jy.com
斯克沃尔佐夫的气愤已经消散，他感到有点不安，有点惭愧。他回到书房里，“我这样做是为了他好。”一小时后，奥莉加来报告，木柴已经劈好。“拿着，把这半卢布交给他，”斯克沃尔佐夫说，“要是他愿意，让他常来，活总是有的。”
从此，他经常出现：有时把雪扫成堆，有时收拾板棚里的杂物。斯克沃尔佐夫搬家时，雇他来帮忙。破衣人没有喝酒，很少说话。搬运完之后，斯克沃尔佐夫吩咐人把他找来。2·1·c·n·j·y
“噢，我看得出来，我的话对您起了作用，”他说着，递给他一个卢布，“这是给您的工钱。我看得出来，您没有喝酒，也不反对工作。您叫什么？”“卢什科夫。”
“那么，卢什科夫，我现在介绍您去做另一份工作。您拿上这封信，明天去找我的一个同行，他会给您一份抄写的工作。好好工作，把酒戒了，别忘了我对您说过的话。再见吧！”斯克沃尔佐夫很得意：自己总算把这个人拉到了正道上。
两年过去了。有一天，斯克沃尔佐夫站在剧院的售票处付钱买票，看到身旁站着一个身材矮小的人，翻着羊羔皮领子，戴一顶旧的海狗皮帽子。“卢什科夫，是您呀？”斯克沃尔佐夫问，“喂，怎么样？现在做什么事？日子过得好吧？”
“还可以，现在我在一位公证人那里工作，每月拿三十五个卢布，先生。”
“哦，谢天谢地。太好了！我为您感到高兴，非常非常高兴，卢什科夫！要知道您在某种程度上可以说是我的教子。要知道这是我把您推上了正道。”
卢什科夫说：“我既感激您，也感激您家的厨娘，求上帝保佑这个善良而高尚的女人身体健康！说实在的，真正救我的是您家的厨娘奥莉加。”
“这是怎么回事？”
“当初我去您家劈柴，我一到，她总是这样开始：‘嗅，你这个酒鬼！你这个天地不容的人！’然后发起愁来，瞧着我的脸，哭着说：‘你是个不幸的人！你活在世上没有一点快活，就是到了另一个世界，你这酒鬼，也要下地狱！你这苦命人啊！’您知道，尽是这类的话。但重要的是，她替我劈柴！先生，我在您家里连一根柴也没有劈过！为什么她要挽救我，为什么我瞧着她就决心痛改前非，这些我对您也解释不清。我只知道，她的那些话和高尚的行为使我的心灵起了变化，是她挽救了我，这件事我永世不忘。该入场了，里面正在打铃。”21·世纪*教育网
卢什科夫鞠躬告辞，找他的楼座去了。
（有删改）
1.下列对这篇小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）
A．卢什科夫以冒牌教师、冒牌大学生身份行乞，实在是因为失业、挨饿，才沦落到如此地步。虽然他工作能力强，有手艺，但别人不要。www-2-1-cnjy-com
B．斯克沃尔佐夫开头毫不留情地痛斥乞丐，是因为乞丐利用了他的仁慈，亵渎了他的好意。这与两年后他见到卢什科夫时感到非常高兴形成鲜明的对照。
C．斯克沃尔佐夫“高兴地搓着手”“气愤已经消敝”．说明他被乞丐的可怜身世感动了，动了恻隐之心，想要帮助他，为下文作伏笔。2-1-c-n-j-y
D．奥莉加先“恶狠狠地摊开”，后骂“到了另一个世界，你这酒鬼，也要下地狱！你这苦命人啊！”，可见他对乞丐始终没存丝毫好感、同情。
E．文章主要运用顺叙、插叙方式，情节富有波澜；运用语亩描写、外貌描写、对比等方法塑造了一个立体有变化的乞丐形象，揭示深刻的社会主题。
2.小说在刻画卢什科犬形象时，突出他哪些形象特征？请简要分析。
3.小说用大量笔墨描写斯克沃尔佐夫的用意是什么？试结合全文材料分析。
4.有人说结尾两节画龙点睛、构思巧妙，请结合材料多角度分析其妙处。
二．5.下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。
我们每一个人都想成为高智商的人。因为只有一个人拥有高的智商，才会有好的学习成绩，才能考上理想的大学，而考上了理想的大学，就一定能找到满意的工作，就能为社会做出卓越的贡献。21·cn·jy·com
①不是一个人的智商越高，他的学习成绩就越好。
②
③
参考答案
1.EB
【解析】本题考查理解与分析小说内容的能力。A“实在是因为失业、挨饿，才沦落到如此地步”错误，原因是“酗酒”；C“可怜身世感动了”不准确，是因为看到了身上相似度；D“可见他对乞丐始终没存丝毫好感、同情”错误，有同情，因为同情才替他劈柴。故选BE.21世纪教育网版权所有
2.①好吃懒做：在合唱团任职时酗酒被赶出，找借口不工作。
②不诚实，少尊严：假冒老师、大学生之名行乞
③落魄无依：穿破衣，沿街乞讨。
④本质善良，理解人意：经别人帮助挽救决定痛改前非，戒酒、愿工作。
⑤懂得感恩：感激帮助过他的斯克沃尔佐夫，更感激善良高尚的奥利加。
【解析】此题考查学生欣赏作品的形象的基本能力。题干问的是“小说在刻画卢什科犬形象时，突出他哪些形象特征？请简要分析”这是考查小说中的人物形象．分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，要善于抓住作品对该人物的肖像、语言、行为动作、心理活动等方面的描写和作品中的有关叙述文字进行分析。比如，从斯克沃尔佐夫让卢什科夫到自己家干活，并给他介绍一份抄写工作，可看出他有同情心；从他当面揭穿卢什科夫的借口，可看出他对撒谎的痛恨；等等。【来源：21·世纪·教育·网】
3.①线索：他见证了卢什科夫的前后变化。
②推动情节发展，促进主人公的变化：他痛斥逼问，促使卢什科夫感到羞愧，答应劈柴。经他介绍，卢什科夫有了工作。21*cnjy*com
③衬托奥莉加，丰富了主题：相对于他的居高临下是助人为乐，奥莉加的平等真诚更易打动人更值得提倡。
【解析】此题考查学生分析作品结构的基本能力。 题干问的是“小说用大量笔墨描写斯克沃尔佐夫的用意是什么？试结合全文材料分析”这是对小说人物作用的考查．一般从人物、情节、主题角度考虑。大量的笔墨描写斯克沃尔佐夫，推动的文章情结的发展，是文章描写更为具体，同时也使得卢什科夫感到极为羞愧，这样的一种描写是文章主题得到升华，让读者清晰地看到了，对于他人的帮助，实际上就是对自己的帮助，这是一种正能量的体现，这种观点是很多人受益。
4.①使情节更完整。用插叙方式，揭开事情真相，前后照应。“她替我劈柴”，照应前文“一小时后奥莉加报告木柴已经劈好”。收到意料之外又在情理之中的效果。
②使人物形象更丰满。突出了奥莉加的真诚善良。因为他用语言震撼了卢什科夫的心灵，用高尚的行动帮助了卢什科夫。突出了卢什科夫的真诚悔过，懂得感恩。他从奥莉加言行中感受到善良、关心、诚意，从而痛改前非，重新做人。他记住她的一言一行永生难忘。【来源：21cnj*y.co*m】
③使主题更深刻。乞丐是可以改变的，主要看我们采用何种方式。斯克沃尔佐居高临下的帮助固然能改变一时的生活，但只有真诚平等的帮助才能挽救心灵。
【解析】此题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类问题应注意两点：一是从小说最后卢什科夫道出真相入手，品味其“意料之外，情理之中”的结局妙处，从而体察其对小说情节、人物性格的丰满与小说主题的作用；二是从对比或比较手法入手，从奥莉加与斯克沃尔佐夫的不同做法及迥异的效果入手，且不可抛开文本，泛泛而谈。【出处：21教育名师】
5.②不是考上理想的大学就一定会找到满意的工作。③不是找到满意的工作就一定能为社会做出卓越的贡献。
【解析】本题考查考生推断和仿写句子的能力。此题首先要研读语段，找出推断存在问题、表述不准确的地方。②对应“而考上了理想的大学，就一定能找到满意的工作”；③对应“就一定能找到满意的工作，就能为社会做出卓越的贡献”。仿照①句“不是……就一定……”，写出后两个句子。仿写时要注意例句的结构、句式、修辞、字数等，尽量保持一致。【版权所有：21教育】
《装在套子里的人》基础练习
一．基础题。
1.下列词语中加点字的注音及解释全部正确的一项是( )
A.惊吓(hè，因意外刺激而害怕) 祈祷(dǎo祷告)
周济(jì，救济) 促狭(cùxiá，刁钻，爱捉弄人)
B.胆怯(qiè，害怕) 谗言(chán，在别人面前说坏话)
游说 (shuì，说服别人采纳意见) 辖制(xià，管束)
C.撮合(cuō，聚拢) 孤僻 (pì，性格古怪)
怂恿 (song yǒng)，鼓动别人去做) 消遣 (qiǎn，消除，发泄)
D.讥诮 (qiào，讥讽) 战战兢兢 (jīng jīng，因害怕而发抖)
陶冶 (yě，熔炼) 滑稽 (huájī，言语动作引人发笑)
2.下列各组词语中，没有错别字的一项是( )
A.哆嗦 搓手 喉咙 安然无恙 B.荒唐 漫画 憎恶 哀声叹气
C.躲避 口吻 招惹 心荒意乱 D.纯粹 恶梦 车蓬 一清二楚
3.下列判断有误的一项是( )
A.契诃夫是俄国十九世纪末期批判现实主义艺术大师。
B.契诃夫也是世界文学史上三大“短篇小说大师”之一，另两个是法国的莫泊桑和美国的马克·吐温。
C.别里科夫已经成为害怕新事物、维护旧事物，反对政革、阻碍社会发展的人的代名词。
D.《套中人》极其成功地运用了幽默讽刺手法和细节描写。
4.对下面复句层次分析正确的一项是( )
①我们这儿的太太们到礼拜六不办家庭戏剧晚会，②因为怕他听见，③教士们当着他的面不敢吃荤，④也不敢打牌。 21教育网
A.①‖②｜｜｜③｜④ B.①｜②｜｜｜③‖④
C.①｜｜｜②｜③‖④ D.①‖②｜③‖④
5.幽默、讽刺是本文塑造人物的方法，下列对课文分析不当的一项是( )
A.小说开头对别里科夫的肖像描写和生活习惯的描写，就使人感到滑稽可笑。
B.对别里科夫“婚姻事件”过程的描写，充满轻松的戏谑。
C.用“千万别出乱子”等口头禅描写别里科夫套子式的论调，讽刺他谨小慎微的性格，令人可笑。
D.与科瓦连科谈话的神情以及摔下楼时的心理活动，讽刺了他虚伪和自欺欺人的性格。
6.下列各句中问号使用不当的一项是( )
A.这是怎么回事?或者，也许是我的眼睛骗了我?
B.您猜怎么着?他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气加他那苍白的小脸上的眼镜，降服了我们。
C.可是光辖制中学算得了什么？全城都受他辅制呢！
D.难道这也用解释吗？密哈益·沙维奇，难道这不是理所当然吗？
二．课内阅读。
阅读下面一段文字，完成7—一10题。
我们要老实说：埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。我们从墓园回去的时候，露出忧郁和谦虚的脸相；谁也不肯露出快活的感情。——像那样的感情，我们很久很久以前做小孩子的时候，遇到大人不在家，我们到花园里去跑一两个钟头，享受完全自由的时候，才经历过。 21·cn·jy·com
我们高高兴兴地从墓园回家。可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并没有好一点。实在，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢？
7.既然“埋葬别里科夫那样的人，是一件太快人心的事”，那为什么“我们从墓园回去的时候”，却又“露出忧郁和谦虚的脸相，谁也不肯露出快活的感情”呢？
8.“像那样的感情……才经历过。”这句话结合上下文来看，反映的是什么？
9.“局面并没有好一点”，具体指什么内容？
10.最后一句话有什么含义？
参考答案
1.C
2.A
3.B
4.D
5.C
6.D
7.别里科夫的死宣告了无产阶级在推翻沙皇制度的斗争中取得了第一回合的胜利，但只要沙皇制度没有彻底推翻，就仍然存在很多“别里科夫”式的卫道者，死守旧有阵地，反对一切新事物。 21世纪教育网版权所有
8.反映了沙皇统治的长期性、残酷性。
9.像别里科夫这样的“套中人”，现实生活中还有很多。
10.别里科夫是一种社会现象，只要旧制度存在，就必然有别里科夫式的人物；要彻底消灭他们，就必须推翻旧制度。21cnjy.com
《装在套子里的人》提高练习
1．下列加点字的注音无误的一组是( )
A．胆怯(què) 鞭笞(chī) 塑造(sù) 规矩(ju)
B．难堪(kān) 怂恿(sǒnɡ) 憎恶(zènɡ) 揣摩(chuǎi)
C．怔怔(zhènɡ) 撮合(cuō) 讥诮(qiào) 周济(jǐ)
D．滑稽(jī) 辖制(xiá) 鲜见(xiǎn) 暖 (huo)
2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( )
①可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学________了足足十五年！
②为了避免我们的谈话被人家误解________闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长——把大意说明一下。21世纪教育网版权所有
③既然政府还没有发出________，允许做这种事，那就做不得。
A．管制 以至 通知 B．管制 以致 通知
C．辖制 以至 通告 D．辖制 以致 通告
3．下列各句中加点词语的使用，全都正确的一项是( )
①开口三个代表，闭口为人民服务，这位正人君子台上一套，背后又是一套，实在令人讨厌。
②操场上锣鼓喧天，人声鼎沸，可是高三同学安然无恙地坐在教室里，看书的看书，做习题的做习题。
③班主任告诉我们，下学期我们班的语文课将由特级教师王军上，这真是大快人心的消息。
④严冬的夜晚，凛冽的北风从后窗缝里灌进来，常常把人们从睡梦中冻醒，让人不寒而栗。
⑤李克强总理在国务院常务会议上表示，国务院绝不会发空头文件，为官也绝不能尸位素餐。
A．①⑤ B．③④
C．②⑤ D．①③
4．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是( )
A．只要生活本身不改变，别里科夫这种“装在套子里的人”还会存在下去，这时，除了从根本上改变生活本身，难道还能否认有别的出路吗？21教育名师原创作品21教育网
B．契诃夫以对“小人物”命运空前的关注和对沙皇制度的专横和虚伪的无情揭露赢得了巨大的国际声誉。契诃夫的作品在欧美许多国家都有广泛的影响。
C．契诃夫截取平凡的日常生活片段，精巧的艺术手法，对生活和人物做真实描绘和刻画，不动声色地展示重要的社会内容。21cnjy.com
D．最近几年，该省科学技术协会走协商、协调、协作之路，团结、动员、发挥科技工作者的独特作用，开展了一系列活动，有效提高了该省人民的科学素养。·com
5．试按照下面的提示，给别里科夫写一份病历。
症状：______________________________________________________________
病因：______________________________________________________________
病源：_______________________________________________________________
病害：_______________________________________________________________
处方：_______________________________________________________________
二．阅读下列两段文字，完成6题。
我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。您一定听说过他。他也真怪，即使在最晴朗的日子里，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西；事实上他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。2·1·c·n·j·y
6．别里科夫“即使在最晴朗的日子里，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣”。作者在这里运用了什么样的表现手法？在表达上收到了什么样的作用？21·世纪*教育网
三．阅读文本选段，完成7～10题。
柯瓦连科在他后面一把抓住他的衣领，使劲一推，别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去。楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无恙，站起来，摸了摸鼻子，看了看他的眼镜碎了没有。可是，他滚下楼的时候，偏巧华连卡回来了，带着两位女士。她们站在楼下，怔住了。这在别里科夫却比任何事情都可怕。我相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象。是啊，这样一来，全城的人都会知道这件事，还会传到校长耳朵里去，还会传到督学耳朵里去。哎呀，不定会闹出什么乱子！说不定又会有一张漫画，到头来弄得他奉命退休吧。……
等到他站起来，华连卡才认出是他。她瞧着他那滑稽的脸相，他那揉皱的大衣，他那雨鞋，不明白是怎么回事，以为他是一不小心摔下来的，就忍不住纵声大笑，笑声在整个房子里响着：2-1-c-n-j-y
“哈哈哈！”
这响亮而清脆的“哈哈哈”就此结束了一切事情：结束了预想中的婚事，结束了别里科夫的人间生活。他没听见华连卡说什么话，他什么也没有看见。一到家，他第一件事就是从桌子上撤去华连卡的照片；然后他上了床，从此再也没起过床。
过了一个月，别里科夫死了。我们都去送葬。
我们要老实说：埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。我们从墓园回去的时候，露出忧郁和谦虚的脸相；谁也不肯露出快活的感情。——像那样的感情，我们很久很久以前做小孩子的时候，遇到大人不在家，我们到花园里去跑一两个钟头，享受完全自由的时候，才经历过。21*cnjy*com
我们高高兴兴地从墓园回家。可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并没有好一点。实在，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢！
7．下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的一项是 ( )
A．从文本来看，别里科夫的死，柯瓦连科姐弟有不可推卸的责任。别里科夫总是把自己藏在套子里，就是怕遭到不幸，但最终还是遭到了不幸。21*cnjy*com
B．别里科夫与柯瓦连科的对话充分表明他是一个地地道道的沙皇卫道者。他不仅要把自己装在套子里，还试图把别人也装在套子里。【来源：21cnj*y.co*m】
C．别里科夫的死亡是一种政治制度的死亡，小说结尾暗示了沙皇统治即将结束的命运。
D别里科夫虽然可恨可憎，但毕竟是同事一场，因此，别里科夫死后，大家“露出忧郁和谦虚的脸相”。
8．用夸张的语言揭示人物荒谬的生活逻辑，是本文的一大特色。请在以上选段中选择一例，做简要分析。
9．作者说，华连卡的笑声结束了别里科夫预想中的婚事， 也结束了他的人间生活。华连卡的笑声对别里科夫究竟有什么影响？请谈谈你的看法。
10．为什么“一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子”呢？课文最后一句话有什么深刻含义？
参考答案
1．D
【解析】A项怯qiè；B项憎zēnɡ；C项济jì。
2．D
【解析】“管制”是强制管理，手段比较具体，比“辖制”词义重；“辖制”多是在精神上、影响上对别人有约束作用。“以致”指上述原因所形成的结果(多指不好的结果)；“以至”表示在时间、数量、程度、范围上的延伸。“通知”和“通告”都是把事情告诉别人，“通告”更强调告知的范围大，普遍。
3．A
【解析】“正人君子”是两用成语，既指正直有道德的人，也可用来讽刺假装正经的人，①句中用的就是讽刺意。“安然无恙”意为很平安，没有受到任何损伤，与②句的语境不合。“大快人心”指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快，与③句的语境不合。“不寒而栗”指天不寒冷而发抖，形容非常害怕，恐惧。用在④句中不合语境。“尸位素餐”空占着职位而不做事，白吃饭。用在⑤句中是正确的。
4．B
【解析】A项，否定不当，应删去“否认”；C项，成分残缺，应在“精巧的艺术手法”前面加上“凭借”；D项，“团结、动员”和“独特作用”不搭配。
5．(示例)(症状)六神不安、心慌意乱、没精打采、脸色苍白、垂头丧气、唉声叹气、怕出乱子。
(病因)现实生活的刺激和惊吓；胆怯和憎恶现实，仇视新生事物。
(病源)沙皇专制制度下的奴性心理。
(病害)辖制了别人，送了自己的命。
(处方)推翻专制统治，解放思想。
【解析】本题考查对文章内容主旨的解读能力。别里科夫的“症状”可从文本中筛选，对其“病因”“病源”“病害”的解读需从文本中提炼，“处方”内容就是小说创作的意图，答题要有一定的深度。【来源：21·世纪·教育·网】
6．作者在这里运用了夸张的手法。这是一种漫画式的夸张，作者是要借这种怪异的外形来凸现别里科夫的荒谬性格，带有强烈而鲜明的讽刺意味。
【解析】此题考查文章表现手法和作用。步骤：1.指出表现手法；2.结合文本分析手法；3.分析效果（作用）。作者描绘别里科夫运用了夸张的修辞手法，为了讽刺这个小人物。www.21-cn-jy.com
7．B
【解析】：A项，别里科夫把自己藏在套子里并不是“怕遭到不幸”，且选项的叙述立场不恰当；C项，整体理解不当；D项，“露出忧郁和谦虚的脸相”是因为人们故意压抑着自己的感情，使之不外露。www-2-1-cnjy-com
8．(示例)别里科夫从楼上摔下来的时候，“情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象”，这种奇特的心理状态正反映出他怯懦、虚伪、自欺欺人的特点。【出处：21教育名师】
【解析】别里科夫荒谬的生活逻辑在选文中有明显的表现，如他从楼梯上摔下来的那段心理描写就十分典型。能从文中找出相关描述，并简要分析即可。
9．这其中有夸张的成分，但也符合别里科夫的性格特征。他最怕出乱子，怕被人取笑，宁可摔断脖子和两条腿也不愿意成为别人取笑的对象，眼下就要跟华连卡结婚了，自己却闹出这么个乱子，被人如此取笑，这对他来说，是一个超乎寻常的打击，因此他一病不起。【版权所有：21教育】
【解析】华连卡的笑在正常人看来，绝对不会置人于死地，但在病态的别里科夫看来，这笑声说明他成了别人取笑的对象，这比什么都可怕。结合别里科夫的性格分析即可。21教育名师原创作品
10．只要沙皇专制制度没有被推翻，就会在这块土壤上不断滋生出新的“别里科夫”，所以生活还是老样子。作者启示人们，沙皇专制统治不推翻，腐朽的思想不铲除，就永远存在着别里科夫式的人物，生活就不可能自由快活。因此必须从根本上推翻沙皇腐朽、反动的统治。这就揭示了别里科夫在当时的典型意义。
【解析】这是小说的主题所在，解答此题，要联系小说的创作背景和批判的主题：小说不仅仅是为了讽刺别里科夫的荒唐，更是为了揭示沙皇统治的腐朽。
《装在套子里的人》教学设计
教材分析:
《装在套子里的人》是人教版语文必修五第一单元第二课。在《装在套子里的人》中，契诃夫塑造了一个性格孤僻，胆小怕事，恐惧变革，想做一个纯粹的现行制度的“守法良民”别里科夫。21世纪教育网版权所有
别里科夫的世界观就是害怕出乱子，害怕改变既有的一切，但是他所作所为，在客观上却起着为沙皇专制助纣为虐的作用。他辖制着大家，并不是靠暴力等手段，而是给众人精神上的压抑，让大家“透不出气”。可以说是专制制度毒化了他的思想、心灵，使他惧怕一切变革，顽固僵化，他是沙皇专制制度的维护者，但更是受害者。因而可以说别里科夫成为了，害怕新事物，维护旧事物反对变革，阻碍社会发展的人的代名词。21教育网
教学目标：
【知识与能力目标】
1.分析别里科夫的人物形象；
2.学习塑造人物形象的方法。
【过程与方法目标】
多媒体教学、朗读、自主学习、小组合作探究。
【情感态度价值观目标】
结合社会背景，体会独裁守旧思想对人们思想自由的禁锢毒害，培养自主创新思维与独立人格精神。
教学重难点：
【教学重点】
挖掘别里科夫性格形成的社会根源，进而准确把握小说主题。 ?
【教学难点】
如何让学生理解别里科夫性格形成的社会根源。
课前准备：
1、教师准备多媒体课件；
2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；
3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者的资料。
教学过程：
导入新课
中国古代文人“学而优则仕”，当感到做官是一种人生负担，就像陶渊明感到“心为形役”时，先前孜孜追求的儒家功利就成了“套子”。这时，他们就会寻找一种解脱的办法，像王羲之那样遁迹山林、放浪形骸，其实，他们无意中又钻入了另一种套子——道家放旷的套子。21cnjy.com
至于现代人，就像钱钟书所说“城外的想进去，城内的想出来”，没有几人不是在流浪与回归的套子中艰难摇摆。可见，无论是古人还是今人，逃脱不了自己的“套子。2·1·c·n·j·y
这节课我们就以套中人的身份去学习俄国作家契诃夫笔下装在套子里的人——别里科夫。
【设计意图】契诃夫，是在中国知名度比较高的一位作家，他的代表作《装在套子里的人》，最典型的小说形象就是别里科夫，最典型的特点就是“套子”，从套子入手，吸引学生兴趣。【来源：21·世纪·教育·网】
二、介绍作者及写作背景
1.作者简介：契诃夫(1860～1904)俄国小说家、剧作家。
19世纪后期俄国著名的批判现实主义作家，世界“三大短篇小说巨匠之一”(其他为法国的莫泊桑、美国的欧·亨利)。他一生共著有中短篇小说470多篇，以杰出的思想艺术成就，享有“世界短篇小说大师”之称。如《小公务员之死》《变色龙》《万卡》《装在套子里的人》《第六病室》等，均系脍炙人口的名篇。
剧作家代表性作品有《樱桃园》《三姊妹》《万尼亚舅舅》等。
2.写作背景：这篇小说发表于1898年，它通过别里科夫这个文学形象反映了19世纪末期俄国的社会生活。19世纪末期，在俄国正是无产阶级革命的前夕，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播。工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来；同时受欧洲进步文明潮流的影响，俄国也兴起变革之风，尤其在进步的知识分子和贵族中间，要求自由民主，改变专制秩序的呼声日趋强烈，并付诸行动。面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段镇压，逮捕流放革命者，查封进步刊物，禁锢人们的思想言论。全国警探遍布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，对抗进步的潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。21·世纪*教育网
本文主人公别里科夫作为沙皇政府的忠实卫道者。死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物，扼杀自由与进步。作品问世以来，别里科夫已经成为那些害怕新事物，维护旧事物，反对变革、阻碍社会发展的人的代名词。
【设计意图】学习外国小说，需要了解作者和背景，以便更好理解作家的作品。
三、朗读指导：学生自由朗读，分角色朗读。
【设计意图】分角色朗读是学生最喜欢的一种朗读模式。
研读赏析
（一）小说的情节结构
《装在套子里的人》一共四个场景。
别里科夫平常的生活场景。作者选取别里科夫最具代表性的装扮、行为、语言，以别里科夫同事的视角，概述其在平常生活场景下的状态。
让别里科夫的恋爱。这一恋爱本身就让人不可思议，是一曲让人发笑的喜剧。华连卡是一个时尚、开朗、乐观、热爱生活的姑娘，骑骑自行车本是生趣盎然的事，可是到了别里科夫的眼里就成了大逆不道的事情，比自己受到漫画事件的嘲弄还要乱，直到第二天“老是心神不灵，打哆嗦”。 www-2-1-cnjy-com
（3）与科瓦连科的冲突。别里科夫决定去找华连卡谈谈。作者偏偏又设置另一非常规场景，即非常规场景中的非常规场景，让他没有碰到华连卡，而是碰到本来就很讨厌他的华连卡的弟弟，新旧对决马上开始。话不投机半句多，实质碰撞开始了，别里科夫甚至搬出了督学、校长、上司；威胁开始了——“报告校长”。柯瓦连科怒不可遏，抓住他的衣领，把别里科夫推下楼去。本来别里科夫安然无恙，可是想到这件事将会传到校长、督学的耳朵里去，想到自己弄得个奉命退休，想到华连卡“哈哈哈”的笑声，别里科夫内心的恐惧让他结束了他的一切，包括婚事以及人间的生活。2-1-c-n-j-y
（4）别里科夫之死。本来别里科夫死了，是一件大快人心的事，可是布尔金回到家里，却发现“生活又恢复旧样子”，像别里科夫一样“装在套子里的人”不知有多少，可见这些套子的牢固、顽强，它是改革以及新思潮顽强的敌人，它给人们制造的恐惧是多么的强大。21*cnjy*com
（二）小说人物形象
1、文章开始是怎样描写日常生活中的别里科夫的?这表明了他怎样的思想性格?
人物：别里科夫??????
国籍：俄国??????
年龄：已过四十
相貌：因为整天戴着黑眼镜，所以相貌不详。据推测，面庞瘦削，脸色苍白。
职务：古希腊文教师???????
爱好：一切都要放到套子里
口头禅：千万别闹出什么乱子
主要经历：一次不成功的恋爱
文章首先用一个“怪”字突出他的特殊性格，接着写他外表：晴天，穿“雨鞋”，带“雨伞”，“穿着暖和的棉大衣。”“戴黑眼镜”，“用棉花堵住耳朵眼“。他行为古怪，把雨伞、小刀、表老是装在套子里，“脸也好像带着套子”，“藏在竖起的衣领里”，坐车时总要“支起车篷”，处处为自己制作许多套子。【来源：21cnj*y.co*m】
这些细节的刻画人物性格特征，同时也展现人物内心世界，从行动到语言，从现实生活到政治认识，他都把自己缩进一个套子之中。【出处：21教育名师】
他古怪、胆怯、虚伪、孤僻，思想僵化，因循守旧，躲避现实，害怕新生事物。
2、为什么说别里科夫是一个装在套子里的人??
别里科夫思想僵化、因循守旧，害怕和敌视一切新生事物。
顽固、守旧使他自觉或不自觉地处在一个无形的“套子”之中。
在生活上：从生活习性到穿衣打扮他把自己“装”了起来；
在思想上；对政府的规定禁令无条件地拥护，竭力维护旧的制度和旧的秩序；
在行为上：自己缩进“套子”之中，还处处以“套子”禁锢他人，扼杀一切新事物新思想。
3.别里科夫这一典型形象的社会意义是怎样的?
别里科夫是一切害怕新生事物的代名词。抵制、压制新事物的代名词
别里科夫是时代的典型，也是性格的典型。作者塑造这个文学形象就是要鞭挞思想僵化、因循守旧、害怕变革、敌视一切新生事物的腐朽没落的人物与思想。?
4.如何理解套子的象征意义?
作者给了别里科夫两种套子：
一是有形的套子，即雨鞋、雨伞、黑眼镜、大衣，车篷、房子、蚊帐等等，
二是无形的套子，即歌颂过去，害怕未来，教授古代语言，政府的告示及报纸中各种规矩等。
这两种套子构成别里科夫形象的基本特征——外表怪异诡谲，内心保守虚弱。
套子的象征意义：一切旧制度、旧思想、旧习惯、旧习俗
5.柯瓦连科姐弟俩在文中有何作用，是怎样的人物？
柯瓦连科和华连卡是作为与别里科夫相对立的形象出现的，他们是有正常的人类情感的人，是敢于和“套中人”斗争的人，是进步力量的代表柯瓦连科和别里科夫的冲突，不但鲜明地展示了两个人物的不同性格水火不相容和他们所代表的新旧思想的斗争，而且淋漓尽致地暴露了别里科夫“套中人”思想的虚伪、腐朽和反动，表达了作者鞭挞丑恶的旧事物，支持生活中的积极进步力量的立场华连卡的笑声一方面是正常人对“套中人”越出常规出洋相的嘲弄，另一方面也象征着追求自由生活的进步力量对窒息生命的反动势力的斗争的胜利。21·cn·jy·com
6．别里科夫死了，“可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子”这个结局反映了怎样的社会现实？怎样理解小说结尾的深刻含义?www.21-cn-jy.com
别里科夫虽然死了，但是禁锢社会、束缚人们思想的“套子”仍然存在另外，还有许多“套中人”活着，别里科夫现象不是个别现象，而是社会现实的普遍反映阻碍社会进步及变革的，是专制政府和僵化陈腐的思想要想让新生活有新的气象，必须变革社会，革新思想。【版权所有：21教育】
（三）小说主题
别里科夫是他生活的那个时代的产物，这里的“套子”实际上是一种象征，象征着别里科夫维护旧制度、旧秩序，害怕和反对一切新事物的保守和腐朽，象征着沙皇政府的一切法令和专制统治。小说通过封闭、怀旧、胆小多疑、恐惧变革的“套中人”别里科夫的形象，揭示了沙皇严酷统治所造成的僵死、腐朽的可悲的社会现实，反映了沙皇统治下的黑暗，表达了创建新生活的强烈愿望。
（四）小说艺术手法
7.小说是怎样运用幽默讽刺的艺术手法?
第一，采用夸张漫画的笔调。漫画：别里科夫打雨伞，穿雨鞋，卷裤腿，臂弯挽着华连卡。将套中人的性格特征与行为鲜明对立起来，他对待“漫画”态度；“天下有这么歹毒的坏人!”正是他的自我写照。21教育名师原创作品
第二，人物自我表演，淋漓尽致展示性格与行为的自相矛盾。别里科夫指责柯瓦连科的话，恰好是对别里科夫本人的嘲讽。21*cnjy*com
第三，运用对比，形成强烈反差，达到讽刺效果。“他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气，和他那苍白的小脸上的眼镜，降服了我们，我们只好让步……”一边是“苍白的”“垂头丧气”的“小”，而一边是“我们”——可以说是“大”的了，然而“小”却“降服了“大”。这种鲜明而强烈的反差，显示了幽默与讽刺的力量。
它启迪我们深思：别里科夫这个貌似卑弱的小人物背后站着沙皇专制政体，是沙皇统治的必然产物。而在今天，一切旧思想都有深刻的历史积淀的影响，其危害性是不可低估的。
【设计意图】 因为是小说，从情节、人物形象、主题角度分析文章。教师先通文章，有利于学生理解。然后采用师生共同研读法，提出问题，由学生思考、讨论，相互争议，最后教师明确。使更好的理解文章。
全文小结
别里科夫是他生活的那个时代的产物，这里的“套子”实际上是一种象征，象征着别里科夫维护旧制度、旧秩序，害怕和反对一切新事物的保守和腐朽，象征着沙皇政府的一切法令和专制统治。小说通过封闭、怀旧、胆小多疑、恐惧变革的“套中人”别里科夫的形象，揭示了沙皇严酷统治所造成的僵死、腐朽的可悲的社会现实，反映了沙皇统治下的黑暗，表达了创建新生活的强烈愿望。
【设计意图】在文章最后学生对《装在套子里的人》的主题有了一个更明确的认识。
教学反思：
《歌女》
《装在套子里的人》课外拓展文章
当年，她比现在更为年轻漂亮，歌喉也更为动听。有一天，在她别墅的楼座里，坐着尼古拉·波得罗维奇·科尔巴科夫，她的崇拜者。天气闷热难耐。科尔巴科夫刚吃完午饭，喝了一大瓶劣质葡萄酒，感到心绪不佳，浑身不舒服。两人都觉得无聊，只等暑气消退，好出外散步。21教育网
前厅里突然意外地响起了门铃声。没穿外衣、跟着拖鞋的科尔巴科夫一跃而起，疑问地望着帕莎。
“大概是邮差，也可能是女友，”帕莎说道。
科尔巴科夫从来不回避帕莎的女友和邮差，但这一次为了防备万一，他还是抱起一堆自己的衣服，走到隔壁房间里去了。帕莎跑去开门。让她大吃一惊的是，门口站着的既不是邮差，也不是女友，而是一个素不相识的女士。那人年轻漂亮，衣着考究，从各方面看来，是一位高贵的太太。【来源：21·世纪·教育·网】
陌生女人脸色苍白，气喘吁吁，像刚刚爬完一道高高的楼梯。
“请问您有什么事？”帕莎问道。
太太没有立即回答。她朝前迈了一步，慢慢地打量着房间，然后坐下来，一副累得站不住、又像有病的样子。她一直努动着苍白的嘴唇，想说点什么。
“我的丈夫在你这儿吗？”她终于问道，抬起一双哭红了的大眼睛瞧着帕莎。
“什么丈夫？”帕莎小声说，立即吓得手脚冰凉了，“什么丈夫？”她又说一遍，开始发抖。
“我的丈夫，尼古拉·彼得罗维奇·科尔巴科夫。”
“不……没有……太太……我……我不认识您的丈夫。”
一分钟默默地过去了。陌生女人几次用手绢擦她苍白的嘴唇，不时屏住呼吸以克制内心的颤栗，帕莎则呆若木鸡地站在她面前，困惑地、恐惧地望着她。
“那么你是说，他不在这儿？”太太已经用平静的声音问，不知怎么还古怪地微徽一笑。
“我……我不知道您问的是谁。”
“你卑鄙，下流，可恶……”陌生女人一口气说下来，带着仇恨和厌恶的神气打量着帕莎。“是的，是的……你卑鄙。我非常非常高兴，我总算当面把这句话说出来了！”www-2-1-cnjy-com
帕莎感到，她一定给这位一身黑衣、眼神愤怒、手指又白又细的太太留下某种下流而丑陋的印象，她不由得为自己胖胖的红脸蛋、鼻上的雀斑和额上一络怎么也梳不上去的刘海而感到害臊。她觉得，如果她长得瘦一些，不涂脂抹粉，不留刘海，那么她还可以隐瞒她那并不高贵的身份，她站在这个陌生而神秘的女人面前也就不至于那么恐慌和羞愧了。2-1-c-n-j-y
“我丈夫在哪儿？”太太接着说，“不过，他在不在这里我也无所谓，可是我必须告诉你，他盗用公款的事已经败露，到处都在寻找尼古拉·彼得罗维奇……他们要逮捕他。瞧你干了什么好事！”21cnjy.com
太太站起来，激动万分地在房间里走来走去。帕莎望着她，吓得懵懵懂懂的。
“今天就要来抓他，逮捕他，”太太说到这里抽泣起来，在这声抽泣中可以听出她的屈辱和懊丧。“我知道，是谁把他弄到了这般可怕的境地！卑鄙，下贱的东西！可憎的出卖皮肉的荡妇（太太厌恶得皱起鼻子，撇着嘴唇）。我软弱无能……你听着，下贱的女人！……我软弱无能，你比我强，但是有人会出来保护我和我的孩子们！上帝什么都看得见！他是公道的！上帝会为我的每一滴眼泪，为我所有的不眠之夜惩罚你！总有一天你会记起我这番话的。”21*cnjy*com
又是一阵沉默。太太继续在房间里走来走去，绞着手，而帕莎依旧呆呆地困惑地望着她，不明她的来意，等着她做出可怕的举动来。【来源：21cnj*y.co*m】
“我，太太，什么也不知道！”她说完突然哭起来。
“你撒谎！”太太高声训斥，恶狠狠地瞪她一眼，“我什么都清楚！我早知道你了！我还知道，这个月他天天在你这里鬼混！”21教育名师原创作品
“是的。那又怎么样？那也没有办法。我这里经常有许多客人，不过我从来不强迫任何人。来不来随各人的便。”21*cnjy*com
“我告诉你：他盗用公款的事已经败露！他利用职务之便侵吞了公款！为了你这种……为了你，他不惜去犯罪。听着，”太太在帕莎面前站住，用坚决的语气说，“你们这种人不可能有什么原则，你们活着就是为了作恶，这就是你们的目的。但也不能认为，你已经堕落得根深，你身上就没有留下一丝一毫人的感情！他有妻子，儿女……一旦他判了罪，被送去流放，那我和我的孩子们就要活活饿死……你要明白这一点！不过眼前还有办法救他，救我和孩子们免得受穷和丢脸。如果我今天能送去九百卢布，他就平安无事了。只要九百卢布！”【出处：21教育名师】
“什么九百卢布？”帕莎小声问道，“我，我不明白……我可没拿过……”
“我不是跟你讨九百卢布……你没有钱，再说我也不会要你的钱。我要的是东西……像你这种人，男人通常会送你们各种贵重物品的。你把我丈夫送的东西还我就是了！”
“太太，老爷他什么东西也没有送过我！”帕莎突然叫起来，开始明白她的来意了。
“那么钱哪儿去了？他挥霍了自己的钱，我的钱，公家的钱……所有这些钱都上哪儿去了？听着，我求你了。刚才我很气愤，对你说了许多不中听的话，我可以向你道歉。你一定恨我，这我知道，可是如果你还有一点点同情心，那就请你设身处地为我想一想！我恳求你把东西还我！”21·cn·jy·com
“哼……”帕莎说着，耸耸肩膀，“我倒乐意这样做，可是，我若说谎让上帝惩罚我，老爷他真的什么东西也没有给过我。请相信我的良心。不过，你是对的，”歌女慌张起来，“有一次，老爷他是给我带来两样小玩意儿。好吧，您想要的话，我拿出来……”21·世纪*教育网
帕莎拉开梳妆台的一个小抽屉，从里面取出一个空心的金镯子和一只成色不足的宝石小戒指。
“给您！”她说着，把这两样东西递给客人。
太太霍地涨红了脸，面部肌肉抽搐起来。她受到了侮辱。
“你给我的算什么东西！”她说，“我不是来乞求施舍的，我是来讨回原本不属于你的东西……你利用你的地位，榨干了我的丈夫，榨干了这个软弱而不丰的人。星期四，我看到你和我丈夫在码头上，那天你戴着贵重的胸针和锡子。所以，你用不着在我面前装扮成无辜的羔羊！我最后一次问你：你把东西给不给我！”
“您这人，说真的，多奇怪……”帕莎说着，开始生气了，“我向您保证，除了这铜镯和戒指，我从您的尼古拉·彼得罗维奇那里没有见到任何东西。老爷他通常只给我带点甜馅饼。”
“甜馅饼……”陌生女人冷笑说，“家里的几个孩子饿肚子，你这里倒有甜馅饼！你是肯定不想退回东西了？”
不等回答，太太坐了下来，眼睛盯着一处地方，在想什么心事。
“现在该怎么办？”她说道，“要是我弄不到这九百卢布，那他就完了，我和孩子们也完了。我该杀了这个坏女人，还是给她下跪呢？”21世纪教育网版权所有
太太用手绢捂着脸，痛哭起来。
“我求你了！”她边哭边说，“是你害得我丈夫倾家荡产，是你毁了他的前程，你救救他吧……你对他尽可以没有一点同情心，可是孩子们，孩子们……孩子们有什么过错呀？”【版权所有：21教育】
帕莎一想到几个小孩子站在大街上，饿得哇哇哭，她自己也大声痛哭起来。
“太太，我能做些什么呢？”她说，“您刚才说我是坏女人，害得尼古拉·彼得罗维奇倾家荡产，可是我对您，就像面对真正的上帝一样问心无愧……我向您保证，我没有得到老爷他的一点好处……在我们这班歌女中，只有莫蒂一人有财主供养她，其余的人都靠面包皮加克瓦斯①勉勉强强过日子。尼古拉·彼得罗维奇是一位有教养、有礼貌的先生，所以我才接待他。我们不能不接待呀。”
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①用麦芽和面包皮屑做成的清凉饮料。
“我要东西！把东西还给我！我在哭……低三下四……好吧，我给你下跪！这样行了吧？”
帕莎吓得尖叫一声，挥舞着双手。她感到，这个苍白而美丽的太太，像在舞台上演戏似的表演得十分出色，她出于骄傲，出于高贵的气度，当真会给她下跪，以便抬高自己而贬低歌女。
“好，我给你东西就是！”帕莎擦着眼睛，忙乱起来，“好吧。不过东西不是尼古拉·彼得罗维奇的……东西是别的客人送我的。就按你的意思办，太太……”
帕莎拉出五斗柜上面的抽屉，从里面取出一枚钻石胸针，一串珊瑚，几只金戒指，一个金镯子，把这些东西部交?给了那位太太。www.21-cn-jy.com
“您要的话，都拿去吧，只是我没有得着你丈夫的任何好处。拿走吧，您发财去吧！”帕莎继续说道，陌生女人威胁要给她下跪，这使她感到莫大的侮辱，“既然您出身高贵……又是他的合法妻子，那就该让他时时刻刻守着您。是这样。我可没有招引他来，是他自己来的……”2·1·c·n·j·y
太太泪眼模糊地瞧着给她的东西，说道。
“这不是全部……这些东西值不了五百卢布！”
帕莎冲动地又从五斗柜里扔出一块全表，一个烟盒，几颗金纽扣，摊开双手说：
“这下我什么也不剩了……您来搜吧！”
来客叹了一口气，用颤抖的手把东西包皮在手绢里，一句话没说，甚至没点一下头，走了出去。
隔壁的房门打开了，科尔巴科夫走了进来。他脸色苍白，神经质地晃着脑袋，像是刚刚喝了一杯苦药。他的眼睛里闪着泪光。
“您到底给过我什么东西？”帕莎冲着他责问，“我请问，什么时候给的？”
“东西……东西不东西不足挂齿，”科尔巴科夫说着又晃一下脑袋，“我的上帝！她在你面前痛哭流涕，低三下四……”
“我要问您：您到底给过我什么东西啦？”帕莎大声嚷道。
“我的上帝，她高贵，骄傲，纯洁……她竟想下跪求……求你这种娼妇！唉，是我把她逼到了这一步，都是我的罪过！”
他抱住头，呻吟着说：
“不！我永远不能原谅自己的行为！永远不能原谅！你离我远点……贱货！”他厌恶地大声喝道，急忙从帕莎身旁往后退，用颤抖的手推开她。“她竟想下跪……求谁？求你！啊，我的上帝！”
他很快穿好衣服，厌恶地躲着帕莎，向大门跑去，走了。
帕莎躺下后开始放声大哭。这时她已经心疼自己一时冲动交?出去的东西，感到一肚子的委屈。她回忆起三年前有个商人无缘无故就把自己打了一顿，想到这里，她哭得更伤心了。
一八八六年七月五日
课件20张PPT。装在套子里的人人教版 高中必修五课文导入中国古代文人“学而优则仕”，当感到做官是一种人生负担，就像陶渊明感到“心为形役”时，先前孜孜追求的儒家功利就成了“套子”。这时，他们就会寻找一种解脱的办法，像王羲之那样遁迹山林、放浪形骸，其实，他们无意中又钻入了另一种套子——道家放旷的套子。
至于现代人，就像钱钟书所说“城外的想进去，城内的想出来”，没有几人不是在流浪与回归的套子中艰难摇摆。可见，无论是古人还是今人，逃脱不了自己的“套子。
这节课我们就以套中人的身份去学习俄国作家契诃夫笔下装在套子里的人——别里科夫。作者介绍契诃夫(1860～1904)俄国小说家、剧作家。
19世纪后期俄国著名的批判现实主义作家，世界“三大短篇小说巨匠之一”。
他一生共著有中短篇小说470多篇，以杰出的思想艺术成就，享有“世界短篇小说大师”之称。如《小公务员之死》《变色龙》《万卡》《装在套子里的人》《第六病室》等脍炙人口的名篇。
剧作家代表性作品有《樱桃园》《三姊妹》《万尼亚舅舅》等。背景介绍这篇小说发表于1898年，它通过别里科夫这个文学形象反映了19世纪末期俄国的社会生活。
19世纪末期，在俄国正是无产阶级革命的前夕，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播。工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来；同时受欧洲进步文明潮流的影响，俄国也兴起变革之风，尤其在进步的知识分子和贵族中间，要求自由民主，改变专制秩序的呼声日趋强烈，并付诸行动。
背景介绍面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段镇压，逮捕流放革命者，查封进步刊物，禁锢人们的思想言论。全国警探遍布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，对抗进步的潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。
本文主人公别里科夫作为沙皇政府的忠实卫道者。死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物，扼杀自由与进步。作品问世以来，别里科夫已经成为那些害怕新事物，维护旧事物，反对变革、阻碍社会发展的人的代名词。课文研习（一）小说的情节结构
《装在套子里的人》一共四个场景。
（1）别里科夫平常的生活场景。
作者选取别里科夫最具代表性的装扮、行为、语言，以别里科夫同事的视角，概述其在平常生活场景下的状态。
（2）让别里科夫的恋爱。
这一恋爱本身就让人不可思议，是一曲让人发笑的喜剧。
华连卡是一个时尚、开朗、乐观、热爱生活的姑娘，骑骑自行车本是生趣盎然的事，可是到了别里科夫的眼里就成了大逆不道的事情，比自己受到漫画事件的嘲弄还要乱，直到第二天“老是心神不灵，打哆嗦”。
（3）与科瓦连科的冲突。
别里科夫决定去找华连卡谈谈。作者偏偏又设置另一非常规场景，即非常规场景中的非常规场景，让他没有碰到华连卡，而是碰到本来就很讨厌他的华连卡的弟弟，新旧对决马上开始。
话不投机半句多，实质碰撞开始了，别里科夫甚至搬出了督学、校长、上司；威胁开始了——“报告校长”。柯瓦连科怒不可遏，抓住他的衣领，把别里科夫推下楼去。
本来别里科夫安然无恙，可是想到这件事将会传到校长、督学的耳朵里去，想到自己弄得个奉命退休，想到华连卡“哈哈哈”的笑声，别里科夫内心的恐惧让他结束了他的一切，包括婚事以及人间的生活。
（4）别里科夫之死。
本来别里科夫死了，是一件大快人心的事，可是布尔金回到家里，却发现“生活又恢复旧样子”，像别里科夫一样“装在套子里的人”不知有多少，可见这些套子的牢固、顽强，它是改革以及新思潮顽强的敌人，它给人们制造的恐惧是多么的强大。（二）小说人物形象
1、文章开始是怎样描写日常生活中的别里科夫的?这表明了他怎样的思想性格?
人物：别里科夫??????
国籍：俄国??????
年龄：已过四十
相貌：因为整天戴着黑眼镜，所以相貌不详。据推测，面庞瘦削，脸色苍白。
职务：古希腊文教师???????
爱好：一切都要放到套子里
口头禅：千万别闹出什么乱子
主要经历：一次不成功的恋爱1、文章开始是怎样描写日常生活中的别里科夫的?这表明了他怎样的思想性格?
文章首先用一个“怪”字突出他的特殊性格，接着写他外表：晴天，穿“雨鞋”，带“雨伞”，“穿着暖和的棉大衣。”“戴黑眼镜”，“用棉花堵住耳朵眼“。他行为古怪，把雨伞、小刀、表老是装在套子里，“脸也好像带着套子”，“藏在竖起的衣领里”，坐车时总要“支起车篷”，处处为自己制作许多套子。
这些细节的刻画人物性格特征，同时也展现人物内心世界，从行动到语言，从现实生活到政治认识，他都把自己缩进一个套子之中。
他古怪、胆怯、虚伪、孤僻，思想僵化，因循守旧，躲避现实，害怕新生事物。2、为什么说别里科夫是一个装在套子里的人??
别里科夫思想僵化、因循守旧，害怕和敌视一切新生事物。
顽固、守旧使他自觉或不自觉地处在一个无形的“套子”之中。
在生活上：从生活习性到穿衣打扮他把自己“装”了起来；
在思想上；对政府的规定禁令无条件地拥护，竭力维护旧的制度和旧的秩序；
在行为上：自己缩进“套子”之中，还处处以“套子”禁锢他人，扼杀一切新事物新思想。3.别里科夫这一典型形象的社会意义是怎样的?
别里科夫是一切害怕新生事物的代名词。抵制、压制新事物的代名词。
别里科夫是时代的典型，也是性格的典型。作者塑造这个文学形象就是要鞭挞思想僵化、因循守旧、害怕变革、敌视一切新生事物的腐朽没落的人物与思想。?4.如何理解套子的象征意义?
作者给了别里科夫两种套子：
一是有形的套子，即雨鞋、雨伞、黑眼镜、大衣，车篷、房子、蚊帐等等；
二是无形的套子，即歌颂过去，害怕未来，教授古代语言，政府的告示及报纸中各种规矩等。
这两种套子构成别里科夫形象的基本特征——外表怪异诡谲，内心保守虚弱。
套子的象征意义：一切旧制度、旧思想、旧习惯、旧习俗。5.柯瓦连科姐弟俩在文中有何作用，是怎样的人物？
柯瓦连科和华连卡是作为与别里科夫相对立的形象出现的，他们是有正常的人类情感的人，是敢于和“套中人”斗争的人，是进步力量的代表。
柯瓦连科和别里科夫的冲突，不但鲜明地展示了两个人物的不同性格水火不相容和他们所代表的新旧思想的斗争，而且淋漓尽致地暴露了别里科夫“套中人”思想的虚伪、腐朽和反动，表达了作者鞭挞丑恶的旧事物，支持生活中的积极进步力量的立场。
华连卡的笑声一方面是正常人对“套中人”越出常规出洋相的嘲弄，另一方面也象征着追求自由生活的进步力量对窒息生命的反动势力的斗争的胜利。6．别里科夫死了，“可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子”这个结局反映了怎样的社会现实？怎样理解小说结尾的深刻含义?
别里科夫虽然死了，但是禁锢社会、束缚人们思想的“套子”仍然存在另外，还有许多“套中人”活着，别里科夫现象不是个别现象，而是社会现实的普遍反映阻碍社会进步及变革的，是专制政府和僵化陈腐的思想要想让新生活有新的气象，必须变革社会，革新思想。（三）小说主题
别里科夫是他生活的那个时代的产物，这里的“套子”实际上是一种象征，象征着别里科夫维护旧制度、旧秩序，害怕和反对一切新事物的保守和腐朽，象征着沙皇政府的一切法令和专制统治。小说通过封闭、怀旧、胆小多疑、恐惧变革的“套中人”别里科夫的形象，揭示了沙皇严酷统治所造成的僵死、腐朽的可悲的社会现实，反映了沙皇统治下的黑暗，表达了创建新生活的强烈愿望。（四）小说艺术手法
7.小说是怎样运用幽默讽刺的艺术手法?
第一，采用夸张漫画的笔调。
第二，人物自我表演，淋漓尽致展示性格与行为的自相矛盾。
第三，运用对比，形成强烈反差，达到讽刺效果。
它启迪我们深思：别里科夫这个貌似卑弱的小人物背后站着沙皇专制政体，是沙皇统治的必然产物。
而在今天，一切旧思想都有深刻的历史积淀的影响，
其危害性是不可低估的。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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