三年级上册科学教案-1.3 水结冰了 教科版

课 题
水结冰了
课型
新授
课时
共 1 课时
第 1 课时
学习目标
当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态。
学情分析
重点难点：1、观察冰的特点和水结冰过程中的温度变化
2、水为什么会结成冰
易混、易错点：、观察水结冰过程中的温度及其他变化。
学生认知基础：，水的温度下降到0℃时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态。
时间分配
学 18 讲 8 练 14
教法与学法
1、观察、记录冰的特征，并比较冰和水的相同与不同。
2、观察水结冰过程中的温度及其他变化。
教学准备
小组：观察用冰块及盛放冰块的浅盘，保温杯1只、冰块1
杯、试管1支、8毫升纯净水（或自来水）、水温计1支。
学生活动
教师助学
课后改进
一、冰的观察
?1、学生观察后汇报交流。（预设：冰是没有颜色的、没有气味的、透明的、比较硬、很光滑、温度低、易融化、冰块会浮在水上面、水结冰后占据了更大的空间等。）
2、水是我们上学期所探究过的，它的特点肯定还记得，我们把水和冰做一个比较，及时把结果记录在维恩图中。
??? 6、学生比较后汇报。（预设：水是没有颜色的、没有气味的、透明的、会流动的、没有固定形状的液体等；水和冰的共同点：都是没有颜色的、没有气味的、透明的）
7、师：大家一起来看一下这个维恩图，水和冰的相同点和不同点都展现在这里，水是液体，那么冰呢
通过争论得出结论：（1）冰是固体，因为冰具有固体的特点。
???????????????? （2）水结成冰以后，形态发生了改变，从液体变成固体。
??? 二、水在什么温度时结冰
???
2、指导学生阅读书P49，然后请学生讲讲这个实验应该怎么做？
（预设：（1）在细而短的试管里加入大约8毫升左右的纯净水，用温度计测量并记录试管里水的温度。（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。用温度计观试管里的水温的变化。（3）在碎冰里加入很多食盐（加盐可制造更低的温度），保持几分钟持续观测试管里的水温。（4）如果观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。）
学生实验，教师巡视。
??? 4、汇报交流观察到的现象。师：现在你能回答水在什么温度时会结冰了吗？是什么使水的状态发生了变化？
??? （预设：水在0℃时会结冰。温度的变化使水的状态发生了变化）
（预设：冰箱中的低温使水向周围放热，温度降低，降到0℃时，使水的状态发生了变化，结成了固态的冰。）
1、师：同学们一定见过冰吧，能说一说冰是什么样子的吗？
2、师：每个小组桌上放着冰，这是老师昨天把水在冰箱的冷冻槽中，今天取出来的一些冰，今天我们就来观察一下冰是怎么样的和水为什么结成冰了。
板书：水结冰了
3、师：接下来我们就来认真的观察冰，及时把冰的特点记录在P48的维恩图中，同时要注意手小心被冰冻坏。
1、师：我们知道了把冰放在冰箱冷冻槽内里水会结冰，但水到底是在什么温度的时候会结冰呢？我们一起来探究一下。
2、师：清楚怎么做了吗？请组长来领器材，同时主意轻声交流，仔细观察。
3、师：能解释冰箱里的水为什么吗结冰了吗？师：通过这节课的学习，你有什么收获
课
后
反
思
得：
水在结冰过程中，要向周围放出热量。
失：
纠：能解释冰箱里的水为什么吗结冰了