三年级上册科学教案-1.4 冰融化了 教科版

《 冰融化了》教学设计
【教学目标】
?科学概念：
1．当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融??????化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成水。
2．冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。
过程与方法：
1．观测并记录冰块融化过程中的温度和现象。
2．观测并记录冰块周围空气的温度变化。
3．设计、选择、应用一个快速融化成冰块的方法。
情感、态度、价值观：
1．养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现。
2．初次感受、体验物质状态变化的可逆性。
【教学重点】经历冰融化成水的过程中现象的观察。
【教学难点】探究促进冰融化的因素。
【教学准备】
小组：?烧杯一只（内盛小半杯冰块），抹布一块。温度计1支，冰融化时温度记录表、盛冰烧杯内空气的温度记录表、紧靠烧杯外壁的空气温度记录表、冰融化时周围（教室）空气温度记录表；可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样），加快冰融化的记录表。
?教师：多媒体课件、指针式温度表一个。
【教学过程】???????????????????????????????????????????????????????????????????
一、复习、引入
1．你们见过冰吗?在什么情况下见过？
见过冰化成水吗?在什么情况下冰会化成水？
2．思考:
?液态的水降到0℃时就开始凝固成冰，固态的冰能重新变成液态的水吗？冰在什么条件下能变成水呢？
3．请看视频??（水结冰与冰的融化）……
水在什么温度时会结成冰？冰在什么温度时会化成水？
二、观察冰的融化
1．把冰从冰箱里取出，有什么变化？
2．?猜一猜：冰块在什么温度时开始融化？
?你们亲眼看到过冰的融化过程了吗？
冰究竟在多少摄氏度开始融化？我们将通过实验来验证。
这节课我们来亲自观察冰的融化过程。?板书：冰融化了
3．怎么观察呢？请大家看书自学50页中下的内容。
课件出示???动手做一做：观察冰的融化
实验方法
?（一）1、2组：将温度计插入烧杯内测量冰块的温度；
3组?：将温度计放在离冰块大约1厘米处测量盛冰烧杯内空气的温度；
4组：测量紧靠烧杯外壁空气的温度、周围（教室里）空气的温度。
（二）每隔一分钟记录一次温度并填在记录单上。
（三）当冰块完全融化成水时，记录温度。
（四）小组合作实验、观察，组长拿温度计测量，记录员填记录单，其余同学认真观察、汇报。
??测量时各小组同时记录冰块融化时的温度、烧杯内空气的温度、紧靠烧杯外壁空气的温度；周围（教室）空气的温度，每隔1分钟把观察的温度记录在表格中。现在我们开始测量。
4．学生实验，教师计时、巡视指导。　
?展示学生记录单。
5．汇报交流观察到的现象、得出的结论。
?现象：当周围环境温度高于0℃时，就可促使冰融化；冰在融化过程中，温度始终保持在0℃，但紧靠冰块的空气温度下降了（冰块融化过程要不断从周围空气中吸收热量）；待冰块完全融化成水后，温度还会继续上升。
?结论：当周围环境温度高于（0）℃，冰的温度升至（0）℃时开始融化；冰在融化的全过程中，它的温度保持（?不变?）
板书：???温度高于0℃??????
三、加快冰的融化
1．我们刚才观察了冰的融化过程，你有什么办法让冰融化得更快一点吗？
2．接下来我们就来一个融化冰的比赛，比一比哪个小组融化冰的水平最高、办法最多、使冰融化得最快？　
（课件出示）?先看比赛方法，老师给每个小组准备了一块大小一样的冰块，分别放在同一种透明的密封塑料袋中，要求塑料袋的袋口一直密封。每个小组记录冰完全融化所用时间、使用方法。
学生实验。教师计时、巡视指导。
展示学生记录单，汇报交流……
在冰融化的过程中，观察到塑料袋的外壁上有很多小水珠。
4．通过刚才的观察，你能说说是什么使冰的状态发生了变化？
热量是使物质状态发生变化的重要因素。
板书：?????增加热量
??冰????融化???水
5．请同学们现在测量盛冰烧杯内水的温度。
四、小结?
??这节课你学会了什么？
五、知识拓展????
1．为什么靠近冰块的温度会下降吗？
2．在冰块融化时你还观察到了什么现象？
?【板书设计】????????冰??融??化??了
??????????????冰 →??融化 →????水
? ?温度高于0℃??
???????????????? ??? ?增加热量