济南版八年级上册生物课件 第四章第三节人类染色体与性别决定（27张ppt）
文档属性
| 名称 | 济南版八年级上册生物课件 第四章第三节人类染色体与性别决定（27张ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-10-26 12:17:30 | ||
图片预览
文档简介
(共27张PPT)
小明
小花
父母的染色体如何传递给他们？
人类的性别与什么有关？
染色体传递过程示意图
父亲23对
母亲23对
23条染色体
23条染色体
精子
卵细胞
小花
减半
减半
亲代：
生殖细胞：
在生物进行有性生殖产生生殖细胞的过程中，染色体数目要减少一半，你认为有什么意义？
染色体数目减少一半，才能使精子和卵细胞结合时又恢复到原来的染色体数目，从而使后代和亲代的染色体数目保持恒定，维持了遗传信息的相对稳定。
染色体传递过程示意图
父亲23对
母亲23对
23条染色体
23条染色体
23对
精子
卵细胞
受精卵
23对染色体
小花
减半
减半
亲代：
生殖细胞：
子代：
男
女
小花和小明的染色体有何异同？
1.男性女性体细胞有多少对相同的染色体？
2.不同的染色体有多少对？
人的23对
染色体
22对常染色体
1对性染色体
XX
女性
XY
男性
男性：
体细胞
女性：
体细胞
22对+XY
22对+XX
1.体细胞染色体是怎么存在的？
2.形成生殖细胞时，染色体怎么办？
3.形成的生殖细胞染色体的组成？
4.按性染色体分，男性、女性各有几种生殖细胞？
女性产生的卵细胞只有___种，
其染色体组成为_________
男性产生的精子有____种，一种
是染色体组成为__________，
一种染色体组成为_________
(两种精子的数量是相等的）
从性染色体方面考虑
22条+X
22条+X
22条+Y
想一想：
一
两
23
精子
卵细胞
受精卵
23
男孩
23
女孩
23
制订计划
：
作出假设
：__________________
提出问题
：生男生女的机会均等吗？
表达交流：
得出结论
：__________________
实施计划
：
生男生女的机会是均等的
生男生女的机会是均等的
操作方案：
1.在“母亲”盒中放入白色围棋子20粒，代表含X染色体的卵细胞。
2.在“父亲”
盒中装入白色和黑色围棋子各10粒，白色代表含X染色体的精子，黑色代表含Y染色体的精子，将两种颜色的围棋子混合均匀。
3.分别从“母亲”和“父亲”盒中随机取一个围棋子，如果两个都是白色的，则表示所生“孩子”为“女孩”（XX）；如果一个是白色，一个是黑色，则表示所生“孩子”为“男孩”。记录得到“子代”的性别。
4.每次取出后，围棋子应放回原盒，重复进行共10次。
实验中需要注意：
a.父亲盒子中的两种棋子要混合均匀。
b.要随机抽取，抽取完的棋子要放回原来的盒子中。
c.小组合作，四位同学，一位同学拿着两个盒子，一位同学抽“父亲”盒，一位同学抽“母亲”盒，组长在黑板的表格上记录结果。
制订计划
：
作出假设
：__________________
提出问题
：生男生女的机会均等吗？
表达交流：
得出结论
：生男生女的机会是均等的
实施计划
：
生男生女的机会是均等的
生男生女的机会是均等的
表达交流：
（1）对实验数据你有什么疑问？
（2）你能用画遗传图解的方法解释生男生女机会均等的现象吗？
（3）男性、女性的性别到底取决于什么？
听说你儿媳妇怀孕了，要抱孙子了？
想要孙子吗？那还不容易，到泰山上的庙里烧一柱高香就能栓住一个孙子。
是啊，可还不知道是孙子还是孙女呢。
是吗？那太好了，我明天就去！
请问这个孩子的性别在什么时候就已经决定了？到泰山上的庙里烧香有用吗？反映了我国的什么旧习俗？
重男轻女的思想和选择性生育是要不得的！
卫生部曾经发出紧急通知，严禁对胎儿做性别鉴定，对进行违法性别鉴定的行为做出了严厉的处罚措施。
本节课我有哪些收获？
1.新生儿的性别主要取决于(
)。
A.母亲的体细胞
B.父亲的体细胞
C.精子和卵细胞
D.精子的类型
D
2.人的体细胞中共有23对染色体，其组成是（
）。
A.22对常染色体+XX
B.22对常染色体+XY
C.22对常染色体+XX或22对常染色体+XY
D.23对常染色体
C
3.人类和其他高等动物的性别是在什么时候决定的？（
）
A.新个体出生时
B.精子与卵细胞结合时
C.受精卵发育成新个体时
D.形成生殖细胞时
B
4.一对夫妇第一胎生育了一个男孩，那么他们第二胎生育女孩的可能性为（
）
Ａ.100%
B.25%
C.50%
D.75%
C
精子
子代
亲代
父
母
后代性别:____
卵细胞
受精卵
后代性别:____
X
Y
X
XX
XY
女
男
在图中写出性染色体的变化
XY
XX
在人产生生殖细胞的过程中，染色体数目
。不是任意的一半，而是每对染色体
，分别进入精子或卵细胞。
生物的体细胞→生殖细胞→受精卵
染色体数量变化2n→
→___
受精卵中的每一对染色体，都是一条来自
，一条来自
。
n
减半
分开
2n
父亲
母亲
父亲
母亲
女儿
儿子
亲代：
生殖细胞：
子代：
1∶1
小明
小花
父母的染色体如何传递给他们？
人类的性别与什么有关？
染色体传递过程示意图
父亲23对
母亲23对
23条染色体
23条染色体
精子
卵细胞
小花
减半
减半
亲代：
生殖细胞：
在生物进行有性生殖产生生殖细胞的过程中，染色体数目要减少一半，你认为有什么意义？
染色体数目减少一半，才能使精子和卵细胞结合时又恢复到原来的染色体数目，从而使后代和亲代的染色体数目保持恒定，维持了遗传信息的相对稳定。
染色体传递过程示意图
父亲23对
母亲23对
23条染色体
23条染色体
23对
精子
卵细胞
受精卵
23对染色体
小花
减半
减半
亲代：
生殖细胞：
子代：
男
女
小花和小明的染色体有何异同？
1.男性女性体细胞有多少对相同的染色体？
2.不同的染色体有多少对？
人的23对
染色体
22对常染色体
1对性染色体
XX
女性
XY
男性
男性：
体细胞
女性：
体细胞
22对+XY
22对+XX
1.体细胞染色体是怎么存在的？
2.形成生殖细胞时，染色体怎么办？
3.形成的生殖细胞染色体的组成？
4.按性染色体分，男性、女性各有几种生殖细胞？
女性产生的卵细胞只有___种，
其染色体组成为_________
男性产生的精子有____种，一种
是染色体组成为__________，
一种染色体组成为_________
(两种精子的数量是相等的）
从性染色体方面考虑
22条+X
22条+X
22条+Y
想一想：
一
两
23
精子
卵细胞
受精卵
23
男孩
23
女孩
23
制订计划
：
作出假设
：__________________
提出问题
：生男生女的机会均等吗？
表达交流：
得出结论
：__________________
实施计划
：
生男生女的机会是均等的
生男生女的机会是均等的
操作方案：
1.在“母亲”盒中放入白色围棋子20粒，代表含X染色体的卵细胞。
2.在“父亲”
盒中装入白色和黑色围棋子各10粒，白色代表含X染色体的精子，黑色代表含Y染色体的精子，将两种颜色的围棋子混合均匀。
3.分别从“母亲”和“父亲”盒中随机取一个围棋子，如果两个都是白色的，则表示所生“孩子”为“女孩”（XX）；如果一个是白色，一个是黑色，则表示所生“孩子”为“男孩”。记录得到“子代”的性别。
4.每次取出后，围棋子应放回原盒，重复进行共10次。
实验中需要注意：
a.父亲盒子中的两种棋子要混合均匀。
b.要随机抽取，抽取完的棋子要放回原来的盒子中。
c.小组合作，四位同学，一位同学拿着两个盒子，一位同学抽“父亲”盒，一位同学抽“母亲”盒，组长在黑板的表格上记录结果。
制订计划
：
作出假设
：__________________
提出问题
：生男生女的机会均等吗？
表达交流：
得出结论
：生男生女的机会是均等的
实施计划
：
生男生女的机会是均等的
生男生女的机会是均等的
表达交流：
（1）对实验数据你有什么疑问？
（2）你能用画遗传图解的方法解释生男生女机会均等的现象吗？
（3）男性、女性的性别到底取决于什么？
听说你儿媳妇怀孕了，要抱孙子了？
想要孙子吗？那还不容易，到泰山上的庙里烧一柱高香就能栓住一个孙子。
是啊，可还不知道是孙子还是孙女呢。
是吗？那太好了，我明天就去！
请问这个孩子的性别在什么时候就已经决定了？到泰山上的庙里烧香有用吗？反映了我国的什么旧习俗？
重男轻女的思想和选择性生育是要不得的！
卫生部曾经发出紧急通知，严禁对胎儿做性别鉴定，对进行违法性别鉴定的行为做出了严厉的处罚措施。
本节课我有哪些收获？
1.新生儿的性别主要取决于(
)。
A.母亲的体细胞
B.父亲的体细胞
C.精子和卵细胞
D.精子的类型
D
2.人的体细胞中共有23对染色体，其组成是（
）。
A.22对常染色体+XX
B.22对常染色体+XY
C.22对常染色体+XX或22对常染色体+XY
D.23对常染色体
C
3.人类和其他高等动物的性别是在什么时候决定的？（
）
A.新个体出生时
B.精子与卵细胞结合时
C.受精卵发育成新个体时
D.形成生殖细胞时
B
4.一对夫妇第一胎生育了一个男孩，那么他们第二胎生育女孩的可能性为（
）
Ａ.100%
B.25%
C.50%
D.75%
C
精子
子代
亲代
父
母
后代性别:____
卵细胞
受精卵
后代性别:____
X
Y
X
XX
XY
女
男
在图中写出性染色体的变化
XY
XX
在人产生生殖细胞的过程中，染色体数目
。不是任意的一半，而是每对染色体
，分别进入精子或卵细胞。
生物的体细胞→生殖细胞→受精卵
染色体数量变化2n→
→___
受精卵中的每一对染色体，都是一条来自
，一条来自
。
n
减半
分开
2n
父亲
母亲
父亲
母亲
女儿
儿子
亲代：
生殖细胞：
子代：
1∶1