24 周亚夫军细柳 课件

(共54张PPT)
语文部编版 八年级上
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狂风声里，角弓鸣响，将军狩猎渭城郊外。
秋草枯黄，鹰眼更加锐利；冰雪消融，马蹄格外轻快。
转眼已过新丰市，不久又回细柳营。
回头远眺射雕荒野，千里暮云平展到天边。
风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。
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这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景。诗中对涉猎将军的英姿作了形象、逼真的描写，热情地歌颂了将军的豪迈气概，曲折的表达了作者积极向上的进取精神和远大的政治抱负。这里面的将军就是我们今天要学习的课文主人公——周亚夫，今天我们来讲述他在细柳营的故事，体会他与众不同的人格魅力。
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[汉] 司马迁
周亚夫军 细柳
驻军、驻扎
地名
人名
司马迁，字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人，伟大的历史学家和文学家。其父司马谈曾任汉武帝的太史令。司马迁早年从经学大师董仲舒、孔安国学习，20岁开始多次出游，考察了许多历史著名人物如孔子、屈原、信陵君、刘邦等的遗迹。38岁继任太史令，开始整理史料。汉武帝太初元年（前104），司马迁开始写作《史记》。
正当他专心著述的时候，巨大的灾难降临在他的头上。天汉三年（前98），司马迁因替兵败投降匈奴的汉将李陵辩护，触怒了汉武帝，下狱受宫刑。这是对他极大的摧残和凌辱。但他想到著述还没有完成，决心“隐忍苟活”以完成自己的宏愿。司马迁出狱后任中书令，这是由宦官担任的掌管文书机要的官，他“每念斯耻，汗未尝不发背沾衣”，但他忍辱含垢，继续编写《史记》，终于在征和二年（前91）完成了这部巨著。
《史记》原名《太史公书》或《太史公记》，东汉末年才改称今名。《史记》是我国第一部纪传体通史，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，对《史记》在史学上和文学上的地位给予极高的评价。
史 家 之 绝 唱
无 韵 之 离 骚
鲁迅赞誉
《史记》原名《太史公书》，是我国第一部纪传体通史，开创了纪传体和书表的编写体例。全书一百三十篇，包括十二本纪（记历代帝王政迹）、三十世家（主要叙述贵族侯王的历史）、七十列传（主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记）、十表（记大事年月）、八书（记各种典章制度）五个部分，共五十二万字。记载了从黄帝到汉武帝长达三千年的政治、经济和文化的历史，比较全面而深刻地反映了我国古代的社会面貌，对后世史学研究有深远影响。
本纪:叙述历代帝王的历史
世家:叙述贵族王侯的历史
列传:历代诸侯之外名官名人的事迹
表:记大事年月
书:记载典章制度，天文地理

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背景介绍：
汉文帝即位之后，跟匈奴贵族采取“和亲”的政策，双方没有发生大规模的战争。但是后来匈奴的单于听信了汉朝奸细的挑拨，抢掠了不少财物。汉文帝派三位将军带领三路人马去抵抗；为了保卫长安，另外派了三位将军带兵驻扎在长安附近；刘礼驻扎在霸上，徐厉驻扎在棘门，周亚夫驻扎在细柳。
1.文帝之后六年，匈奴大入边。 乃 以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。

jí
zī

2.上自劳军。至霸上及棘门军，直 驰 入，将以下骑送迎。 已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩， 持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”
nǔ
pī
gòu
zhào
居无何，上至，又不得入。于是上乃 使 使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓 从属车骑曰“将军约，军中不得驱驰。” 于是天子乃 按 辔 徐 行。



pèi
jì
chí
至营，将军亚夫持兵 揖曰：“ 介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动， 改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。





yī
zhòu
nǎng
jiē
lǔ
jiàng
合作探究
先小组讨论，疏通文意。先小组内合作探究，小组不能解决的，提出来大家一起分析。
1.文帝之后六年，匈奴大入边。

乃 以宗正刘礼为将军，军霸上；
于是
汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，（朝廷）任命宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；
侵入边境
做、担任
驻军、驻扎
祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河

内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；任命河内郡郡守周亚夫为将军，驻军在细柳，用来防备匈奴（侵扰）。
用来
防备
2.上自劳军。至霸上及棘门军，

直 驰 入，将以下骑送迎。
慰问
军营
皇帝亲自去慰问军队。到了霸上和棘门的军营，直接驰入，将军及其属下都骑着马迎送。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，


彀弓弩， 持满。天子先驱至，不得入。
不久来到了细柳军营，军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩并拉满。文帝的先行引导人员到了营前，不能进入。
不久
到、往
同“披”，穿着
用机械发箭的弓
张开
拉
先行引导的人员
能够
使...锋利

先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：

“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”
先行引导的人员说：“皇上即将驾到。”守卫军营的将官回答：“将军有命令说：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”
将要
皇帝发布的命令
听从
居无何，上至，又不得入。于是上乃


使 使持节 诏将军：“吾欲入劳军。”

过了不久，文帝驾到，也无法进入军营。于是文帝就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要入营慰劳军队。”
经过
不久
能够
派遣
使者
拿
符节
下诏
亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓 从

属车骑曰“将军约，军中不得驱驰。”

于是天子乃 按 辔 徐 行。



周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟着文帝的车马随从说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是文帝就控制住车马，缓缓前行。
营垒
对...说，告诉
规定
控制住车马
慢慢地
至营，将军亚夫持兵 揖曰：“ 介胄

之士不拜，请以军礼见。”



到了主帅所在的营帐，将军周亚夫手持兵器，拱手行礼说：“披甲戴盔的将士，不行跪拜大礼，请允许我用军中的礼节参见（陛下）。
拱手行礼
请允许我
将领
披甲戴盔
兵器

天子为动， 改容式车。使人称谢：


“皇帝敬劳将军。”成礼而去。





文帝被他感动，表情变得严肃庄重，扶着车前横木俯下身子表示敬意，并派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军仪式完成后离开。
被
同“轼”，车前的横木，此处做动词，扶轼
向人致意，表示问候
离开
感动
出了细柳军营的大门后，群臣都感到惊诧。文帝说：“啊！这才是真正的将军呀！
啊，表感叹
这
已经
先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以偷袭并俘虏的。
必，一定
先前
像
俘虏
将士
至于亚夫，可得而犯邪?” 称善者久之。

至于周亚夫，（哪里是）能够侵犯的呢？”称赞了周亚夫很久。

“既出军门，群臣皆惊。”
这一“惊”字是对群臣反应的高度
概括，请为“惊”后加一个字
来谈一谈他们的感受和反应。
惊
恐
讶
喜
群 臣 皆 惊
（1）惊恐：天子远驾劳军，却多次受到军营规定的约束，有损天子之威。
（2）惊讶：天子竟然被周亚夫感动了。
（3）惊喜：细柳营常备不懈、军纪严明、令行禁止。
文帝起初在霸上及荆门军，对此不以为意甚至认为理所当然。但在细柳军待遇完全不同，这才意识到霸上及荆门军何等儿戏，细柳军是何等不可侵犯，而只有这样训练有素、军纪严明的军队才是维护自己的统治（保卫国家）最需要的，特别是在“匈奴大入边”这样一个特殊时期，在“皆惊”的群臣面前贬斥玩忽职守的霸上及荆门军统帅，称赞周亚夫，也是向群臣宣誓国家真正需要什么样的人才。
文帝的表现说明了什么
嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？
语言描写，文帝是一个开明、识大体、知人善任、贤明识才的君主。
1.细柳营中“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”一派常备不懈、严阵以待的景象。可见军队训练有素，周亚夫治军有方。2.文帝到细柳营，“先驱至，不得入”“上至，又不得入”直至文帝正式派使臣持节下诏，“亚夫乃传言开壁门”；在细柳营中，文帝也要遵循军令，按辔徐行。可见军纪严明，令行禁止3.面对天子，周亚夫说“介胄之士不拜，请以军礼见。”可见周亚夫刚正不阿，恪守军礼。除了以上三点原因外，霸上及荆门军提供了反面例子做对比，而在“匈奴大入边”的历史背景下，文帝需要的正是一支训练有素的军队和周亚夫这样治军有方的将军。
为什么称周亚夫为“真将军”
1.文中的周亚夫是一个怎样的人物形象—找出汉文帝对周亚夫的评价。
明确：他是一个治军严谨、忠于职守、刚正不阿、恪尽职守的“真将军”
文帝曰：“ 嗟乎！此真将军矣！”
整体感知
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2.文中在塑造周亚夫形象时，都运用了哪些写作手法呢？
明确：正面描写、侧面描写、对比烘托。
3.找出文中对周亚夫的正面描写，并说说他是一个怎样的人？
明确：对周亚夫的动作和语言描写，由此看出周亚夫是一个恪尽职守、刚正不阿的人。
将军亚夫持兵 揖曰：“ 介胄之士不拜，请以军礼见。”
4.文中哪些地方侧面烘托周亚夫的形象？
?细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩， 持满——常备不懈，严阵以待。
?文帝一行到细柳君两次不得入，直至文帝派使下诏书
?细柳营中文帝须按 辔 徐 行。





侧面烘托
2.文中采用了对比手法表现人物，请结合课文加以说明。
①细柳军与前两军对比
“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”
——军容严整，戒备森严，严阵以待。
“直驰入” ——军规松垮，守备松懈。
②文帝及随从入营之对比
“不得入” ——细柳军军纪严明。
“直驰入” ——霸上、棘门军纪松弛。
③三营将领之对比
“持兵揖” “以军礼见” ——一丝不苟，严守军纪
“将以下骑送迎” ——将军违纪，无视军规
④文帝态度之对比
“此真将军矣！” ——敬佩
“曩者霸上、棘门军，若儿戏耳。” ——不满
1.文帝在霸上及荆门军“直驰入”与在细柳军的两次受阻、在营中“不得驱驰”“按辔徐行”形成对比，体现出周亚夫的治军严明。这可以说是“情势”的对比
2.在霸上及荆门军“将以下骑送迎”与在细柳军周亚夫“持兵揖” “不拜”形成对比。体现周亚夫刚正不阿、恪尽职守。可以说是“性格”的对比
3.出营门后，群臣的惊和文帝的“称善者久之”形成对比，可以说是“结果”的对比
对比给出了反面参照物，使得正面形象更鲜明
对比衬托的写法，对刻画人物起到什么作用。
本文题为《细柳营》，为何写霸上、棘门军？
写霸上、棘门军，与细柳营形成鲜明对比，衬托出细柳营军队的军纪严明，也衬托出周亚夫的治军严整。运用对比，形成反差，使人物性格、形象更加鲜明。
细柳营军士吏全副武装，写军门都尉、壁门士吏传达将军的指示，写文帝及群臣的反应，都是从侧面衬托周亚夫的形象。

作用：侧面衬托的写法避免了单一从正面写来的直露，提供了更多观察人物的视角，也使得人物形象更加丰满立体。
对比衬托的写法，对刻画人物起到什么作用。
日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。
使君从南来，五马立踟蹰。使君遣吏往，问是谁家姝？“秦氏有好女，自名为罗敷。”“罗敷年几何？”“二十尚不足，十五颇有余”。使君谢罗敷：“宁可共载不？”罗敷前置词：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。”
“东方千余骑，夫婿居上头。何用识夫婿？白马从骊驹；
青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。
十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。
为人洁白皙，鬑鬑颇有须。盈盈公府步，冉冉府中趋。
坐中数千人，皆言夫婿殊。”
行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。
谢谢
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