五年级上册科学课件- 第三单元《杠杆》北京 课改版 (共24张PPT)

课件24张PPT。杠杆 旧知回顾杠杆杠杆的概念杠杆的要素杠杆的示意图在力的作用下可绕固定点转动的硬棒。支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂（1）找到支点
（2）画出作用力的延长线
（3）标出延长线到支点的最短距离课前导入（1）掌握杠杆的平衡条件；
（2）理解杠杆的分类和应用。学习目标学习目标新知探究1）让两个体重一样的同学坐在距离转轴相同的位置。2）让体重不用的同学根据跷跷板的状态调整到转轴的距离。想一想：如何才能使跷跷板保持水平？你的想法是怎样的？怎样才能使跷跷板保持水平一、杠杆平衡的条件 杠杆在动力、阻力作用下静止或匀速转动，我们称之为杠杆平衡。新知探究观察与实验提出问题杠杆平衡，必须具备什么样的条件呢？猜想与假设 杠杆平衡时，动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？一、杠杆平衡的条件新知探究步骤一： 调节杠杆两端的螺母，使杠杆处于水平平衡状态。注意：调节杠杆平衡的方法设计实验与制定计划观察与实验一、杠杆平衡的条件新知探究步骤二：在杠杆的两边分别挂 上数量不同的钩码。步骤三：移动钩码的位置，使杠杆处于平衡的状态。步骤四：整理各个实验数据，填入下面的表格。设计实验与制定计划观察与实验一、杠杆平衡的条件新知探究探究杠杆的平衡实验数据表格进行实验与收集证据观察与实验一、杠杆平衡的条件新知探究 结合演示对表格中的数据进行分析，找出它们之间的关系。对于杠杆的平衡条件，你能得出什么结论？分析与论证观察与实验杠杆平衡条件的演示一、杠杆平衡的条件新知探究评估杠杆平衡条件：
动力×动力臂=阻力×阻力臂，即
F1 L1=F2 L2观察与实验一、杠杆平衡的条件新知探究观察下面生活中常见的杠杆动力臂大于阻力臂动力臂等于阻力臂动力臂小于阻力臂二、杠杆的应用新知探究思考与总结（1）省力杠杆：动力臂大于阻力臂，这种杠杆使用起来省力；
（2）等臂杠杆：动力臂等于阻力臂，这种杠杆使用起来既不省力也不费力；
（3）费力杠杆：动力臂小于阻力臂，这种杠杆用起来费力。我们可以将杠杆分为三类：二、杠杆的应用新知探究交流与讨论我们的身边有好多杠杆的应用，下面我们就剪刀来展开讨论。我们根据剪刀的不同用途来设计它的杠杆类型。二、杠杆的应用新知探究古代杠杆原理的利用二、杠杆的应用桔槔舂新知探究二、杠杆的应用人体的杠杆科学世界新知探究二、杠杆的应用受人体的杠杆的启示，各种机械一一产生。点焊机器人灵巧的机械手科学世界新知探究二、杠杆的应用受人体的杠杆的启示，各种机械一一产生。哨兵深海机器人科学世界通过这节课的学习，你有什么收获？本课小结本课小结杠杆杠杆的
分类与运用省力杠杆：动力臂大于阻力臂，省力
等臂杠杆：动力臂等于阻力臂
费力杠杆：动力臂小于阻力臂，费力杠杆平衡的条件内容： 动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂表达式：随堂练习随堂练习1.小孩坐在跷跷板上恰好水平平衡，此时（ ） A.两小孩的重力一定相等
B.两小孩到支点的距离一定相等
C.两小孩的力臂一定相等
D.小孩的重力与各自到支点的距离的乘积相等D2.下列关于杠杆的说法中，正确的是（ ）
A．支点总位于动力作用点与阻力作用点之间
B．动力臂越长，总是越省力
C．动力臂与阻力臂的比值越大，就越省力
D．动力的作用方向总是与阻力的作用方向相反C随堂练习随堂练习3.假期中，小兰和爸爸、妈妈一起参加了一个家庭游戏活动。活动要求是：家庭成员中的任意两名成员分别站在如图所示的木板上，恰好使木板水平平衡。若小兰和爸爸体重分别为400 N和800 N，小兰站在距离中央支点2 m的一侧，爸爸应站在距离支点多远处才能使木板水平平衡？解：
小兰和爸爸对杠杆施加的力分别为F1=400 N和F2=800 N，F1的力臂l1=2 m，根据杠杆平衡条件F1l1=F2l2，有l2=F1l1/F2=1 m，即爸爸应站在距离支点1 m的另一侧。随堂练习4.在已平衡的杠杆两边分别挂上不同数量的钩码（每个质量相等），杠杆仍然平衡，如图，则：·（1）左右力臂L1∶L2=_____。1∶2随堂练习·（2）在两边钩码下同时加挂一个同样的钩码，杠杆____（填“能或不能”）平衡， ____边下降。
不能右随堂练习（3）若使杠杆再次水平平衡，可在___边的钩码下再挂___个钩码。
左1 谢 谢