教科版三上第三单元第3课 教学设计
课题
测量降水量
单元
三
学科
科学
年级
三
学习
目标
降水量的多少可以用雨量器来测量。
制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的记录。
对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量观测。
了解随着科技的发展，降水量的测量会更精确。
重点
制作雨量器，测量降水量。
难点
正确使用雨量器测出降雨量。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示图片并提问，同学们，下面的天气现象你们知道吗？雨 雪 冰雹……
学生自由回答。
激发学生对测量降雨量的兴趣。
讲授新课
聚焦：如何测量降雨量？降水的形式很多,常见的有雨、雪、冰雹等。当阳光直射土壤时,土壤中的水分就会形成水蒸气,水蒸气遇冷后又会形成水滴,水滴汇集在一起就形成了云。当云中的水滴多到空气没有办法承受时,就会掉落下来,也就形成了降雨。降雨量是多少呢?我们怎么测量呢?
下雨对我们的生活影响很大。用眼睛看、用耳朵听只能大概知道雨下得大小,要想确切知道雨下得有多大,需要利用雨量器来测量。观看视频资料。
降水指的是云中的水分以液态或固态的形式降落到地面的现象。降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。雨水是降水的一种，由于雨水便于收集和测量，因此我们通过测量降雨量来判断当地的降雨量。人们通常使用雨量器来测量降雨量。
生1：通过地面上的水流的多少来判断。
生2：可以通过某种仪器来测量。
探索：制作简易雨量器。
1.认识雨量器。
降雨的类型很多,有毛毛细雨,有倾盆大雨。我们可以把雨水收集起来，然后测量。到底下了多少雨?需要有一统一的测量标准。使用雨量器可以告诉我们下了多少雨。雨量器是测量降雨量多少的装置。常用的雨量器由内筒和外筒组成，外简是一个不漏水的铁桶。内筒上部呈漏斗形，用来收集雨水，外筒外面有刻度。
下雨时把雨量器放在开阔、没有障碍物的地方保持水平。雨停之后，通过外筒上的刻度，及时读出降雨量是多少毫米，并做好记录。
常见的雨量器外壳是金属圆筒,分上下两节，上节是一个口径为20厘米的盛水漏斗,为防止雨水溅失，要保持容器口的面积和形状，筒口用坚硬铜质做成内直外斜的刀刃状;下节筒内放一个储水瓶,用来收集雨水。测量时,将雨水倒入特制的雨量杯内，读出降雨量毫米数。
2.制作简易雨量器。
制作材料：直筒透明杯、刻度条、剪刀、透明胶带。
制作原理：直筒杯子起到了收集雨水的作用；刻度条起到了计量的作用。
制作须知：刻度条的零刻度线要与容器内部的底面对齐。
一定要选用直筒、透明的杯子来制作雨量器，而且刻度要均匀。我们可以用塑料瓶来制作。
用喷壶模拟降雨。练习使用雨量器。
实验目的:用喷壶模拟降雨，收集并测量降雨量。
实验材料:雨量器、喷壶、记录表。
实验步骤:
(1)进行分组，每组5~6人，每组一个雨量器。
(2)各组将制作的雨量器带到室外,安置在相对开阔、没有障碍物的地方，并保持水平。
(3)用喷壶模拟降雨。根据雨量器分布的多少，不同地方的降雨量应有所不同,便于后期的数据对比。
(4)各组同学在模拟降雨结束之后，及时读出并记录降雨量，然后整理实验器材。
实验记录:
实验分析:降雨量的多少与使用的雨量器的粗细、大小没有关系，雨量器测的是雨水在雨量器中的高度。
实验结论:降雨量的多少可以用雨量器来测量。
注意：将雨量器水平放置,待液面稳定后再读数。读数时,视线要与液面平行,且要加上单位“毫米”。
用自制的雨量器在下雨时测降雨量，记录并对照“24小时降雨量等级标准”，确定这场雨的降雨量等级。
用自制的雨量器在下雨时测降雨量，记录并对照“24小时降雨量等级标准”，确定这场雨的降雨量等级。查询当地气象台关于这场雨的降雨量等级报告，并和我们的测量结果进行比较。
气象学家根据某一段时间内（一般为24小时）的降雨量的多少来区分下雨的等级。在测量降雨量等级时，测量的时间都是相同的，即连续24小时；测量降雨量的单位也是相同的，即毫米。观看视频资料。
研讨：自制雨量器要注意什么？测降雨量要注意什么？
(1)自制雨量器时,要将刻度条的零刻度线与容器内部的底面对齐。
(2)测降雨量时的注意事项:
①注意不要让雨量器内的“雨水”溢出。
②读数时,要把雨量器平放在桌面上,视线与雨量器内的液面保持水平。
③下雨时把雨量器放在开阔、没有障碍物的地方,并保持水平。雨停之后,通过外筒上的刻度,及时读出降雨量是多少毫米并做好记录。
怎样测量一场雪的降雨量？降雪量，实际上是雪融化成水的降水量。发生降雪时，须将雨量器的承雨器换成承雪口，取走储水器（直接用雨量器外筒接收降雪）。观测时将接收的固体降水取回室内，待融化后量取，或用称重法测量。
拓展提高：确定十天的降水等级。
连续十天测量当地的降雨量，并对照“24小时降雨量等级标准”确定降雨量等级,并绘制降雨量柱状图。如果这些天不下雨，查一查气象台报告的这一段时间的降雨数据。
提示:通常根据一个地方24小时降雨量的多少来区分降雨量的等级。
绘制降雨量柱状图时，要明确横轴和纵轴各代表什么。通过上面绘制的柱状图，结合24小时降雨量等级标准，可以得出:
观看视频资料。
学生交流回答。
学生利用材料进行设计制作雨量器。
明确制作方法
小组合作。
明确实验内容
小组实验。
交流、汇报的发现。
学生活动、并记录，交流汇报。
利用简易雨量器模拟测量降雨量，不仅能培养学生的动手能力，而且也为实际测量降雨量打好基础。在这个过程中，学生将考虑到雨量器的摆放地点，读取降雨量的方法，对照降雨等级判断各组雨量器测得的雨量等级。
保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，并在课后持续地进行降水量的观测。
旨在通过对比，使学生了解雨量器主要的构造及其特点，掌握使用自制雨量器测量降水量的方法。引导学生理解冰雪融化成水之后用相同直径的玻璃杯进行测量才能得出准确的数值。
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道了降水是天气的一个基本特征，也是天气日历中重要的记录数据，降水“用什么测量”“怎么测量”“怎么判定雨的大小“等；制作简易雨量器的方法，拿着做好的雨量器到室外，用喷壶模拟降雨，使我们经历一次收集和测量降水量的模拟过程，在这个过程中，我们学会了雨量器应摆放的地点、读取的方法，对照降雨量等级标准判断各组雨量器测得的雨量等级。最后将自制雨量器在雨天测得的数据与天气预报的数据进行比对，对雨量器效果进行评价。
板书
4 测量降水量
雨 雪 冰雹……
测量降水量
测量降水量的仪器：雨量器
单位：毫米
教科版三上第三单元第4课 《测量降水量》习题
填空题
_________、_________、_________等是常见的降水形式。
测量降水量的工具叫作_________，降水量的单位是_________。
常用的雨量器由__________和__________组成。
判断题
降水是天气的一个基本特征，也是记录天气情况的重要数据。（ ）
由于各种雨量器的大小不同，同一地区测得的降水量也不同。（ ）
气象学家根据一段时间内降雨量的多少来区分下雨的等级。( )
降雪量就是雪融化后的降水量。( )
选择题
通常根据一个地方降水量的多少来区分降水的等级，一般规定的时间为（ ）。
A.12小时 B.24小时 C.36小时
下列3个透明玻璃瓶中。最合适用来测量降水量工具的是（ ）。
B. C.
哈尔滨在寒冷的冬天，最常见的降水形式是（ ）。
A.雪 B.雨 C.冰雹
测量降水量时，应该把雨量器放在( ) 。
A.屋檐下 B.大树下 C.空地上
下列叙述正确的是( )。
降水量越多越好
大暴雨会影响我们的生活与工作
降水量不会影响人们的正常生活
下列天气现象中，( )是降水的形式之一。
A.雾霾 B.雾 C.冰雹
用自制雨量器收集雨水时，要放在( )位置。
A.水平 B.斜坡 C.凹下去的
一天中的降水量是指( )小时的降水总量。
A.6 B.12 C.24
今天的降水量是70毫米，今天下了（ ）。
A.小雨 B.大雨 C.暴雨
小明用自制的雨量器收集了一天的雨水(如右图)，
这一天的降水量是( )。
A.10毫升 B. 10毫米 C.10厘米
探究题
科学课后，小明同学想自己制作一个雨量器，于是她准备了透明塑料桶、卡纸。剪刀等工具进行制作，制作如下图：
这个雨量器的刻度条对吗？如果不对，请给他建议。
_______________________________________________________________________
这个雨量器的刻度条位置对吗？如果不对，请给他建议。
_______________________________________________________________________
小明还准备了透明胶带，你知道她打算用来做什么？
_______________________________________________________________________
课外拓展
以下是小米同学记录的一段时间的“降水量柱状图”和气象学家制定的“降雨量等级标准”，仔细观察并回答问题。
13日、14日两天是______________雨。
由柱状图可知，________________日是小雨。
21日、22日两天是_____________雨。
参考答案
一、
雨 雪 冰雹
雨量器 毫米
外筒 内筒
二、
√
×
√
√
三、
B
B
A
C
B
C
A
C
C
B
四、
不对，刻度要均匀
不对，刻度条要沿着杯子外壁由下往上贴
在刻度条外贴上透明胶带，用来放水
五、
大
11
中
课件27张PPT。4 测量降水量 教科版科学 三年级上新知导入 同学们，下面的天气现象你们知道吗？雨新知导入 同学们，下面的天气现象你们知道吗？雪新知导入 同学们，下面的天气现象你们知道吗？冰雹新知讲解如何测量降雨量？ 降水的形式很多,常见的有雨、雪、冰雹等。当阳光直射土壤时,土壤中的水分就会形成水蒸气,水蒸气遇冷后又会形成水滴,水滴汇集在一起就形成了云。当云中的水滴多到空气没有办法承受时,就会掉落下来,也就形成了降雨。降雨量是多少呢?我们怎么测量呢?
下雨对我们的生活影响很大。用眼睛看、用耳朵听只能大概知道雨下得大小,要想确切知道雨下得有多大,需要利用雨量器来测量。聚 焦新知讲解如何测量降雨量？聚 焦新知讲解如何测量降雨量？ 降水指的是云中的水分以液态或固态的形式降落到地面的现象。降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。雨水是降水的一种，由于雨水便于收集和测量，因此我们通过测量降雨量来判断当地的降雨量。人们通常使用雨量器来测量降雨量。聚 焦通过地面上的水流的多少来判断。可以通过某种仪器来测量。新知讲解制作简易雨量器。探 索 1 1.认识雨量器。
降雨的类型很多,有毛毛细雨,有倾盆大雨。我们可以把雨水收集起来，然后测量。到底下了多少雨?需要有一统一的测量标准。使用雨量器可以告诉我们下了多少雨。
雨量器是测量降雨量多少的装置。常用的雨量器由内筒和外筒组成，外简是一个不漏水的铁桶。内筒上部呈漏斗形，用来收集雨水，外筒外面有刻度。新知讲解制作简易雨量器。探 索 1 下雨时把雨量器放在开阔、没有障碍物的地方保持水平。雨停之后，通过外筒上的刻度，及时读出降雨量是多少毫米，并做好记录。
常见的雨量器外壳是金属圆筒,分上下两节，上节是一个口径为20厘米的盛水漏斗,为防止雨水溅失，要保持容器口的面积和形状，筒口用坚硬铜质做成内直外斜的刀刃状;下节筒内放一个储水瓶,用来收集雨水。测量时,将雨水倒入特制的雨量杯内，读出降雨量毫米数。新知讲解制作简易雨量器。探 索 1 2.制作简易雨量器。
制作材料：直筒透明杯、刻度条、剪刀、透明胶带。
制作原理：直筒杯子起到了收集雨水的作用；刻度条起到了计量的作用。
制作须知：刻度条的零刻度线要与容器内部的底面对齐。新知讲解探 索 1 一定要选用直筒、透明的杯子来制作雨量器，而且刻度要均匀。我们可以用塑料瓶来制作。制作简易雨量器。新知讲解探 索 2用喷壶模拟降雨。练习使用雨量器。实验目的:用喷壶模拟降雨，收集并测量降雨量。
实验材料:雨量器、喷壶、记录表。
实验步骤:
(1)进行分组，每组5~6人，每组一个雨量器。
(2)各组将制作的雨量器带到室外,安置在相对开阔、没有障碍物的地方，并保持水平。
(3)用喷壶模拟降雨。根据雨量器分布的多少，不同地方的降雨量应有所不同,便于后期的数据对比。
(4)各组同学在模拟降雨结束之后，及时读出并记录降雨量，然后整理实验器材。新知讲解探 索 2用喷壶模拟降雨、练习使用雨量器。实验记录:
实验分析:降雨量的多少与使用的雨量器的粗细、大小没有关系，雨量器测的是雨水在雨量器中的高度。
实验结论:降雨量的多少可以用雨量器来测量。
注意：将雨量器水平放置,待液面稳定后再读数。读数时,视线要与液面平行,且要加上单位“毫米”。新知讲解探 索 3确定降水等级。 用自制的雨量器在下雨时测降雨量，记录并对照“24小时降雨量等级标准”，确定这场雨的降雨量等级。查询当地气象台关于这场雨的降雨量等级报告，并和我们的测量结果进行比较。新知讲解探 索 3确定降水等级。 气象学家根据某一段时间内（一般为24小时）的降雨量的多少来区分下雨的等级。在测量降雨量等级时，测量的时间都是相同的，即连续24小时；测量降雨量的单位也是相同的，即毫米。新知讲解新知讲解研 讨 1自制雨量器要注意什么？测降雨量要注意什么？(1)自制雨量器时,要将刻度条的零刻度线与容器内部的底面对齐。
(2)测降雨量时的注意事项:
①注意不要让雨量器内的“雨水”溢出。
②读数时,要把雨量器平放在桌面上,视线与雨量器内的液面保持水平。
③下雨时把雨量器放在开阔、没有障碍物的地方,并保持水平。雨停之后,通过外筒上的刻度,及时读出降雨量是多少毫米并做好记录。新知讲解研 讨 2怎样测量一场雪的降雨量？ 降雪量，实际上是雪融化成水的降水量。发生降雪时，须将雨量器的承雨器换成承雪口，取走储水器（直接用雨量器外筒接收降雪）。观测时将接收的固体降水取回室内，待融化后量取，或用称重法测量。新知讲解研 讨 2拓展提高 连续十天测量当地的降雨量，并对照“24小时降雨量等级标准”确定降雨量等级,并绘制降雨量柱状图。如果这些天不下雨，查一查气象台报告的这一段时间的降雨数据。
提示:通常根据一个地方24小时降雨量的多少来区分降雨量的等级。确定十天的降水等级。绘制降雨量柱状图时，要明确横轴和纵轴各代表什么。拓展提高通过上面绘制的柱状图，结合24小时降雨量等级标准，可以得出:拓展提高课堂练习判断：
1.气象学家根据一段时间内降雨量的多少来区分下雨的等级。( )
2. 降雪量就是雪融化后的降水量。( )
选择
1.下面的等级通常以( ) 小时内的降雨量来确定。
A.12 B.24 C.48
2.某小组利用雨量器在24小时内收集了40毫米雨水，这说明( )。
A.该地区下了中雨 B.该地区下了大雨 C.该地区下了小雨
3.测量降雨量时，应该把雨量器放在（ ）。
A.屋檐下 B.大树下 C.没有遮挡的空地上√√BBC课堂总结 通过本节课的学习，我们知道了降水是天气的一个基本特征，也是天气日历中重要的记录数据，降水“用什么测量”“怎么测量”“怎么判定雨的大小“等；制作简易雨量器的方法，拿着做好的雨量器到室外，用喷壶模拟降雨，使我们经历一次收集和测量降水量的模拟过程。在这个过程中，我们学会了雨量器应摆放的地点、读取的方法，对照降雨量等级标准判断各组雨量器测得的雨量等级。最后将自制雨量器在雨天测得的数据与天气预报的数据进行比对，对雨量器效果进行评价。
生
测量降水量板书设计4 测量降水量雨 雪 冰雹……
测量降水量
测量降水量的仪器：雨量器
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