课件30张PPT。空气和我们的生活教科版 三年级上空气和我们的生活科学科教版 三年级上刘老师
教案课件 新课聚焦说一说哪里有空气？我们每时每刻都在呼吸，表明我们周围有空气 新课聚焦鸟的飞翔、红旗飘扬，表明高空中有空气。 新课聚焦水中的气泡、金鱼的游动，表明水中有空气。 新课聚焦 小动物能在土壤中生存，表明地下有空气。我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。 新课聚焦大气层大气层又称大气圈，是因重力关系而围绕着地球的一层混合气体，是
地球最外部的气体圈层，包围着海洋和陆地，大气圈没有确切的上界，在离地表2000~16000千米的高空仍有稀薄的气体和基本粒子。其成分主要有氮气，氧气，还有少量的
二氧化碳、稀有气体（氦气、氖气、氩
气、氪气、氙气氡气）和水蒸汽。
大气层的空气密度随高度而减小，越高
空气越稀薄。 生活百科喝汽水时，溶解在汽水中的二氧化碳气体进入人体，但因
为它既不会被肠胃吸收，也不易溶解于水，所以很快就会
从口腔排出，这时人往往会打嗝。因为人体内的一部分热
量被二氧化碳 带出来，所以人喝汽水后就会感觉到很凉快。为什么喝汽水后感觉很凉快？ 新知讲解动物呼吸需要空气 新知讲解植物的光合作用离不开空气 新知讲解自然界中的雨雪、风、云、冰雹的形成离不开空气 新知讲解我们离得开空气吗？ 我们的呼吸需要空气 新知讲解生活中，人们利用空气帮助燃烧，利用空气流动来发电。 新知讲解 轮胎打气之后，车跑得又快又稳加热空气后，热气球带人旅行 新知讲解充气玩具，小朋友在上面玩耍气垫船充气后，可以高速行驶 新知讲解我们利用空气还可以做哪些事情？我的调查记录表①做饭时，利用空气帮助燃烧。
②用打气筒把空气打进自行车车
胎里，使自行车跑得又快又稳。
③把空气装进充气玩具里。
④人们利用空气流动来发电。
......调查一下把你知道的写下来吧。 新知讲解用气泡图表示空气的特征和作用能压缩呼吸发电助燃空气的特点 空气见一种物质， 地球生命离不开它。 它无色无味可感如， 沿有形状能占据空问。 可低缩，可推张； 有质量，但很畅； 热空气，会上升； 会流动，形成风。 用短文来介绍空气 新知讲解空气污染，又称大气污染，是指由于人类活动或自然过程引起某些物质进入大气中，呈现出足够的浓度，达到足够的时间，并因此危害了人类的舒适、健康和福利或环境的现象。什么是空气污染 新知讲解如何预防空气污染绿化造林，使有更多植物吸收污染物，减轻大气污染程度 新知讲解骑车步行，可减少汽车尾气污染。禁止室内吸烟，以减少烟雾产生的室内空气污染 新知讲解做饭时应打开抽烟机，开窗换气，降低油燃烧和烹调造成的室内空气污染城市增设公厕，禁止随地大小便，防止环境污染 新知讲解课堂总结通过这节课的学习，我们知道地球是被大气层包围着的，空中、水中和地下都能找到空气的踪迹，动物的呼吸、植物的光合作用和人类的生活都离不开空气。我们可以采用不同的表达方式总结空气的特点和作用。空气与人类的生活密切相关，保护空气，防止空气污染势在必行。板书设计作业布置完成同步练习题谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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教科版科学三年级上册2.8《空气和我们的生活》教学设计
课题
空气和我们的生活
单元
2
学科
科学
年级
3
教材简析
本课从空气是一种资源的角度引导学生认识空气。地球是动植物和人类的家园，通过本课开展的调查、交流、学习活动，学生能从更多维度、更深入地了解空气与动植物以及人类生产、生活密不可分的关系。
同时，本课也是对本单元学习内容的总结和梳理，有助于学生连贯地思考本单元的学习内容，并且用不同的方式表达出来。
学情分析
本课是学生在学完整个单元后，用表格、气泡图、科学写作等方式梳理知识架构。学生经过长时间跨度学习后，重新回顾还有一定难度，教师应保留之前上课的照片、记录表、班级汇总表等，帮助学生进行回顾与梳理。
学习
目标
科学知识
1、地球被大气层包围着
2、动植物的生长和人类的生活离不开空气
科学探索
1、通过调查，了解空气与我们的生活是密不可分的
2、采取不同的表达方式总结空气的特点和作用
科学态度
1、认识到空气对生物的重要性
2、增强保护空气意识
重点
1、地球被大气层包围着
2、动植物的生长和人类的生活离不开空气
难点
1、通过调查，了解空气与我们的生活是密不可分的
2、采取不同的表达方式总结空气的特点和作用
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
聚焦：
说一说我们周围哪里有空气？
我们每时每刻都在呼吸，表明我们周围有空气。
鸟的飞翔、红旗飘扬，表明高空中有空气。
水中的气泡、金鱼的游动，表明水中有空气。
小动物能在土壤中生存，表明地下有空气。
今天我们一起学习《空气与我们的生活》。
板书课题
回答交流
层层导入，由浅入深。
让学生认识到从空中到水中，再到地下都有空气的存在
讲授新课
认识大气层
我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。
大气层又称大气圈，是因重力关系而围绕着地球的一层混合气体，是地球最外部的气体圈层，包围着海洋和陆地，大气圈没有确切的上界，在离地表2000~16000千米的高空仍有稀薄的气体和基本粒子。
其成分主要有氮气，氧气，还有少量的二氧化碳、稀有气体（氦气、氖气、氩气、氪气、氙气氡气）和水蒸汽。大气层的空气密度随高度而减小，越高
空气越稀薄。
生活百科
为什么喝汽水后感觉很凉快？
喝汽水时，溶解在汽水中的二氧化碳气体进入人体，但因为它既不会被肠胃吸收，也不易溶解于水，所以很快就会从口腔排出，这时人往往会打嗝。因为人体内的一部分热量被二氧化碳 带出来，所以人喝汽水后就会感觉到很凉快。
动植物和我们都离不开空气
动物呼吸需要空气。
植物的光合作用离不开空气。
自然界中的雨雪、风、云、冰雹的形成离不开空气。
我们离得开空气吗？
我们的呼吸需要空气。
生活中，人们利用空气帮助燃烧，利用空气流动来发电。
轮胎打气之后，车跑得又快又稳。
加热空气后，热气球带人旅行。
充气玩具，小朋友在上面玩耍。
气垫船充气后，可以高速行驶。
播放视频《生命离不开空气》
我们利用空气还可以做哪些事情？
调查一下把你知道的写下来吧。
单元小结：选择不同方式表达
播放视频《对比空气、水和石头的特征》
用表格对比空气、水和石头的特征
能否占据空间
空间能否被压缩
是否有质量
是否会流动
空气
水
石头
2、用气泡图表示空气的特征和作用
3、用短文介绍
【点拨】
空气的特点 空气见一种物质， 地球生命离不开它。 它无色无味可感如， 沿有形状能占据空问。 可低缩，可推张； 有质量，但很畅； 热空气，会上升； 会流动，形成风。
三、拓展提高
1、什么是空气污染？
【讲解】
空气污染，又称大气污染，是指由于人类活动或自然过程引起某些物质进入大气中，呈现出足够的浓度，达到足够的时间，并因此危害了人类的舒适、健康和福利或环境的现象。
2、如何热预防空气污染？
【点拨】
①绿化造林，使有更多植物吸收污染物，减轻大气污染程度
②骑车步行，可减少汽车尾气污染
③禁止室内吸烟，以减少烟雾产生的室内空气污染
④做饭时应打开抽烟机，开窗换气，降低油燃烧和烹调造成的室内空气污染
⑤城市增设公厕，禁止随地大小便，防止环境污染
认识大气层
猜测答案、根据自己的理解回答问题
离不开
观看视频
自由回答
写调查记录，交流
用表格方式填写比较
用气泡形式总结
短文介绍
认真听
讨论交流
认识大气层
让学生认识到从空中到水中，再到地下都有空气的存在
采取不同的表达方式总结空气的作用，了解空气与我们的生活是密不可分的。
通过视频了解动植物和人类都离不开空气。
总结固、液、气三种状态的三种典型物质，在四个方面的对比特
征：能否占据空间、空间能否被压缩、是否有质量、是否会流动。
把新的认识补充到气泡图内；原有错误或不完善的认识进行修正和丰富。
用短文来介绍空气，把空气的性质和这些单元学的知识，用极其精练的关键词，以短文、打油诗、儿歌等形式表现出来，可以提升学生概括知识
的能力和提取信息的能力。
增强保护空气意识
保护空气，人人有责
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道地球是被大气层包围着的，空中、水中和地下都能找到空气的踪迹，动物的呼吸、植物的光合作用和人类的生活都离不开空气。我们可以采用不同的表达方式总结空气的特点和作用。空气与人类的生活密切相关，保护空气，防止空气污染势在必行。
总结课堂
板书
调查
空气和我们的生活
总结
板书设计
教学反思
这是一节空气和我们的生活的探究课。本节课通过自主、合作、探究的学习方式使学生充分理解空气的知识，知道了空气与我们生活有密切关系。培养了学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
使学生在玩的过程中有明确的学习导向，从做中学，在玩中求知；让小组长带领他们去自主互动的学习，因为每一个学生都是活生生的、有思想的、有自主能力的人，把学习的主动权交给学生更有利于学生的自身发展，潜能的开发。这里我把实验目的的要求以憋气方式出现，使学生兴趣大增，积极地促进学生自己去实验、观察、探究、研讨。使他们的身心全部投入到学习活动之中。真正体现“以探究为中心”的现代教育观，这些将使学生终身受用。
教学反思
2.8《空气和我们的生活》同步练习
一、判断题
（1）人不能在水中呼吸，说明水中没有空气。（ ）
（2）地球被一层厚厚的大气层包围着。（ ）
（3）炒菜时如果锅里着火了,应该马上盖上锅盖。（ ）
（4）植物的根埋在土壤里，所以植物的根不需要空气。（ ）
（5）空气是种物质。（ ）
填空题
1、我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为_______。
2、大面积焚烧秸秆，会污染我们赖以生存的______。
3、鱼儿能在水中吐泡泡，说明水中有______。
4、用打气筒把______打进自行车车胎里，使自行车跑得又快又稳。
三、选择题
（1）下列关于空气的描述错误的是（ ）。
A.空气是由很多种气体组成的
B.植物可以吸收空气中的二氧化碳进行光合作用
C.一个房间里只有一半的地方有空气
（2）下列方法中，能让我们感受到空气存在的是（ ）。
A.看一看 B.摸一摸 C.扇一扇
（3）一个气球皮的质量为2.2克，将气球吹大后,把气球口扎紧.这时气球的质量（ ）。
A.大于2.2克 B.等于2.2克 C.小于2.2克
（4）使用天平可以测出物体的（ ）。
A.质量 B.体积 C.温度
四、问答题
1、用气泡图表示空气的特点和作用。
2、请举例说明我们可以利用空气做哪些事情？（至少三例）
参考答案
一、判断题
1、?
2、√
3、√
4、?
5、√
二、填空题
1、大气层
2、空气
3、空气
4、空气
三、选择题
CCAA
四、问答题
1、
2、 ①做饭时，利用空气帮助燃烧
②用打气筒把空气打进自行车车胎里，使自行车跑得又快又稳
③把空气装进充气玩具里。
④人们利用空气流动来发电
