八年级上册语文试题-第二单元好题提升卷（B卷） （含答案解析）

二单元好题提升卷（B卷）
一、选择题
1．下列词语中加线的字，每对读音都不同的一项是（ ）
A．畸形/崎岖 教诲/追悔莫及 广袤无垠/裹足不前
B．荧光/荧屏 轻薄/日薄西山 和颜悦色/曲高和寡
C．燥热/烦躁 查询/杳无消息 油光可鉴/引以为鉴
D．失调/曲调 酒肆/肆无忌惮 诚惶诚恐/慌手慌脚
2．下列词语书写无误的一项是（ ）
A．落弟 畸形 通风口 罩钧一发
B．横梁 鬈发 解剖学 藏污纳诟
C．蒙昧 轩昂 豌豆饭 鹤立鸡群
D．沥青 佃农 金钢刀 刀剑入鞘
3．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）精致，并不是用金钱_____的华丽与高贵，而是一种对生活的信念，对生活的激情与热爱
（2）有人告诉他：“真正的强者，是含着眼泪继续奔跑的人。”他经过细细_____，明白了这句话的含义。
（3）真正会阅读的人善于心领神会，能够触类旁通，_____不一味执着，_____不在字面上纠结。当你感受到自己的进步，读书的快乐自然随之而来。
A．堆积品味既
B．堆积品位即使
C．堆砌品味虽然也也但也是
D．堆砌品位既
4．下列句子中，没有运用夸张的修辞手法的一项是（ ）
A．太阳刚一出来，地上已像着了火。
B．但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
C．天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。
D．可是打仗总打了百十回吧，身上一根汗毛也没少。
5．（2019·山东济南市历城区期末）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．《无名之辈》上映时，电影院里坐满了人，只有一个位子还空着。
B．传承中华优秀文化，要立足于现实，不忘本来，吸收外来，面向未来。
C．家长要让孩子接受“吃苦教育”，以此提高孩子自食其力的能力和独立自主的精神。
D．广受好评的电视节目《经典咏流传》，不但提高了大众对经典诗词的鉴赏水平，而且唤起了人们对经典诗词的记忆。
6．（2019·南昌市第二中学期末）下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）
①这个道德，正是人世间最高贵的底线，这个良心，则是评价人性最基本的尺度。
②而人的社会之所以高贵，所以温暖，就在于无数的平凡人都有其道德，都有其良心。
③正是无数的平几良心筑起了社会道徳的堤坝，共同营造起一个属于文明社会的高贵的人的温暖世界。
④因而，我们的社会里，最需要的就是平几良心的建树，就是平凡人对良心的守候。
⑤一个社会里，最需要的是平凡的良心。
A．⑤④③①②
B．③①②⑤④
C．⑤③②①④
D．⑤③①②④
二、填空题
7．（2018·陕西西安高新一中期中）八（1）班开展以“诚信”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
（1）请将本次活动的标语“诚信赢天下”正确、规范、工整地抄写在田字格内。
（2）你所在小组拟开展三项活动，请你仿照活动一将其他活动形式补充完整。
活动一：诚信人物图片展
活动二：_____
活动三：_____
（3）阅读下面三则材料，概括你的探究所得。
材料一感动中国人物陈俊贵，从1985年开始，在天山脚下，默默为战友守墓数十年。他，只为风雪之夜一次生死相托，就守住了誓言，也为我们守住了心灵的最后阵地。
材料二2018年6月14日是全国第11个“6．14信用记录关爱日”，贵州省召开了2018年社会信用体系建设工作会议，会上公布了“贵州省2018年度诚信人物”名单，并为诚信人物颁发了证书。
材料三2018年7月15日，国家药品监督管理局通过官方网站发布通告称，长春长生冻干人用狂犬病疫苗生产存在记录造假等严重违反《药品生产质量管理规范》行为。吉林省食品药品监督管理局已收回长春长生《药品GMP证书》，同时已按要求停止狂犬疫苗的生产。长春长生正对有效期内所有批次的冻干人用狂犬病疫苗全部实施召回。在调查清楚事实后，长春长生最终被罚款共计91亿元；此外，对涉案的14名直接负责的主管人员和其他直接责任人员作出依法不得从事药品生产经营活动的行政处罚。涉嫌犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。
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（4）结合生活实际，谈谈要做一个“诚信”的中学生，我们可以从哪些方面着手。
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三、阅读题（35分）
（一）（2018·北京人大附中期中）阅读下文，完成8-11题。
城中河上的“清道夫”
孙道荣
①一条河，穿城而过。
②它在入城之前，九曲十八弯，清亮如镜。而在城市的另一端，【甲】当它终于挣脱而出的时候，已经完全看不出它当初的模样，混沌、污浊，散发着连它自己都无法呼吸的怪味。但它没有能力改变流向。越来越高的楼房，越来越宽的马路，将本来宽绰的河面挤压得越来越逼仄，差一点，它就被填平了，盖上楼房或者修成马路。
③拐了一道弯，它流经城市最繁华热闹的地段。
④他负责凊捞这段河道的垃圾。
⑤每天清晨，他从回澜桥划着小船顺流而下，用特制的网兜打捞水面上的漂浮物。临近中午的时候，到达终点惠济桥。河水继续南流。船舱里，满载打捞上来的垃圾，这些垃圾再由清洁车转运到垃圾处理场。他则将清空了的小船，划到惠济桥的桥肚下，然后从厚厚的布兜里掏出饭盒，开始他的午餐。那是老婆一大早为他准备好的，还有余温。沿岸有很多家饭馆酒楼，对着河道的油烟机，“呼呼”地喷出来一股股浓烈的味道，掩盖了他的饭菜味儿。
⑥靠在船上打个盹，他开始往回划。逆流，虽然水不急，但还是必须边划一边打捞。水面上，永远有新的漂浮物——树叶、塑料袋、香烟盒、矿泉水瓶以及其他杂七杂八的东西。在网兜后面，他加了一小块木板，这样就既便于打捞又能当作木划子。偶尔有一两块垃圾，从另一侧偷偷地溜过去。如果没能兜住它们，他就会让小船顺着水流倒回去，用网兜将它们拦截住。这让他产生一点点成就感。他很得意地笑了两声。他不善言辞，着急便有点语无伦次。这是他一天中第一次发出声音，没人能听得见。
⑦但还是有人注意到他。高高的岸上，一对情侣在河边散步。女孩看见了他，惊喜地对男孩说：“快看，有人在河里划船呢，真是太浪漫了。”她一边嚷着，一边挥着手机，让男孩帮她拍照。“一定要把小船拍进去哦。”女孩嘱咐男孩。男孩嘟囔着：“有什么好拍的！”一边不情愿地摁下了快门。
⑧他继续打捞着水面上的垃圾。这条河，以前要宽多了、清多了，可以驶很大的船，曾经还有几个热闹的码头。可是现在，它更像一条臭水沟。
⑨有时候划累了，他会停下来，抬头往上面看看。两侧都是高楼，热闹的街区里熙来攘往，是这个城市最繁华的地带。他只带女儿去过一次，那次是女儿放署假，和同村的几个孩子一起进城看望父母。在那家最大的商场，他咬咬牙，给女儿买了一个新书包。女儿开心得不得了，但又担心地问他是不是很贵。他告诉女儿，他就在这附近上班，挣的钱可以买很多书包。有一天，女儿搭同村一位叔叔的便车又来到这座城市，满心欢喜地让叔叔带她到父亲工作的地方。远远望见那条小船上熟悉的、正在忙碌着的身影时，她怔住了……那之后，他再问女儿想要什么文具，女儿总说文具够用了，她什么也不要。
⑩一天中，他最开心的事情，是在水面上偶尔看到一两条小鱼，摇曳着小尾巴，追着树叶。难得在这条河里看到鱼了。他不知道它们是怎么来的：是被水流带下来的，还是不小心迷了路？他很高兴在这条逼仄的河道里，除了他，还有另外的生命。他也替它们揪心，自己忙完了一天的活儿，还能爬上岸，回到租住的小屋，而它们还能不能游到城外那干净的水域呢？
（11）天黑之前，他会回到回澜桥，船舱里，又装满了从水面捞上来的各种垃圾。等垃圾运走了，他将小船拴牢，直起身来。刚刚清理过的河面倒映着万家灯火，光与影的碎片随着水波荡漾。他看了一眼这景象，骑上那辆破旧的自行车，转眼消失在车流中。
（12）没有几个人认识他，可他并不感到孤单。【乙】每天从早忙到晚，他没有怨言。他把劳作当成天经地义的事情。
（13）B这条河穿过我所生活的城市。你是否留意过，也有另一条河从你的城市穿过？这个人，住在我所生活的城市。你是否留意过，也有另一个“他”在你的身边生活？
（有删改）
8．文中“清道夫”身上，有哪些特点或品质打动了你？请结合文章内容谈谈。
9．从甲、乙两句中任选一句，赏析加点词语的表达效果。
【甲】当它终于挣脱而出的时候，已经完全看不出它当初的模样，混沌、污浊，散发着连它自己都无法呼吸的怪味。
【乙】每天从早忙到晚，他没有怨言。他把劳作当成天经地义的事情
10．文中第⑦段描写了一对小情侣来到河边拍照的情节，有人认为这段话可以删掉，你同意吗？谈谈你的看法。
11．文章第①段写道：“刚刚清理过的河面倒映着万家灯火，光与影的碎片随着水波荡漾。他看了一眼这景象，骑上那辆破旧的自行车，转眼消失在车流中。”“他”看到“这景象”会想些什么呢？请结合文意，写一段文字，描写他此时的心理活动。（不超过80字）
（二）（2018·广东广州市越秀区期末阅读下文，完成12-16题。（20分）
记傅雷
杨绛
①说起傅雷，总不免说到他的严肃。傅雷的严肃确是严肃到十分，表现了一个地道的傅雷。他自己可以笑，他的笑脸只许朋友看。在他的孩子面前，他是个不折不扣的严父。阿聪、阿敏那时候还是一对小顽童，只想赖在客厅里听大人说话。大人说的话，傅雷严格禁止孩子们旁听。有一次，客厅里谈得热闹，阵阵笑声，傅雷自己也正笑得高兴。忽然他灵机一动，蹑足走到通往楼梯的门旁，把门一开。只见门后哥哥弟弟背着脸并坐在门槛后面的台阶上，正缩着脖子笑呢。傅雷一声呵斥，两个孩子急忙逃跑上楼，梅馥忙也赶了上去。在傅雷前，她是抢先去责骂儿子；在儿子前，她却是挡了爸爸的盛怒，自己温言告诫。等他们俩回来，客厅里渐渐回复了当初的气氛。但过了一会儿，在笑声中，傅雷又突然过去开那扇门，阿聪、阿敏依然鬼头鬼脑并坐原处偷听。这回傅雷可冒火了，梅馥也起不了中和作用。只听得傅雷厉声呵斥，夹杂着梅馥的调解和责怪。一个孩子想是哭了，另一个还想为自己辩白。傅雷回客厅来，脸都气青了。梅馥抱歉地为客人换上热茶，大家又坐了一会儿，辞出，不免叹口气：“唉，傅雷就是这样！”
②有人说傅雷“孤傲如云间鹤”；傅雷却不止一次在钟书和我面前自比为“墙洞里的小老鼠”。傅雷的自比，乍听未免滑稽。梅馥称傅雷为“老傅”；我回家常和钟书讲究：那是“老傅”还是“老虎”？因为据他们的乡音，“傅”和“虎”没有分别，而我觉得傅雷在家里有点儿像老虎。他却自比为“小老鼠”！但傅雷这话不是矫情，也不是谦虚。我想他只是道出了自己的真实心情。傅雷曾告诉我们：某某“朋友”昨天还在他家吃饭，今天却在报纸上骂他。这种事不止一遭。傅雷讲起的时候，虽然眼睛里带些气愤嘴角上挂着讥诮，总不免感叹人心叵测、世情险恶，觉得自己老实得可怜，孤弱得无以自卫。他满头棱角，动不动会触犯人；又加脾气急躁，忍不住要冲撞人。他知道自己不善在世途上圆转周旋，他可以安身的“洞穴”，只是自己的书斋；他也像老鼠那样，只在洞口窥望外面的大世界。他并不像天上的鹤，翘首云外，不屑顾视地下的泥淖。傅雷对国计民生念念不忘，可是他也许遵循《刚第特》的教训吧？只潜身书斋，做他的翻译工作。
③傅雷爱吃硬饭。他的性格也像硬米粒儿那样僵硬、干爽；软和懦不是他的美德。朋友们爱说傅雷固执，可是我也看到了他的固而不执，有时候竟是很随和的。他有事和钟书商量，尽管讨论得很热烈，他并不固执。他和周煦良同志合办《新语》，尽管这种事钟书毫无经验，他也不摈弃外行的意见。他有些朋友（包括我们俩）批评他不让阿聪进学校会使孩子脱离群众，不善适应社会。傅雷从谏如流，就把阿聪送入中学读书。钟书忽然发兴用草书抄笔记，他也高兴地学起《十七帖》来，并用草书抄稿子。④我只看到傅雷和钟书闹过一次别扭。1954年在北京召开翻译工作会议，傅雷未能到会，只提了一份书面意见，讨论翻译问题。讨论翻译，必须举出事例，才能说明问题。傅雷信手拈来，举出许多谬误的例句；他大概忘了例句都有主人。他显然也没料到这份意见书会大量印发给翻译者参考；他拈出例句，就好比挑出人家的错来示众了。这就触怒了许多人；都大骂傅雷狂傲；有一位老翻译家竟气得大哭。平心说，把西方文宇译成中文，至少也是一项极烦琐的工作。译者尽管认真仔细，也不免挂一漏万；译文里的谬误，好比猫狗身上的跳蚤，很难捉拿净尽。假如傅雷打头先挑自已的错作引子，或者挑自己几个错作陪，人家也许会心悦诚服。假如傅雷事先和朋友商谈一下，准会想得周到些。当时他和我们两地间隔，读到钟书责备他的信，气呼呼地对我们沉默了一段时间，但不久就又回复书信来往。
⑤傅雷对于翻译工作无限认真，不懈地虛心求进。他经常写信和我们探究翻译上的问题，具体问题都用红笔清清楚楚录下原文。这许多信可惜都已毁了。傅雷从不自满——对工作认真，对自己就感到不满。他从没有自以为达到了他所要求的翻译标准。他曾自苦译笔呆滞，问我们怎样使译文生动活泼。他说熟读了老舍的小说，还是未能解决问题。我们以为熟读家还不够，建议再多读几家。傅雷怅然，叹恨没许多时间看书。有人爱说他狂傲，他们实在是没见到他虚心的一面
⑥傅雷翻译传记的时候，是在“阴霾遮蔽整个天空的时期”。他要借伟人克服苦难的壮烈悲剧，帮我们担受残酷的命运，他要宣扬坚忍奋斗，敢于挑战的大勇主义。可是，智慧和信念所点燃的一点光明，敌得过愚昧、褊狭所孕育的黑暗吗？对人类的爱，敌得过人间的仇恨吗？向往真理、正义的理想，敌得过争夺名位杈利的现实吗？为善的心愿，敌得过作恶的力量吗？傅雷连同他忠实的伴侣，竟被残暴的浪潮冲倒、淹没。可是谁又能怪傅雷呢。他这番遭遇，对于传记里所宣扬的人道主义和奋斗精神，该说是残酷的讽刺。但现在这五部传记的重版，又标志着一种新的胜利吧？读者也许会得到更新的启示与鼓励。傅雷已作古人，人死不能复生。可是被遗忘的、被埋没的，还会重新被人记忆起来，发掘出来。
（有删改）
12．第①段传神地刻画了傅雷作为严父的形象，请结合原文简要分析。
13．第②段傅雷为什么自比为“墙洞里的小老鼠”？
。
14．联系全文，从下面句子中体会作者的情感态度。
（1）假如傅雷打头先挑自己的错作引子，或者挑自己几个错作陪，人家也许会心悦诚服。假如傅雷事先和朋友商谈一下，准会想得周到些。
（2）傅雷已作古人，人死不能复生。可是被遗忘的、被埋没的，还会重新被人记忆起来，发掘出来。
15．有人说傅雷固执、狂傲，杨绛却认为他随和、虚心，这矛盾吗？请简要分析。
16．作者在文中写出了傅雷不为众人所了解的一面，使得人物更加立体鲜活，这对你有什么启示？
四、写作（40分）
17．阅读下面的文字，按要求作文。（40分）
古往今来，有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见。遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。当我们踏入新学校，会遇见新师长；进入新班级，会遇见新同学；在日常生活中，会遇见一些开心事或烦恼事；行走在路上，会遇见一些难忘的人、事、景……遇见，能够让我们感受到更多的美好。
请以“遇见_____”为题，写一篇文章。
要求：①先把题目补充完整，然后作文；②可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟；③文中不要出现真实的地名、校名、人名；④文章不要少于500字。
参考答案
1.答案：A
解析：本题考查字音的辨析。A项，jī/qí，huì/huǐ，mào/gǔo；B项，yíng/yíng，bó/bó，hé/hè；C项，zào/zào，chá/yǎojiàn/jiàn；D项，tiáo/diào，sì/sì，huáng/huāng
2.答案：C
解析：本题考查字形的辨析。A项，弟一第；B项，诟一垢；D项，钢一刚
3.答案：A
解析：本题考查词义的理解与辨析。“堆积”意为（事物）成堆地聚集；“堆砌”指垒积砖石并用泥灰黏合，或比喻写文章时使用大量华丽而无用的词语。第（1）句想表达的意思是把金钱集成堆，横线处用“堆积”更合适。“品味”是动词，指仔细体会，玩味；“品位”是名词，泛指人或事物的品质、水平。结合语境可知，第（2）句横线处应填动词“品味”。第（3）句不……不……”表明两空所在的两个分句为并列关系，因此关联词应用“既……也……”。据此可知，应选A。
4.答案：C
解析：本题考查修辞手法的辨析。C项，该句“低矮的陋屋”“吉尔吉斯人搭建的皮帐篷”喻指托尔斯泰的外貌，用了比喻的修辞手法，没有运用夸张的修辞手法。
5.答案：B
解析：本题考查语病的辨析。A项，前后矛盾，可删去“坐满了人，”或“，只有一个位子还空着”；C项，“提高”和精神”搭配不当，可在“和”后加上“培养孩子”；D项，语序不当，应改为“不但唤起了人们对经典诗词的记忆，而且提高了大众对经典诗词的鉴赏水平。
6.答案：C
解析：本题考查句子的衔接与连贯。通读候排句可知，这是一个议论性语段，⑤句提出观点“社会需要平凡的良心”，③句紧接着讲社会为什么需要“平凡的良心”，②句反过来论述人的社会“高责”和“温暖”的原因，①句顺势对“道德”和“良心”进行阐发，④句作总结。据此可知，正确的排序应为⑤③②①④。
7.答案：（1）示例略。书写正确、规范、工整即可。
解析：第（1）题，考查正确、规范、工整地书写汉字。
答案：示例：诚信故事我来讲诚信名言大家背（每点1分）
解析：第（2）题，考查活动策划。首先，要依据活动主题策划相关活动；其次，要根据示例，运用类似的句式进行表述。
答案：（3）国家对于诚实守信的人将会进行表彰奖励，对于不讲诚信的个人、企业等，将会进行严惩。
解析：第（3）题，考查对材料的探究。前两则材料是从正面叙述国家对诚信人物的褒奖，后一则材料是从反面叙述国家对不讲诚信的个人、企业等的严惩。据此不难得出结论。
答案：示例：①作业不抄袭，考试不作弊；②不轻易许诺，言既出，行必果；③为人诚实，不撒谎。（每点1分，任答两点，言之成理即可）
解析：第（4）题，考查考生结合自身言行进行表述的能力。解答时，应尽量选择自己熟知的具体的行为，切忌“假大空”的行为。
答案：①任劳任怨、尽职尽责。他把劳作当成天经地义的事情，每天从早忙到晚，毫无怨言；即使一两片垃圾从眼前溜走他也要倒回船去，用网兜将它们拦截住。②关爱家人。虽然收入微薄，他还是咬咬牙，为女儿买了大商场里很贵的书包；为了不让女儿担心，他说自己就在商场附近上班，挣的钱可以买很多书包。③心地善良、情感细腻。他会替小鱼们揪心，害怕它们不能游到城外那干净的水域。（每点2分，任答两点即可）
解析：本题考查考生对人物形象的把握。分析人物形象，要在通读全文的基础上，结合人物具体的言谈举止。如根据清道夫倒回船去，用网兜拦截垃圾的举止，可看出他是一个尽职尽责的人；根据他对女儿说的话，可看出他是一个关爱家人的人。
9.答案：示例1：甲句“挣脱”一词赋予河流以人的情态，通过描写河流在城市另一端痛苦挣扎着流出的状态，反映了其混沌、污浊、怪味弥漫的糟糕现状，与人城前河流“清亮如镜”的状态形成鲜明对比，富有表现力，能够引发人们的反思。
示例2：乙句“天经地义”意为理当如此、不可改变的道理或法则，此处写清道夫把工作当成理所应当的事，突出了他尽职尽责、默默奉献的高贵品质。
解析：本题考查词语赏析。首先应任选一句，结合文章内容，从本义、语境义两方面理解词语的含义，然后结合语勺特点，具体分析其作用即可。
10.答案：不同意。（1分小情侣来到河边拍照的情节，侧面写出了清道夫的不引人注目，突出了其虽平凡卑微却无私奉献的人物形象，同时委婉提醒我们要保护身边环境，成就最美的风景。
解析：本题考查对写作手法的把握。侧面描写，是通过对周围人物言谈举止等的描写，侧面衬托主要人物的写作方法。第⑦段描写了一对小情侣来到河边拍照的情节，侧面衬托了平凡卑微的清道夫无私奉献的人物形象，提醒我们要保护身边环境。据此回答即可。
11.答案：示例：一天的劳动终于换来如此美好的景象，多希望，这样的画面可以长久，带给人、带给水中那小小的鱼儿无边的幸福。
解析：本题考查揣摩人物心理。解答此类试题，要结合语境对人物心理做出合理推测，同时要注意，补写语句的语言风格应与文章保持一致。
12.答案：第①段主要运用了神态描写、动作描写，生动形象地描绘了傅雷和朋友们谈笑时严肃教育孩子的情景，体现出傅雷对朋友随和但对孩子严厉的特点，刻画出傅雷作为严父的形象。
解析：本题考查对人物形象的分析。解答此类试题，首先应指出人物描写的角度，然后结合文章的内容进行分析。本题可从神态、动作描写的角度，结合傅雷教育孩子的场景，分析傅雷严父的人物形象。
13.答案：①在当时社会，傅雷感叹人心叵测、世情险恶，觉得自己孤弱得无以自卫，渺小得像一只小老鼠；②傅雷觉得自己像老鼠那样，有个安身的“洞穴”——一书斋，自己只潜身书斋做翻译工作，在书斋这个“洞穴”口窥望外面的世界。（每点2分）
解析：本题考查对文章内容的理解。结合原文“孤弱得无以自卫”和“他可以安身的‘洞穴’，只是自己的书斋”等句子具体分析，概括作答即可
14.答案：（1）作者连用两个“假如”，委婉地表达了对傅雷翻译工作会议上做法过于直接的否定。
解析：本题考查对作者写作情感的把握。解答时，要结合前后文及表现作者情感的字词进行解读。如结合第（1）句中的两个“假如”，可看出作者并不赞同傅雷翻译工作会议上过于直接的做法。
答案：（2）作者相信傅雷虽然被残暴的浪潮冲倒、淹没，但是他坚忍奋斗的勇士精神会为后人所铭记。从中可以体会到作者对傅雷由衷的敬重之情。
解析：结合第（2）勺中的“还会重新被人记忆起来，发掘出来”，可知作者认为傅雷的精神影响深远，从中可见作者对傅雷的敬重之情。
15.
答案：不矛盾。①固执体现在傅雷满头棱角，脾气急躁，不善于在世途上圆转周旋，表现了他耿直的一面；随和体现在傅雷在好朋友面前，有事和朋友商量，并接受朋友的批评，从谏如流。②狂傲体现在傅雷信手拈来一些翻译家谬误的例子，不留情面，但狂傲的背后更多地体现了一位不通人情世故、忠诚于自已事业的翻译家形象；虚心体现在傅雷对翻译工作无限认真，不懈地虚心求进，不满足于现状，向朋友虚心请教。
解析：本题考查分析人物品质。题干中提到了傅雷的四种性格，需要回到原文找到相应的事例进行分析。
16.答案：我认识到看人要全面，要结合人物做事的初衷、所处的环境等多方面理解一个人；还要善于发现他人的优点，不能戴有色眼镜看人。
解析：本题考查阅读感悟。杨绛能在文中写出别样的傅雷，她和傅雷是好友关系固然是重要因素，但更是因为她善于观察和分析，有独到的识人能力，不盲目地相信别人的判断。
答案：略
解析：这是一道半命题作文题。写作前，要将题目补充完整，横线上所补写的内容可以是某个人、某种事物、某种精神，还可以是某种感受。行文时，要交代清楚“是在什么情况下遇见的”“遇见了什么”“遇见之后给自已带来了什么影响”，切忌内容空洞无物。在文章形式上，则可以采用题记式、小标题式、镜头式、日记体等，在第一时间抓住阅卷老师的眼球。
【佳作示例】
遇见幸运
岁月从墙上剥落，时光淡化了记忆。但总有这样的過见，紧紧缠绕于心，久久不能忘记…
小考失利，我陷入了焦灼。那个暑假，我总是坐在桌前无所事事。窗外虽一片姹紫嫣红，给我的感觉却是“凄凄惨惨戚戚”。那些藤蔓植物只是漫无目的地生长，殊不知自己长得越高，被重重摔在地上的概率越大。我轻笑藤蔓植物像稚嫩的孩子般无知。
突然，一抹红色映入眼帘。算不上风情万种，只是有些明艳，艳得有些刺眼。我带着几分好奇，静静地欣赏。
蓦地，脑海里突然跳出冰心的一句诗墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了只不过，你是一株做慢且带刺的玫瑰。我几次想不关注你，但还是时不时瞟你一眼。“唉，我再没有勇气去傲慢了。”我呆呆地自言自语，“我什么时候能再次闪光呢？
天空依旧很蓝，水依然清澈，可地上人儿的笑脸却已不再。
夜晚。月黑风高，开始只是一滴一滴的雨珠，后来雨越下越大，似瓢泼，似倾盆。梦里，一株无名的花朵在风雨中挣扎、挣扎……醒来，泪已打湿枕头。
清晨，拉开窗帘，你已经不再那么明艳，不再那么刺目，却因受了雨水的洗礼而显得更加精神。再仔细看，你的身边抹新绿生机勃勃。看着依旧精神的你，我心中的敬意油然而生。
没有想到，你竟然如此坚韧，如此有斗志。
花儿尚且如此，我还有什么理由沮丧？我还有什么理由颓废？抬头望去，迎接我的依旧是和煦的阳光。
一瞬间，我心里如有一泓清泉流过。那一刻，清风拂面，花儿在我的眼中，化作翩翩蝴蝶。风雨算得了什么？小考失利又算得了什么？只要努力学习，一定会有理想的成绩在前方等着我…
蓦然，眼前书本上已不再是一个个冰冷的文字，而是一个个可爱的精灵；而窗外的你依旧身着红衣，灿烂地对我笑，仿佛一团火焰，在我眼前跳动。
我很庆幸，遇见你，遇见幸运。
【名师点评】生活中，我们肯定会有失落的时候，此时我们往往容易忽略生活中的美好。陷入失意的“我”遇见了窗外的你。
一株玫瑰，也遇见了幸运。“你”竟然在经受了一场风雨的打击后，依然精神。更可贵的是，“我”从“你”的身上遇见生命的坚韧，于是重拾信心，燃起生活的斗志。行文中作者灵活地穿插了“我”细腻、复杂的心理活动，使得人物心理更为真实、有感染力，而比喻等修辞手法的运用，也使文章语言显得生动形象。