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人民版高中历史专题六第二课
——西方人文精神的成熟
东学西渐与
专制下的启蒙
启蒙运动-夜空中最亮的星
用理性之光驱散现实的黑暗
--专制下的启蒙
东学西渐与
背景
启蒙运动
材料1:新航路开辟后,西欧国家增加了欧洲的资本积累,促进了资本主义发展。资产阶级力量壮大,要求在思想领域为其发展开辟道路。
材料2:君主的身份是人世间最高的东西,《圣经》把国王叫做神,因此其权力便可与神权相比拟……
材料3:人是一件多么了不起的杰作!在理性上多么 高贵!在才能上多么无限!多么文雅举
动! ——莎士比亚
材料4:牛顿以他对天地万物的寥寥数条规律的精美绝伦的概括,暴露了宗教非理性主义的荒谬。
①经济基础和阶级基础:
欧洲资本主义经济发展,资产阶级力量壮大。
②政治基础:
君主专制和天主教会阻碍资本主义经济发展。
③思想基础:
文艺复兴和宗教改革解放了人们的思想。
④科学基础:欧洲近代自然科学的发展
十七世纪英国
兴起
《明心宝鉴》霍布斯与
霍布斯初阅此书后,一些理论还是深深影响了他。“天下为公”的思想,指引他提出“国家应是按照人们共同意志,签订契约,保护人们公共意志”。
霍布斯对“天命观”也有独到的解释。“天”和“命” 是“自然”的东西,每个人都有自然赋予的权力。黑格也说:“在中国的 ‘天’,其意义无非是‘自然而已’”。
------《儒家文化中的人权思想》李世安
社会契约
天赋人权
霍布斯的主张及影响?
主张:天赋人权
社会契约思想
反对君权神授
影响:对推翻君权神授理论,摧毁封建专制制度产生了深远影响。
三省六部制
洛克与
当国家及其政府威胁大多数人的生命,财产及自由时人民有权推翻它,一千多年前东方的荀子或许早比我们明白这个道理那就是:“水可载舟,亦可覆舟!”
东方的制度(三省六部),政府之间的相互牵制……是当时防止独裁(专制)最有效的办法。
主权在民
“分权”学说
立法、行政、外交
洛克的主张及影响?
主张:主权在民
分权学说
君主立宪
影响:为17世纪英国资产阶级革命提供了理论基础,也对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生了广泛的影响。
十八世纪法国
高潮
伏尔泰
“孔门弟子”
孔子“有教无类”,他的学生有农民,手工业者,商人……苏格拉底教授的学生却是贵族。
我不同意你说的每一个字,但我誓死捍卫你说话的权利。 ----伏尔泰
人人平等
伏尔泰看来,中国就是最理想最优秀的范例。中国没有强制的宗教信仰,反而变得自由。他认为中国皇帝虚心纳谏,关注百姓,施仁义,行仁政,是开明专制的典范
天赋人权
开明专制
主张君主立宪
小组活动:当白居易遇上伏尔泰
(分享白居易与伏尔泰的相同点)
白居易诗歌中的魅力
《长恨歌》
汉皇重色思倾国,
御宇多年求不得。
春宵苦短日高起,
从此君王不早朝。
批判唐玄宗荒淫好色,疏于治国
《长恨歌》
在天愿作比翼鸟,
在地愿为连理枝。
天长地久有时尽,
此恨绵绵无绝期。
歌颂忠贞不渝爱情,自由的爱情
《轻肥》揭露宦官骄奢淫逸,而民间却正在发生“人食人”惨剧。《新丰折臂翁》描述人民为避免埋骨他乡不惜自残身躯的残酷现实。《买花》借田舍翁之口道出阶级对立,呼吁社会平等。《卖炭翁》描写百姓的疾苦,呼吁统治阶级关注民生。因此被贬江洲
小组活动:当白居易遇上伏尔泰
(归纳白居易与伏尔泰思想的相同点)
批评政治
关注民生
重视平等
重视自由
孟德斯鸠
批判中国制度的
中国既无议会,也不实行三权分立,因而具有专制政体的性质:“一个单独的个人依据他的意志和反复无常的爱好在那里治国。”
中国是一个专制国家,它的原则是恐怖”。君主集宗教与世俗大权于一身,对臣民实行残暴的独裁统治,人民毫无自由可言。中国既无议会,也不实行三权分立,因而具有专制政体的性质:“一个单独的个人依据他的意志和反复无常的爱好在那里治国。”“专制的国家没有任何基本法律,也没有法律的保卫机构。这样不好,应该让人民来掌握政府,法律才能施行,用法律限制君主的权力,才能防止暴政。 ---《论法的精神》
孟德斯鸠的主张及影响?
主张:天赋人权、主权在民
三权分立
反对君主专制,主张君主立宪
影响:为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。
卢梭
特立独行的
自由平等是人的天性,是自然赋予每人的权利
“主权在民”
社会契约论
天下为公
荀子
民主共和政体
庄子《齐物论》
私有制是人类不平等的起源
素胚勾勒出民生
中国瓷器大多描绘普通人民的生活,描绘民生,早已超出了宗教的范畴,描绘的是整个世俗世界
欧洲的艺术作品还是以上帝为主,以宗教为主,人民的思想还未彻底解放出来。
卢梭的主张及影响?
主张:天赋人权、主权在民
社会契约论
民主共和政体
私有制是人类不平等的起源
影响: 描绘了资产阶级共和政体的蓝图;成为法国大革命的思想先导;并直接影响了美国政治制度的建立。
中国民族,其历史之悠久,文化、艺术、智慧、政治、哲学的趣味,无不在所有民族之上。据一部分学者的意见,他们所有的优点甚至可以和欧洲最开明的民族相匹敌 ——狄德罗
民主、科学
百科全书派
17~18世纪,朱子学在法国引起了强烈的反响,当时的孟德斯鸠、伏尔泰等许多启蒙思想家都曾研究过朱子学,并从中吸取营养。这一现象表明( )
A. 启蒙思想根源于理学
B. 启蒙思想和理学在本质上一致
C. 利用理学为批判现实服务
D. 儒家思想被西方学者普遍接受
牛刀小试
古希腊智者运动
文艺复兴
宗教改革
启蒙运动
核心:肯定人、人性和人的价值!
西方人文精神起源与发展的演变过程
起源:
复兴:
成熟:
(前5世纪中叶-前4世纪)
(14—17世纪)
(17—18世纪)
神灵和自然
人文主义
封建专制
基督教的神学
理性主义
民主
“理性王国”--君主立宪
民主共和
民主、平等、自由。
理性
人的思考和判断
民主
法制
启蒙运动的影响
美国确立了三权分立的民主共和政体
1789年7月法国爆发了资产阶级革命
中国:维新变法、辛亥革命
新文化运动
日本:明治维新
启蒙运动与东学西渐
杜赫德
1674—1743
请记住他们````
是根据其他从17世纪来华的传教士的报道编辑而成,。
此书在欧洲直到19世纪末都被看作是关于中国问题的知识手册。
Jean Baptiste Du Halde(杜赫德)
的四卷本《中华帝国全志》
杜赫德神甫在中国思想的传播上起了重要的作用。在18世纪,经常把中国作为榜样而加以引述的有两类作家:“自然神论者和经济学家。这两类人在耶稣会士中都有奉为大师的人”。在这些具有深刻影响的大师中,德高望重的当首推杜赫德。
门多萨
(1545—1618)
门多萨: 西班牙籍历史学家。他根据到过中国南方福建等地的三位来自西班牙、葡萄牙的传教士、商人和水手的报告,撰写的《大中华帝国史》于1585年在罗马首次出版。
该书1588年又出了英文版,至16世纪末,共用7种欧洲文字重印了46次,为欧洲学者了解、研究中国所广泛利用,成为此后欧洲汉学兴起的奠基性著作。
1586意大利语版
1585西班牙语版
利玛窦
(1552—1610)
中国热
《利玛窦中国札记》
崇祯十二年(1639)利玛窦(意)、金尼阁(比)合著《利玛窦中国札记》拉丁文版荷兰原版初印本一册全。此书存世颇为稀少,是澳门中央图书馆之镇馆之宝。拉丁文名为“Regni Chinensis Descriptio”,扉页有“平沙落雁”竖印四字楷书,扉页下方藏有中国地图 (长城, 长江入海口等可见)。该书是金尼阁(Nicolas Trigault,1577—1628)归国途中对利玛窦日记的翻译整理,及其在华所见所闻的汇总。!”
穿儒服的金尼阁
《西儒耳目资》A Help to Western Scholars明末天主教耶稣会来华传教士金尼阁(1577~1628)编著的一部帮助西洋人学习汉语、汉字的罗马字注音字汇。
殷铎泽
(Prospero Intorcetta)
1625—1696
殷铎泽,字觉斯,意大利耶稣会士。除译《大学》、《中庸》之外,还与柏应理等人合著了《中国哲学家孔子》一书,对儒学在欧洲的传播贡献巨大。
1687年《中国哲学家孔子》法语版面世
殷铎泽:孔子的西西里知音
柏应理
(Philippe Couplet)
1623—1693
柏应理,比利时耶稣会士。1659年来华,1681年返回欧洲。撰写出版了关于中国的历史、语言和医学的著作,是当时欧洲著名的中国学专家。1693年返华途中不幸在船上遇难。
1687年他在巴黎出版的拉丁文本的《中国哲学家孔子》一书,是欧洲传播儒家哲学最广的一部著作.
直到18世纪,欧洲哲学家还通过这部书来了解中国哲学。
论为人,当立身行道,……治国治民,崇正辟邪,勿枉为人一世。——柏应理《徐光启行略》
柏应理与徐光启
请
记
住
他
们
中华文化究竟何去何从,什么样的人在发扬,什么样的人在学习,文化总是在交流和碰撞中获得进步,就像一条奔腾向海的河流,我们尊重每一条支流的加入,也尊重每一个水滴的加盟。希望更多的同学,关注思想文化的传承,和发展!
启蒙运动与东学西渐
请记住,他们是夜空中最闪亮的星!
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参考书目:
1.李世安 儒家文化中的人权思想[J].历史教学问题
2.朱谦之.中国哲学对欧洲的影响[M].福建人民出版社
3.吴孟雪.柏应理和《中国哲学家孔子》[J].学术交流
4.胡安·冈萨雷斯·德·门多萨.中华大帝国史[M].中央编译出版社
5.张允熠,陶武.中国:欧洲的样板[M].黄山书社出版
6.张维为.中国震撼:一个文明型国家的崛起[M].上海人民出版社
7.吴双全,申伟. "人权与中国传统"论争中的若干前设反思[J].
8.陶海鹰.文化的进化[M].世界图书出版公司
感谢您的聆听