统编版语文八年级上册一课一练 8.列夫·托尔斯泰（含答案）

8.列夫·托尔斯泰
基础闯关全练
1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的yǒu黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂蜜的须发，像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
(1)给加粗字注音，根据拼音写出相应的汉字。
脸庞( ) 胡髭( ) yǒu( )黑
(2)文中有错别字的一个词语是“__________”，这个词语的正确写法是“________”。
(3)“颇有”的“颇”在《现代汉语词典》里有以下解释，在本文中的意思是( )
A．偏；不正。 B．很；相当地。
(4)本段刻画人物的主要方法是________。
2．填入下面横线处最合适的一项是( )
这道目光就像一把锃亮的钢刀____了过来，又稳又准，____要害，令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术____住了，你只好乖乖地忍受这种目光的________，任何掩饰都抵挡不住。
A．刺 切中 控制 探索
B．刺 击中 控制 探寻
C．扎 击中 抑制 探寻
D．扎 切中 抑制 探索
3．下列各句中没有运用修辞手法的一项是( )
A．宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。
B．这个出身名门望族的男子长相粗劣，生就一张乡野村夫的脸孔。
C．像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘的形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
D．一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。
能力提升全练
1．（独家原创试题）下列加粗成语使用有误的一项是( )
A．在班上，他是名副其实的“学霸”，不仅中文底子厚，外语还特别好，这在中文系可以说是鹤立鸡群了。
B．工地上千万盏电灯光芒四射，连天上的星月也黯然失色。
C．广袤无垠的草原上，总会看到牧民们放羊的身影。
D．一段时间以来，一些影视作品为了所谓的收视率、票房而粗制滥造，甚至不惜歪曲历史、嘲弄崇高……
2．下面这段话中有两处语病，请找出来并改正。
①学习了《列夫·托尔斯泰》一文后，很多同学反映文章内容不好把握，②原因是同学们对托尔斯泰缺乏了解造成的。③同学们应该多读一读《名人传》，④吸取对托尔斯泰的认识，以便更好地理解、把握文章内容。
(1)_____句，修改______________________。
(2)_____句，修改______________________。
3．品读课内语段，回答问题。
突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。——对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都做过无可置疑的描述。
(1)请用简洁的语言概括语段的内容。
答：______________________________________________________________________
(2)结合语境赏析文中画线句子。
答：______________________________________________________________________
三年模拟全练
1．根据拼音写出汉字。
武侠小说泰斗金庸先生于2018年10月30日逝世，享年94岁。有人曾问金庸：“人生应如何度过？”老先生答：“大闹一场，qiǎo( )然离去。”金庸先生的一生，也正如一部武侠小说，前半生xiāo sǎ( )( )妄为、纵情恣意，后半生hàn( )首低眉、心怀敬畏，有不断向学之心。查大侠的一生，可敬，可叹！
( )然离去 ( )( )妄为 ( )首低眉
2．下列加粗词语运用有误的一项是( )
A．她只说要去台北，却从此如泥牛入海，杳无音讯。
B．同学们一个个正襟危坐，谈笑风生，教室里充满着欢快的气氛。
C．他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。
D．他来上海时举目无亲、身无长物，全凭自己白手起家。
3．下列句子语序排列正确的一项是( )
①如果浪费个人时间，蹉跎年华，虚掷生命，是个人的损失。
②而浪费国家和民族的时间，造成历史倒退，则是亿万人民的损失。
③因此赢得时间，接受挑战，为民造福，没有不能创造的奇迹。
④最大的浪费是时间的浪费。
⑤时间孕育机遇，机遇来自时间。
A．⑤②①③④ B．④①②⑤③
C．①②③⑤④ D．④②①⑤③
五年中考全练
（2018贵州贵阳中考改编，11-14）阅读下面的文章，回答问题。
严教授和他的葱油饼
刘真
亦师亦父的严教授去了。他到我梦里来过，渊博严格，目光清澈，一如从前。
十七年前，我到美国留学。面临的现实与理想中的美国梦大相径庭，我像只迷失的土拨鼠一样惆怅。
所幸，与严教授和他的葱油饼在异乡不期而遇，让那段时光变得温暖、生动、有滋有味。
留学之初，由于学业繁重，疲于应付，选课时就想偷懒，挑一门“中国文学”，窃以为中文到底是母语，拿个“A”应该不难。
授课老师是位清癯的华人长者，银灰短发，清澈的目光透着世事洞明的智慧。
他开门见山：“我是严光裕，诸位选这门课无非两种，或是有情怀，或是想轻松拿学分。”到底是老江湖，一句话就说到我心里去了。
“这门课要想拿‘A’，无他，热情而已！”这简单的开场白，直到今天仍犹弦在耳。
严教授常在课堂上突然提问，题目刁钻，要求严格。我在他门下如履薄冰，不敢稍有懈怠。
后来我才知道，他原是江南水乡诗礼传家的公子。我见过他年少时的照片，一个翩翩美少年，长衫芒鞋，目光清澈。他志学之年随家人移居他乡，后远渡重洋，教书育人，著文立说，人生经历丰富而曲折。
同窗们公认严教授有三绝：一绝，学识渊博，经史子集、汉唐名家，莎士比亚、左拉歌德，杂书小说、野叟村言，他都广泛涉猎，授课时旁征博引，精彩纷呈；二绝，英文功力深厚，书写精巧优雅，口语流利地道；三绝，板书漂亮，规整遒劲，堪比书上的印刷体。
可在我心中，严教授还有第四绝——他亲手烙的葱油饼，且位居四绝榜首。
严教授的葱油饼丝丝缕缕、层层叠叠，咸香、鲜香、齿颊留香，令人一见亲切、再见倾心，留待以后的如寄浮生里慢慢回味。
初次去严教授家吃葱油饼，缘于一节电影欣赏课。
中国文学课照例有电影欣赏。记得那次观看的电影，讲述的是几个少年离开家乡去城市游历，在流离中成长的故事。在他们身上，我隐约看见自己的影子，百感交集。突然，我最先被严教授问到电影观感。“他们是要回去的，我也必定要回去的。他们迷惘的青春无处安放，我……”离乡的孤独、学业的忧烦、前途的不确定竟让我一时语塞。我颓然坐下。下课后，我想说点什么，严教授摆摆手：“晚上去家里吃饭吧。”
满桌的菜肴，盖不住葱油饼的香气。微黄的外皮泛着油光，薄得透明，可以看见里面镶嵌的老绿的葱花。
“我最拿手的就是葱油饼，”严教授说，“当年离开江南后，一家人失了生计。我父亲就靠一间葱油饼铺子，养活三代人。我十多岁时一放学就到店里帮忙，是家传的手艺。”或许是因为记起那段艰难却快乐的时光，他的脸上浮现出孩子般灿烂的笑容。
“葱油饼也是我最心爱的美食，”我深有共鸣，“小时候物资匮乏，难得吃一顿母亲烙的葱油饼，嘴巴能香好几天。”
“那就常来吧。”他清澈的目光满是温暖。
从此，严教授的葱油饼香味深深印在我的唇齿间、心坎上。慢慢地，我觉得日子并不难熬，反而每一天都生出些欢喜来。
相聚的日子总是仓促。来年夏天，我接到另一所大学的入学通知，必须很快去报到。
“这样快？”严教授很意外。
“是学生签证的问题，”我像做错事一样，嗫嚅着，“不得不转学，没想到这么紧迫。”
临行前，严教授把结业成绩递到我手中，一个亮丽的“A”：“你有文学天分，又刻苦，虽不从事这行，也别轻易放弃对中国文学的热爱。人在海外，这就是你和祖国血脉相连的脐带。”他清澈的目光中装满了殷切的叮嘱。
到纽约后，学习、毕业、找工作、女儿出生，人生大事接踵而至，很长一段时间，和严教授只能电邮往来。
直到七年前，我和妻子从纽约去看严教授。他的头发已经全白，目光依旧清澈。见到我们，他喜悦得像个孩子。他问我的近况，问孩子可好。殷切地叮嘱千万不要放松孩子的中文教育，我告诉他，女儿在家里全用中文对话，且认识几千个汉字，他显得很欣慰。
他一定要亲自下厨烙葱油饼，和面时，妻子凑过去请教，说尝试过许多次，烙出来的葱油饼总差点味，不知诀窍何在。他颇自得地笑起来，耐心向她传授烙饼的窍门，怎样制作油面，怎样三翻六转，指画口授，不厌其详。眼前场景，让我恍惚又回到中国文学课堂上，那清癯而渊博的长者，对他的学生真诚地说：“无他，热情而已！”
他是一个充满热情的人，对葱油饼如是，对学问如是，对门人弟子如是，对祖国故里亦如是。
2013年，从祖国北京传来消息，国家主席习近平提出“让居民看得见山，望得见水，记得住乡愁”的理念。翌日，它就变成严教授的电邮签名档。耄耋之年的他阅尽沧桑，却对这句话情有独钟，其中一定有些什么深深触动他的灵魂。
来年，那个上午，狂风裹挟着冷冷的雨珠子敲打窗棂，乱人心魄。忽然接到师母来电，说严教授于七天前仙逝，遵奉遗嘱，未惊动亲友，骨灰撒入太平洋，一切妥帖，不必挂念。
放下电话，我呆坐半晌，悲从中来，泪湿衣襟。
往事像电影一般，舒缓而沉重地从心底浮现。那个目光清澈的翩翩少年，从唐诗里的江南走来，走进锦瑟青春，走进经史子集，走进美国的校园，走进莎翁的宇宙，走进白发如雪，走进深不可测的太平洋。
前尘种种，清晰如昨，好像从未离开过。
我如此想他。
（选自《光明日报》原作有删改）
1．文中写到葱油饼具体做法的时间和事件是( )
A．十七年前，电影欣赏课后去严教授家
B．七年前，“我”和妻子从纽约去看严教授
C．十六年前，“我”因为转学与严教授告别
D．2013年，“我”从北京去纽约看望严教授
2.严教授课堂上提问刁钻，这与他的热情并非格格不入。请对此简要分析。
答：______________________________________________________________________
3.严教授清澈的目光有丰富的内涵。下列选项中，文章未直接表现的一项是( )
A．世事洞明的智慧 B．仁厚慈爱的温暖
C．郑重殷切的叮嘱 D．阅尽沧桑的回味
4.葱油饼再美味，毕竟是家常食品，在“我”心中却“位居四绝榜首”；一部刻印粗拙的《山海经》，在鲁迅笔下却是“最为心爱的宝书”。请结合本文和《阿长与<山海经>》，分别阐述这饼、这书变得如此特别的原因。
答：______________________________________________________________________
核心素养全练
在《列夫·托尔斯泰》一文中，托尔斯泰的“目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害”，他的双眼看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难。眼睛是心灵的窗户，下面就让我们走进“眼”的世界。
1．[“眼”中辨字体]下面四幅“眼”字书法中，属于隶书的一项是( )

A B C D
2.[“眼”中识人物]阅读下面名著中的片段，试指出所描写的人物。
片段一：
这长老近前细看，你道他是怎生模样：
尖嘴缩腮，金睛火眼。头上堆苔藓，耳中生薜萝。鬓边少发多青草，颔下无须有绿莎。眉间土，鼻凹泥，十分狼狈；指头粗，手掌厚，尘垢馀多。还喜得眼睛转动，喉舌声和。语言虽利便，身体莫能那。正是五百年前A，今朝难满脱天罗。（《西游记》）
片段二：
黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮。交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊。天蓬恶煞下云梯。B真勇悍，人号铁牛儿。
（《水浒传》）
A．____ B.____
3.[“眼”中表真情]结合语境，仿照画线句子补写句子。
老师的眼睛，是严厉的眼睛。每当我骄傲自满时，那双眼睛会让我变得谦虚。老师的眼睛，是爱抚的眼睛。每当我遇到困难时，那双眼睛会给我巨大的鼓励。老师的眼睛，是__________________。每当______________，那双眼睛__________________。
参考答案
基础闯关全练
1．答案 (1) páng zī 黝 (2)茂蜜 茂密 (3)B (4)外貌描写
解析 (1)本题考查字音字形。答题时，注意生僻字（如“髭”）的形旁；同时注意“黝”的写法。(2)可以根据字义辨析形近字的区别，“密”的意思是“稠，空隙小”，“蜜”的意思是“甜美”，由此可以判定错误之处。(3)答题时，可以结合语境，选择恰当的义项。(4)语段描写了人物的脸庞、头发、胡须等，属于外貌描写。
2．B “刺”指尖的东西进入或穿过物体。“扎”即刺的意思，但“刺”比“扎”更能体现动作的犀利，程度更深，因而第一空选“刺”。从“稳”“准”来看，“击中”比“切中”更恰当，同时也和“刺”相照应。“控制”有“操纵”的意思，“抑制”有“压下去”的意思，显然第三空应选“控制”。“探索”指多方寻求答案，解决疑问；“探寻”指探求、寻找。根据句意，第四空应选“探寻”。故选B项。
3.B A、C、D运用了比喻、夸张的手法。
能力提升全练
1．D “粗制滥造”指制作粗劣，不讲究质量。这里应改为“胡编乱造”。
2．答案(1)② 可删去“造成的” (2)④ 把“吸取”改为“加深”
解析 (1)②句中的“原因是……造成的”属于句式杂糅，可删去“造成的”。(2)④句中的“吸取……认识”搭配不当。
3．答案 (1)写托尔斯泰犀利的目光。(2)运用比喻的修辞手法，生动形象地表现出了托尔斯泰目光的犀利、看问题的深刻透彻。
解析 (1)本题主要写托尔斯泰犀利的目光，可以抓住“一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光”“这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来”进行概括。(2)这里应从修辞的角度来进行赏析，首先指出所运用的修辞手法，然后结合语境具体分析其作用。
三年模拟全练
1．答案 悄 潇洒 颔
解析 “悄”是多音字，在“悄然”中读qiǎo;同时注意易错字，如“潇”“颔”。
2．B“正襟危坐”形容严肃或拘谨的样子。与后面的“谈笑风生”相矛盾。
3.B先通读语段，确定核心句子（第④句）；再按照对应关系，①句中的“浪费个人时间”和②句中的“浪费国家和民族的时间”都对应④句中的“最大的浪费是时间的浪费”，故①②紧跟其后；且按照由个人到集体的顺序，先①后②。因此只有选项B符合要求。
五年中考全练
1.B本题考查整体感知文章内容的能力。文章两次写“我”到严教授家里吃葱油饼。第一次是在十七年前电影欣赏课后，那次严教授介绍了自己家制作葱油饼的历史，但是没有交代葱油饼的具体做法。第二次是在七年前，“我”和妻子从纽约去看严教授，他向“我”的妻子详细介绍了做葱油饼的窍门。
2．答案 严教授提问刁钻，为“我”转变学习态度、获得“A”做铺垫，表现了他对门人弟子的热情；这也展示了他学问渊博，与他的“三绝”呼应，表现了他对中国文学、对学问的热情；这为后文的两次叮嘱、更改电邮签名做铺垫，表现了他对祖国故里的热情。
解析 本题考查分析概括人物性格特点的能力。题干中提到的两点其实是严教授性格中的两个方面。课堂上提问刁钻，表现的是严教授作为一名学者治学严谨、工作认真、对学生要求严格的一面，正因为如此，“我”才能转变学习态度，取得优异成绩。而他的热情，在文中表现在三个方面：一是对学问、对中国文学，二是对来自中国的学子，三是对家乡、对祖国。正是他的热情，使来到异国他乡感到迷惘、惆怅的“我”感受到父亲般的温暖，与严教授结下了深厚的情谊。结合文章相关内容，从这两方面分析即可。
3．D本题考查把握文章细节的能力。对严教授“清澈的目光”的描写属于细节描写，这样的描写在文中出现了多次；第一次是在“我”与严教授初次见面的时候，他的目光“透着世事洞明的智慧”；第二次是在电影欣赏课后“我”到他家里吃饭时，他的目光“满是温暖”；第三次是在“我”因为转学与严教授告别时，他的目光“装满了殷切的叮嘱”；第四次是在七年前“我”与妻子从纽约去看望他时，他的目光“依旧清澈”。从上述内容来看，D项的“阅尽沧桑的回味”在文中是没有直接表现的。
4．答案 本文中，葱油饼是“我”小时候物质匮乏时“最心爱的美食”；在“我”留学之初迷惘、孤独时，严教授的葱油饼让“我”感受到父亲般的温暖；同时，葱油饼还寄托了同为海外游子的“我”和严教授对亲人、对故土的眷念。《阿长与<山海经>》中，《山海经》是在别人不肯做或不能做时，由粗鄙、没文化、连书名都说不清的保姆长妈妈为“我”买来的，这本书饱含了长妈妈对“我”质朴的关怀。
解析 本题考查深入分析文章主旨与拓展探究的能力。这道题的题干较长，要求回答的问题较多，审题就显得尤为重要。它总共要求回答两个问题。一是结合本文的具体内容分析为什么家常食品葱油饼在“我”的心中“位居四绝榜首”。二是结合《阿长与<山海经>》的具体内容分析为什么一部刻印粗拙的《山海经》成为少年鲁迅“最为心爱的宝书”。审清要求，各个击破，问题也就迎刃而解了。
核心素养全练
1.D A．行书。B．草书。C．篆书。
2．答案 A．孙大圣 B．李逵
解析 答题时，可以在阅读名著的基础上，通过对人物外貌特征的描述来辨识所描写的人物。
3．答案 （示例）智慧的眼睛 我迷失方向时 会引领我正确前行
解析 答题时，可以根据描写对象的特征。挖掘其身上的精神品质，仿照例句作答即可。