第11课短文二篇 记承天寺夜游课件(共18张PPT)

课件18张PPT。11 记承天寺夜游 调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。床前明月光，疑是地上霜。
(李白《静夜思》)
明月松间照，清泉石上流。
(王维《山居秋瞑》)
深林人不知，明月来相照。
(王维《竹里馆》)
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
(苏轼《水调歌头?明月几时有》)
海日生残夜，江春入旧年。
（王湾《次北固山下》）
苏轼（1037—1101）： 北宋文学家、书画家。号东坡居士，与父苏洵、弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。1079年，因反对王安石变法被贬职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。承天寺 位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺，初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年）赐名承天寺，其规模仅次于开元寺。因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字，故又名月台寺。1.对子互相听读全文，正字音，尝试划分节奏。
2结合自学成果，对子互相交流疑难字词并翻译全文。
预时：3分钟元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。 念/无与/为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民。怀民/亦/未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影/也。何夜/无月?何处/无竹柏?但/少闲人/如吾两人者耳。遂至承天寺
念无与为乐者
相与步于中庭
怀民亦未寝
盖竹柏影也
但少闲人如吾两人者耳考虑，想到只是共同，一起睡觉于是大概是①解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
②念无与为乐者。
③怀民亦未寝，相与步于中庭。 （我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出户外。想到没有可以共同游乐的人。怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
⑤但少闲人如吾两人者耳。 月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，大概是竹子和松柏的影子。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。作者为什么要夜游承天寺？
背景资料
苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使，但不得“签书公事”。 《记承天寺夜游》就是苏轼在被贬于黄州的困苦境遇中写的。真实地记录了他当时生活的一个片段，体现了他与张怀民的深厚友谊和对知音难觅的无限感慨。
一是作者被贬，心情郁闷、孤独；
二是因为月色很美。1.小组内交流、补充作者是如何描绘月色的？（运用了什么修辞/描写方法？）有什么作用？从中可看出这幅月夜图有什么特点？
2.小组内交流、补充文中结尾句流露出作者怎样的复杂感情？并思考什么是“闲人”？
预时：10分钟1.小组带领大家读出描写月色的句子，并做出赏析，说说这幅月夜图的特点。
2.结合全文内容与背景资料，小组展示闲人”含义，以及对作者情感的理解。
（展示形式可多样化，可板书展示，可情景演绎等，鼓励创新。）
预时：15分钟此句是全篇的精妙所在，寥寥18字，以极精练的文字描画出承天寺庭院中优美的月色，表现出浓郁的诗情。作者将月色当作水来描写，将月下的竹柏影当作水中的藻、荇来描写，突出月光树影的“交横”之态，创造出一个澄澈透明的世界。1.领悟“闲”之意入夜即解衣欲睡
见月色入户便欣然起行
与怀民于庭中散步
欣赏月下美景2.领悟“闲”之情“闲人”是指清闲的人，具有闲情雅致的人。
表面上看，似乎是说自己与怀民因遭贬斥，无所事事，故多闲暇，才会有闲情逸致来夜赏明月。但纵然在政治上有远大抱负，一贬再贬，在内心深处，他又何尝愿意做一个闲人呢？因此作者的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。 苏轼虽被贬到黄州，心情郁闷，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的孤独，抚平心灵的创伤，表现了他的坦荡，旷达面对人生的生活信条。记承天
寺夜游
议论---月色入户，夜游赏月闲记叙---描写--月如积水，竹柏如藻、荇