19、苏州园林（叶圣陶）优质课件
课题
《苏州园林》
备课人：
学习目标
1、自读课文，掌握文中重要词语；
2、把握苏州园林的特征，整体感知课文。学习本文围绕事物特征，从整体到局部，多方面说明事物的组织方法。
3、理清作者的写作思路，领略中国园林的建筑美；
4、分析文中所运用到的说明方法以及作用。
5、体会说明文语言的的准确性、科学性。
教学重难点
1、把握苏州园林的特征，整体感知课文。学习本文围绕事物特征，从整体到局部，多方面说明事物的组织方法。(重难点）
2、分析文中所运用到的说明方法以及作用。(重点）
3、体会说明文语言的的准确性、科学性。(重点）
学习内容
一、【激发兴趣、导入课文】
生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。
-----罗曼·罗兰
请你欣赏：还有一种美
苏州园林又称“苏州古典园林”，世界文化遗产，国家AAAAA级旅游景区，中国十大风景名胜之一，素有“园林之城”誉为“咫尺之内再造乾坤”，是中华园林文化的翘楚和骄傲，是中国园林的杰出代表。
苏州园林始于春秋时期吴国建都姑苏时，形成于五代，成熟于宋代，兴旺鼎盛于明清。到清末苏州已有各色园林170多处，现保存完整的有60多处，对外开放的有19处，主要有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网师园、怡园等园林。
苏州园林是建筑、山水、花木、雕刻、书画的综合艺术，集自然美和艺术美于一体，构成了曲折迂回、步移景换的画面。其中拙政园和留园列入全国四大名园（其余两园是：北京颐和园，承德避暑山庄），并同网师园、环秀山庄一起于97年12月被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。
你欣赏了苏州园林图片，说说你眼中的苏州园林具有怎样的特点？
欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：
你觉得——苏州园林就像……一幅幅优美的图画。
二、【走近作者】
叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。有“优 秀的语言艺术家”之称。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。
1949 年后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中华全国文学艺术界联合委员会委员、中国作家协会顾问、中央文史研究馆馆长、中华人民共和国全国政协副主席， 第一、二、三、四、五届全国人民代表大会常务委员会委员，民进中央主席。1983年当选为第六届全国政协副主席。
三、【字词积累】
1、给划横线的字注音
竿（gān） 映衬（yìng chèn） 败笔（bài） 丘壑（hè） 雷同（léi）
嶙峋（lín xún） 依傍（bàng） 蔓延（màn yán） 蔷薇（qiáng wēi）
芭蕉（jiāo） 雕镂（lòu） 斟酌（zhēn zhuó） 明艳（míng）
因地制宜（yīn yí） 自出心裁（cái） 重峦叠嶂（luán zhàng）
俯仰生姿（fǔ） 轩榭（xuān xiè） 模样（mú） 相间（jiàn）
解释词语
（1）标本：在同一类事物中可以作为代表的事物。
（2）因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
（3）自出心裁：出自自己心中的构思，比喻与众不同的创新。
（4）败笔： ①写字写得不好的一笔；②绘画画得不好的部分；③诗文中写得不好的词句。④引申为某件事中做的不完美的部分,或泛指某个物件中不好的部分
（5）自出心裁：出于自己的创造和裁断。
（6）独（别）出心裁：原来指诗文的构思有独特之处。后泛指想出的办法或做工与众不同。
四、【整体感知】
1、梳理课文，看每段写了什么内容。各段有什么内在联系？
找出各段的中心句子。
?明确：第1段的中心句：倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到的影响.
?第2段：游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
?第3段：苏州园林可绝不讲究对称
?第4段：苏州园林里都有假山和池沼
?第5段：苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意
?第6段：游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子
?第7段：苏州园林在每一个角落都注意图画美
?第8段：苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品
?第9段：苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘
本文结构
第一部分（1～2段）：总写苏州园林的总印象以及共同点。
第二部分（3～9段）：分项具体说明苏州园林的共同点，即处处如画。
第三部分( 10 )：总结全文，指出苏州园林的美不止这些,让人回味无穷。
2、理清文章的写作顺序。
明确：逻辑顺序
五、【细读品味】
1、在通读课文的基础上，思考作者对苏州园林的印象是什么？
明确：作者觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
2、苏州园林的设计理念
明确：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
3、亭台轩榭等建筑的布局和其他地方有何不同？
明确：我国的建筑，传统建筑的布局特点，绝大部分是对称的，苏州园林“故意避免”。亭台轩榭等建筑的布局突出自然之趣，绝不讲究对称。
4、苏州园林设计者造假山和池沼的原因是什么？池沼的安排有何讲究？
明确：原因：使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
（可以怡情山水，使人仿佛置身山间，让人暂时忘却尘世的喧嚣和烦扰。）
安排的讲究：?大多引用活水，池沼设计因地制宜，桥梁安排决不雷同，池沼或河道的边沿总是高低屈曲任其自然。
5、苏州园林栽种和修剪树木的特点是什么？
明确：苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
? 高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间；
? 没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树 ，注意中国画的审美观点。
六、【语言品味】
1、精读第3段和第5段，找出文中所使用的说明方法并分析其作用。
示例：
（1）第三段：古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。
分析：这段文字运用了作比较的说明方法，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比； 生动形象地说明了苏州园林不讲究对称，突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点，给人留下深刻的印象。
（2）“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”
分析：这段文字运用了打比方、作比较的说明方法，把“对称的建筑”比作图案画，把“苏州园林”比作美术画，把两者对比，生动形象地说明了苏州园林不讲究对称的特点，突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点，使说明生动形象，给人留下深刻的印象。
（3）第五段：没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树
分析：这段文字运用了打比方、作比较的说明方法，把“松柏”比作宝塔，把“道旁树”比作阅兵式似的，苏州园林与别处相比没有这样的树，生动形象地说明了苏州园林栽种和修剪树木也着眼于画意的特点，使说明生动形象，给人留下深刻的印象。
（4）有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
分析：这段文字运用了举例子、打比方的说明方法，举了几个园里有古老的藤萝的例子，把藤萝盘曲嶙峋的枝干比作一幅画，说明了苏州园林栽种和修剪树木也着眼于画意的特点，更充分，更具有说服力，使说明生动形象，给人留下深刻的印象。
2、你还能找出其他语段中运用的说明方法吗？请找出来，并分析其作用。
?（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。(第1段)
分析：这段文字运用了作比较的说明方法，把苏州园林与其他地方的园林对比，说明了苏州园林是各地园林的标本，给人留下深刻的印象。
（2）有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。(第6段)
分析：这段文字运用了举例子的说明方法，列举了几个园林装镜子的例子，说明了苏州园林讲究近景远景的层次，真实而又具体。
（3）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。(第9段)
分析：这段文字运用了作比较的说明方法，把苏州园林与北京园林对比，说明了苏州园林极少使用彩绘特点，使人易于理解。
3、结合语境，理解下列划线词语的含义。
（1）我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
分析：标本：指具有观摩、研究价值的样板。
（2）总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
分析：败笔：指园林设计的欠缺。
（3）落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。
分析：寂寞：这里是单调冷清的意思
（4）或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。
分析：胸中有丘壑：指设计者和匠师们的胸中有关于山水风景的高明构思。
4、品味语言的准确性
说出下列句画横线的词的作用——能否删去？
（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。（能否删去？）
明确：不能删。“据说”一词是留有余地的说法，很有分寸。，指的是不确定，删去后意思变成了苏州园林有一百多处，变成了确定的说法，不符合实际，表现了说明文语言的准确性、科学性。
幻灯片61
（2）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。（能否删去？）
明确：：不能删。“绝大部分”一词是从范围上加以限制，指的是大多数，说明不是所有的建筑都是对称的，删去后意思变成了“从古代的宫殿到近代的一般住房，是对称的”太绝对了，不符合实际，表现了说明文语言的准确性、科学性。
小 结
本文说明语言准确而又生动，严密而又精练，表现力很强，使文章充满情趣、画意。作者为我们介绍说明了苏州园林的特点，给我们再现了一幅幅美丽的图画，同时赞美了设计者和匠师们的智慧和园林艺术的高超水平。
七、【巩固练习】
下面是一幅园林景致图，请仔细观察，然后为其配上一段优美的解说文字。（100字左右）
示例：
一条小径蜿蜒于一池碧水之中，一座小亭屹立于小径中央。池水四周点缀着假山翠树，让整个园林显得精致而典雅，真是令人赏心悦目。置身其中，必当流连忘返。
八、【拓展延伸】
苏州园林名人轶事
苏州私家园林最早见于记载的是晋代（公元四世纪）的顾辟疆园。据记载，大书法家王羲之的儿子王献之曾慕名前来参观，由于高傲狂放，缺乏礼貌，被园主人顾辟疆赶了出去。
1917年富商贝润生以9900银元买下荒园，又购得园东房宅，增其旧址，周筑高墙，改大门在园东。园周环以长廊，廊墙上置听雨楼藏帖、乾隆御碑、文天祥诗碑等碑刻71块，增建燕誉堂、九狮峰、瀑布等景点。贝氏还在园东建祠堂与义庄，园北建族校。贝润生花了9年时间重修狮子林。
【自我总结、反思促教】
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课件70张PPT。苏 州 园 林叶圣陶新知导入 生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。
-----罗曼·罗兰请你欣赏：还有一种美 苏州园林又称“苏州古典园林”，世界文化遗产，国家AAAAA级旅游景区，中国十大风景名胜之一，素有“园林之城”誉为“咫尺之内再造乾坤”，是中华园林文化的翘楚和骄傲，是中国园林的杰出代表。
苏州园林始于春秋时期吴国建都姑苏时，形成于五代，成熟于宋代，兴旺鼎盛于明清。到清末苏州已有各色园林170多处，现保存完整的有60多处，对外开放的有19处，主要有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网师园、怡园等园林。苏州四大园林
沧浪亭（宋代）狮子林（元代）拙政园（明代）留园（清代）留园（清代） 苏州园林是建筑、山水、花木、雕刻、书画的综合艺术，集自然美和艺术美于一体，构成了曲折迂回、步移景换的画面。其中拙政园和留园列入全国四大名园（其余两园是：北京颐和园，承德避暑山庄），并同网师园、环秀山庄一起于97年12月被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。 你欣赏了苏州园林图片，说说你眼中的苏州园林具有怎样的特点？欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：
你觉得——苏州园林就像……
一幅幅优美的图画。
江 南 园 林 甲 天 下苏 州 园 林 冠 江 南如在图画中 叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。有“优 秀的语言艺术家”之称。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。 作者简介 1949 年后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中华全国文学艺术界联合委员会委员、中国作家协会顾问、中央文史研究馆馆长、中华人民共和国全国政协副主席， 第一、二、三、四、五届全国人民代表大会常务委员会委员，民进中央主席。
1983年当选为第六届全国政协副主席。竿 映衬 败笔 丘壑 雷同
嶙峋 依傍 蔓延 蔷薇 芭蕉
雕镂 斟酌 明艳 因地制宜 hègānyìng chènbàiléi lín xún bàngmàn yánqiáng wēi jiāolòuzhēn zhuómíngyīn yí读读写写自出心裁 重峦叠嶂 俯仰生姿
轩榭 模样 相间cáifǔluán zhàngxuān xièmú jiàn2、结合课文解释下列词语。
（1）标本：
（2）因地制宜：
（3）自出心裁：
（4）败笔：
在同一类事物中可以作为代表的事物。根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。出自自己心中的构思，比喻与众不同的创新。 ①写字写得不好的一笔；
②绘画画得不好的部分；
③诗文中写得不好的词句。
④引申为某件事中做的不完美的部分,或泛指某个物件中不好的部分（5）自出心裁：出于自己的创造和裁断。
（6）独（别）出心裁：原来指诗文的构思有独特之处。后泛指想出的办法或做工与众不同。 叶圣陶苏 州 园 林1、梳理课文，看每段写了什么内容。各段有什么内在联系？
找出各段的中心句子。整体感知第1段的中心句：倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到的影响.
第2段：游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
第3段：苏州园林可绝不讲究对称
第4段：苏州园林里都有假山和池沼 找出各段中心句
第5段：苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意
第6段：游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子
第7段：苏州园林在每一个角落都注意图画美
第8段：苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品
第9段：苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘 找出各段中心句第一部分（1～2段）总写苏州园林的总印象以及共同点。（3～9段）分项具体说明苏州园林的共同点，即_________。( 10 )总结全文，指出苏州园林的美不止这些,让人回味无穷。本文结构第二部分第三部分处处如画2、理清文章的写作顺序。图画美讲究亭台轩榭的布局（3段）讲究假山池沼的配合（4段）讲究花草树木的映衬（5段）讲究近景远景的层次（6段）角落的图画美（7段）门窗的图案美（8段）色调的淡雅美（9段）总分主次逻辑顺序大处讲究小处注意总不止这些（10段）细读品味1、在通读课文的基础上，思考作者对苏州园林的印象是什么？
2、苏州园林的设计理念是什么？1、在通读课文的基础上，思考作者对苏州园林的印象是什么？ 作者觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。2、苏州园林的设计理念 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。3、亭台轩榭等建筑的布局和其他地方有何不同？
4、苏州园林设计者造假山和池沼的原因是什么？池沼的安排有何讲究？
5、苏州园林栽种和修剪树木的特点是什么？3、亭台轩榭等建筑的布局和其他地方有何不同？
我国的建筑，传统建筑的布局特点，绝大部分是对称的，苏州园林“故意避免”。亭台轩榭等建筑的布局突出自然之趣，绝不讲究对称。4、苏州园林设计者造假山和池沼的原因是什么？池沼的安排有何讲究？
原因：使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
（可以怡情山水，使人仿佛置身山间，让人暂时忘却尘世的喧嚣和烦扰。）
安排的讲究：?大多引用活水
?池沼设计因地制宜
?桥梁安排决不雷同
④池沼或河道的边沿总是高低屈曲任其自然。5、苏州园林栽种和修剪树木的特点是什么？?苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
?高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间；
?没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树 ，注意中国画的审美观点。1、精读第3段和第5段，找出文中所使用的说明方法并分析其作用。
2、你还能找出其他语段中运用的说明方法吗？请找出来，并分析其作用。语言品味古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。 这段文字运用了作比较的说明方法，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比； 生动形象地说明了苏州园林不讲究对称，突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点，给人留下深刻的印象。第三段：1、精读第3段和第5段，找出文中所使用的说明方法并分析其作用。“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。” 这段文字运用了打比方、作比较的说明方法，把“对称的建筑”比作图案画，把“苏州园林”比作美术画，把两者对比，生动形象地说明了苏州园林不讲究对称的特点，突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点，使说明生动形象，给人留下深刻的印象。讲究亭台轩榭的布局 苏州园林绝不讲究对称。比较欣赏没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树 这段文字运用了打比方、作比较的说明方法，把“松柏”比作宝塔，把“道旁树”比作阅兵式似的，苏州园林与别处相比没有这样的树，生动形象地说明了苏州园林栽种和修剪树木也着眼于画意的特点，使说明生动形象，给人留下深刻的印象。第五段：有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 这段文字运用了举例子、打比方的说明方法，举了几个园里有古老的藤萝的例子，把藤萝盘曲嶙峋的枝干比作一幅画，说明了苏州园林栽种和修剪树木也着眼于画意的特点，更充分，更具有说服力，使说明生动形象，给人留下深刻的印象。
讲究花草树木的映衬苏州园林栽种和修剪树木也着眼于画意。2、你还能找出其他语段中运用的说明方法吗？请找出来，并分析其作用。这句话应用了xxx的说明方法+结合例句分析+说明了XXXX的特征（说明了XXXX ）+表达效果（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。(第1段) 这段文字运用了作比较的说明方法，把苏州园林与其他地方的园林对比，说明了苏州园林是各地园林的标本，给人留下深刻的印象。（2）有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。(第6段)
这段文字运用了举例子的说明方法，列举了几个园林装镜子的例子，说明了苏州园林讲究近景远景的层次，真实而又具体。讲究近景和远景的层次 墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔界而未界，因而更增加了景致的深度。角落：
如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。图画美门和窗图案设计和雕镂琢磨
功夫都是工艺美术的上品图案美建筑色彩：大多漆广漆，不刺眼。引起人们安静闲适的感觉。色彩美（3）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。(第9段) 这段文字运用了作比较的说明方法，把苏州园林与北京园林对比，说明了苏州园林极少使用彩绘特点，使人易于理解。 3、结合语境，理解下列划线词语的含义。
（1）我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
（2）总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
（3）落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。
（4）或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。 3、结合语境，理解下列划线词语的含义。
（1）我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
标本：指具有观摩、研究价值的样板。
（2）总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
败笔：指园林设计的欠缺。 3、结合语境，理解下列划线词语的含义。
（3）落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。
寂寞：这里是单调冷清的意思
（4）或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。
胸中有丘壑：指设计者和匠师们的胸中有关于山水风景的高明构思。4、品味语言的准确性
说出下列句画横线的词的作用——能否删去？
（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
（2）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。
方法归纳1、表态：不能删。
2、定性（什么上的限制）+（替换法）解词或解释句子。
3、若删去，句子意思成了…不符合实际（太绝对了）
4、XX词体现了说明文语言的准确性、科学性。（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。（能否删去？）
答：不能删。
“据说”一词是留有余地的说法，很有分寸。，指的是不确定，删去后意思变成了苏州园林有一百多处，变成了确定的说法，不符合实际，表现了说明文语言的准确性、科学性。（2）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。（能否删去？）
答：不能删。
“绝大部分”一词是从范围上加以限制，指的是大多数，说明不是所有的建筑都是对称的，删去后意思变成了“从古代的宫殿到近代的一般住房，是对称的”太绝对了，不符合实际，表现了说明文语言的准确性、科学性。课堂练习下面是一幅园林景致图，请仔细观察，然后为其配上一段优美的解说文字。（100字左右）示例：
一条小径蜿蜒于一池碧水之中，一座小亭屹立于小径中央。池水四周点缀着假山翠树，让整个园林显得精致而典雅，真是令人赏心悦目。置身其中，必当流连忘返。课堂总结 本文说明语言准确而又生动，严密而又精练，表现力很强，使文章充满情趣、画意。作者为我们介绍说明了苏州园林的特点，给我们再现了一幅幅美丽的图画，同时赞美了设计者和匠师们的智慧和园林艺术的高超水平。 苏州园林点题：苏州园林是我国各地园林的标本结语：当然不止以上写的这些分说亭台轩榭的布局假山池沼的配合花草树木的映衬图画美总说：无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画近景远景的层次园林角落的配置门窗雕琢的匠心色彩选配的协调人如在画中主次板书设计拓展延伸苏州园林名人轶事 苏州私家园林最早见于记载的是晋代（公元四世纪）的顾辟疆园。据记载，大书法家王羲之的儿子王献之曾慕名前来参观，由于高傲狂放，缺乏礼貌，被园主人顾辟疆赶了出去。 1917年富商贝润生以9900银元买下荒园，又购得园东房宅，增其旧址，周筑高墙，改大门在园东。园周环以长廊，廊墙上置听雨楼藏帖、乾隆御碑、文天祥诗碑等碑刻71块，增建燕誉堂、九狮峰、瀑布等景点。贝氏还在园东建祠堂与义庄，园北建族校。贝润生花了9年时间重修狮子林。作业布置 以“美”为话题，写一段话，谈谈你喜欢的美。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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