教科版三年级上册2.8空气和我们的生活
课题
空气和我们的生活
单元
空气
学科
科学
年级
三年级
科学概念目标
1、地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。
2、空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。
目标解读
通过对生活中有关空气的事物和大自然中空气的用途，初步认识到空气的重要性，借助图片、师生交流、梳理班级记录表等方式，明确人类、动植物是离不开氧气和二氧化碳的，空气对他们的生存起着至关重要的作用。
3、空气可以帮助燃烧。
4、风具有能量，风能是一种清洁的可再生能源。
科学探究目标
1、尝试以图表的形式组织信息。
2、在教师和教材的指导下，能够对信息进行整理和分类。
3、在教师的指导下，能回顾和反思整个单元内容探究的过程和方法。
目标解读
本课是第二单元最后一课，是一节总结课，可以尝试通过多种学习方法梳理整个单元内容，利用多种方式总结出有关空气的特征和作用的知识。这样的总结旨在让学生学会自己总结知识，积累学习成果，为以后的综合性学习打好基础。
科学态度目标
1、认同以图表形式组织和交流、整理信息的重要性。
2、具有分析、反思探究过程的意识。
科学、技术、社会与环境目标
了解人类生活和生产可能造成大气的破坏，具有参与环境保护的意识，愿意采取行动保护大气环境，节约资源。
重点
空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。
难点
在教师的指导下，能回顾和反思整个单元内容探究的过程和方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频《枫林谷 天然氧吧》
欣赏视频
感受大自然、感受清新的空气给我们带来的心旷神怡、神清气爽。
新知探究
一、调查我们周围的空气
1、大气层
我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气屋。大气层又称大气圈，是因重力关系而绕着地球的一层混合气体，是地球最外部的气体圈层，包围着海洋和陆地，大气圈没有确切的上界，在离地表2000—16000千米高空仍有稀薄的气体和基本粒子。
大气层的成分主要有氮气，占78.1%；氧气占20.9%；氩气占0.93%；还有少量的二氧化碳、稀有气体和水蒸气。大气层的空气密度随高度而减小，越高空气越稀薄。
2、地下的空气
在地下，土壤和某些岩石中会有少量空气。它们以自由形态存在于土壤孔隙中，以溶解形态存在于土壤水中，以吸附形态存在于土粒中。土壤空气基本上是由大气而来，但也有少部分产生于土壤中生物化学
3、水中的空气
空气可以溶解在水中，空气中含有氮气和氧气，所以水中也存在溶解的氮气和氧气。水中空气有两个来源：一是地表水和空气接触，一部分空气溶解 到水中。另一个是水生生物的光合作用，它能将二氧化碳转变为有机质而放出氧气。
过程。
二、动物、植物和我们都离不开空气
1、动物与空气
动物的呼吸离不开空气。陆地上的动物呼吸大气层中的空气，水中动物呼吸溶解在水中的空气，土壤中的动物呼吸土壤孔隙中的空气。
2、植物与空气
人和动物都必须呼吸，否则就会死亡，植物也不例外。植物有一个特殊的本领，它们能够在阳光下进行光合作用，吸收二氧化碳，放出氧气。这样空气中的二氧化碳就不会越来越多。
植物每天也要吸收氧气，放出二氧化碳。不同的是，白天植物进行光合作用，需要吸收大量的二氧化碳，排放出大量的氧气。这时候，虽然它们也放出二氧化碳，但是排放的氧气是放出的二氧化碳的几十倍。可是到了晚上，植物继续呼吸，在吸收氧气的同时，会放出二氧化碳。
3、我们与空气
（1）人类的生命离不开空气。我们每时每刻都要呼吸空气，空气中的氧气能维持我们的正常呼吸，没有氧气，人类无法生存。
（2）人类活动更离不开空气，比如家里做饭需要用天然气燃烧，这里利用了空气中的氧气。人们还可以借助空气流动产生的风来发电等。总之，空气与我们的生活联系非常紧密。
从不同的角度出发，交流汇报、了解我们周围的空气
通过对生活中有关空气的事物和大自然中空气的用途，初步认识到空气的重要性，借助图片、师生交流、梳理班级记录表等方式，明确人类、动植物是离不开氧气和二氧化碳的，空气对他们的生存起着至关重要的作用。
空气小结
方式一：用表格对比空气、水和石头的特征
方式二：用气泡图表示空气的特征和作用。
方式三：用短文来介绍空气。
1、尝试以图表的形式组织信息。
2、在教师和教材的指导下，能够对信息进行整理和分类。
3、在教师的指导下，能回顾和反思整个单元内容探究的过程和方法。
本课是第二单元最后一课，是一节总结课，可以尝试通过多种学习方法梳理整个单元内容，利用多种方式总结出有关空气的特征和作用的知识。这样的总结旨在让学生学会自己总结知识，积累学习成果，为以后的综合性学习打好基础。
新知探究
怎样提高空气质量
过渡：室内的空气质量直接影响我们身体健康，好的空气能够使我们心情舒畅；不好的空气质量不仅影响我们的情绪，同时还大大影响着我们的生命健康，因此我们有必要掌握一些提高室内空气质量的方法。
1、开窗通风
2、养植物或放置活性炭
3、不要在室内抽烟
4、少养宠物
5、保持室内清洁
掌握提高空气质量
的一些方法。
进一步了解空气对我们的生存起着至关重要的作用。将所学应用于生活中。
拓展延伸
播放视频《地球的空气会流入太空吗？》
具有参与环境保护的意识，愿意采取行动保护大气环境，节约资源。
课堂练习
幻灯呈现
应用所学
利用所学知识解决问题
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
回顾本课所学
建立知识体系
板书
回顾本课所学
建立知识体系
课件29张PPT。2.8空气和我们的生活教科版 三年级上导入新课枫林谷 天然氧吧调查我们周围的空气新知探究1、大气层
我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气屋。大气层又称大气圈，是因重力关系而绕着地球的一层混合气体，是地球最外部的气体圈层，包围着海洋和陆地，大气圈没有确切的上界，在离地表2000—16000千米高空仍有稀薄的气体和基本粒子。调查我们周围的空气新知探究大气层的成分主要有氮气，占78.1%；氧气占20.9%；氩气占0.93%；还有少量的二氧化碳、稀有气体和水蒸气。大气层的空气密度随高度而减小，越高空气越稀薄。调查我们周围的空气新知探究2、地下的空气
在地下，土壤和某些岩石中会有少量空气。它们以自由形态存在于土壤孔隙中，以溶解形态存在于土壤水中，以吸附形态存在于土粒中。土壤空气基本上是由大气而来，但也有少部分产生于土壤中生物化学过程。调查我们周围的空气新知探究3、水中的空气
空气可以溶解在水中，空气中含有氮气和氧气，所以水中也存在溶解的氮气和氧气。水中空气有两个来源：一是地表水和空气接触，一部分空气溶解 到水中。另一个是水生生物的光合作用，它能将二氧化碳转变为有机质而放出氧气。为什么喝汽水后感觉很凉快生活百科 喝汽水时，溶解在汽水中的二氧化碳气体进入到人体，但因为它既不会被肠胃吸收，也不易溶解于水，所以很快就会从口腔排出，这是人往往会打嗝。因为人体内的一部分热量被二氧化碳气体带出来，所以人喝汽水后就会感觉到很凉快。动物、植物和我们都离不开空气新知探究1、动物与空气
动物的呼吸离不开空气。陆地上的动物呼吸大气层中的空气，水中动物呼吸溶解在水中的空气，土壤中的动物呼吸土壤孔隙中的空气。动物、植物和我们都离不开空气新知探究2、植物与空气
人和动物都必须呼吸，否则就会死亡，植物也不例外。植物有一个特殊的本领，它们能够在阳光下进行光合作用，吸收二氧化碳，放出氧气。这样空气中的二氧化碳就不会越来越多。新知探究 植物每天也要吸收氧气，放出二氧化碳。不同的是，白天植物进行光合作用，需要吸收大量的二氧化碳，排放出大量的氧气。这时候，虽然它们也放出二氧化碳，但是排放的氧气是放出的二氧化碳的几十倍。可是到了晚上，植物继续呼吸，在吸收氧气的同时，会放出二氧化碳。新知探究 （1）人类的生命离不开空气。我们每时每刻都要呼吸空气，空气中的氧气能维持我们的正常呼吸，没有氧气，人类无法生存。 3、我们与空气新知探究（2）人类活动更离不开空气，比如家里做饭需要用天然气燃烧，这里利用了空气中的氧气。人们还可以借助空气流动产生的风来发电等。总之，空气与我们的生活联系非常紧密。3、我们与空气 科学零距离 高原反应
高原反应是人体暴露在低压低氧环境后产生的各种病理性反应，是高原地区独有的常见病。常见的症状有头痛、失眠、食欲减退、疲倦、呼吸困难等。高原反应的发病率与上山速度、海拨高度、居住时间以及体质等有关。一般来讲，平原人快速进入海拨3000米以上的高原时，50%—75%的人会出现高原反应，但经过3—10天的适应后症状会逐渐消失。新知探究空气小结
方式一：用表格对比空气、水和石头的特征特征摸不着没有颜色很轻新知探究空气作用保温维持呼吸帮助燃烧空气小结
方式二：用气泡图表示空气的特征和作用。新知探究空气小结
方式三：用短文来介绍空气。空气的特点
空气是一种物质，
地球生命离不开它。
它无色无味可感知，
没有形状能占据空间。
可压缩，可扩张；
有质量，但很轻；
热空气，会上升；
会流动，形成风。新知探究 怎样提高空气质量
室内的空气质量直接影响我们的身体健康，好的空气能够使我们心情舒畅；不好的空气质量不仅影响我们的情绪，同时还大大影响着我们的生命健康，因此我们有必要掌握一些提高室内空气质量的方法。1、开窗通风
即使在冬天，也应该隔一段时间就通风一次，哪怕时间很短也比不通风要强。开窗通风有助于空气的流通，使室内的空气质量得到提高。新知探究2、养植物或放置活性炭
可以在室内环境中放置植物，以达到净化空气的目的，如吊兰、芦荟、虎尾兰等。也可以放置活性炭，通过物理吸附，清除室内环境中的有害物质。新知探究3、不要在室内抽烟
喜欢抽烟的人最好不要室内抽烟，因为这样不仅会影响室内的空气质量，还会影响到他人的身体健康。新知探究4、少养宠物
很多人家中都养起宠物。喂养宠物可以给主人带来愉悦，但也可能给自己或他人带来麻烦或不适。不要以为每天给宠物洗澡就能保持卫生，其所带来的室内空气生物污染是影响室内空气质量的一个重要因素。宠物身上滋生的细菌以及脱落的毛羽等，很大程度地影响着室内的空气质量。新知探究5、保持室内清洁
勤打扫室内卫生，打扫时使用质量好的吸尘器，保证它不会在吸尘的过程中把灰尘吹回室内，影响到室内的空气质量。拓展延伸地球的空气会流入太空吗？上21世纪教育网 下精品教学资源课堂练习1、土壤中的动物不需要空气。2、空气无色、无味，但我们可以间接感受到它的存在。（ ）一、判断对错（ ）上21世纪教育网 下精品教学资源课堂练习3、我们被大气层包围着。4、在大自然界中，空气是静止的、不流动的。（ ）一、判断对错（ ）课堂练习1、下列选项不属于空气特征的是（ ）二、选一选A、能占据空间B、能看见C、能被压缩B2、下列不属于空气作用的是（ ）。
A、支持燃烧 B、能提供呼吸条件 C、不能形成风C课堂总结通过本课的学习你有哪些收获？板书设计空气和我们的生活 空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义 动物
植物
我们 空气 谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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2.8空气和我们的生活
一、填空题 (1)我们的地球被一层厚厚的空气包围着,人们称它为（ ）。 (2)绝大多数生物都离不开空气，鸟儿在空中翱翔，说明（ ）有空气，鱼儿在水中畅游,说明（ ）有空气。 (3)我们不能随意焚烧垃圾，因为会污染我们赖以生存的（ ）。
二、判断题。 (1)我们看不到植物呼吸，所以植物不需要空气。 （ ）
(2)物体在空气中可以燃烧是因为空气中的氧气能助燃。 （ ）
(3)人呼吸时，主要吸收的是空气中的氧气。 （ ）
(4)空气的气味有时是淡淡的,有时是香的,有时又是臭的。 （ ）
三、选择题。 (1)下列物品中，运用了空气可以被压缩的性质的是( )。
A.风扇 B.轮胎 C.瓶子
(2)当红旗飘扬的时候，我们可以知道( )。
A.红旗周围有空气存在并且空气在流动
B.红旗周围空气占据空间
C.红旗周围空气有质量
(3)在生活中，以下做法不利于保护清洁空气的是( )。
A.多开私家车出行 B.多坐公交车出行 C.垃圾分类投放，不随意焚烧垃坏
(4)下列说法正确的是( )。
A.几乎所有的生物都需要空气
B.空气会流动,所以不需要保护
C.空气中的二氧化碳能助燃
四、填表题
能否占据空间
能否被压缩
是否有质量
是否会流动
空气
水
石头
五、综合应用
星期天，楠楠一家准备出去游玩。
(1)早上，妈妈用燃气灶做好了早餐,这需要( )。
A.压缩空气产生的弹力 B.空气助燃 C.空气流动
(2)楠楠在卧室里就闻到了香味,这是因为( )。
A.空气被压缩 B.空气有质量 C.空气流动
(3)吃完饭，爸爸开车带着妈妈和楠楠一起去公园玩,汽车的轮胎是( )的应用。
A. 压缩空气 B.空气流动 C.空气助燃
(4)一阵风吹过, 公园里的人、树摇晃起来，风的形成是( )的结果。
六、材料分析
大气层是在地球引力作用下，聚集在地球表面的一层混合气体,是地球最外部的气体圈层，包围着海洋和陆地。大气层的气体随离地面高度的增加而变得愈来愈稀薄，厚度大约在500千米以上，但没有明显的界线。整个大气层随高度不同表示出不同的特点，因此可分为对流层、平流层、臭氧层、中间层、热层和散逸层。
(1)大气层可分为( )层。 A.4 B.5 C.6 (2)大气层随着地面高度的增加,( ?)。 A.越来越稀薄 B.越来越稠密 C.没什么变化 (3)飞机飞行的时候主要是在大气层的( )中。 A.对流层 B.平流层 C.臭氧层
2.8空气和我们的生活
答案及解析
一.
(1)大气层 (2)空中 水中 (3)空气
二.
(1)×
(2)√
(3)√
(4)× 解析：空气是无色无味的
三.
(1)B (2)A (3)A (4)A
四．
能否占据空间
能否被压缩
是否有质量
是否会流动
空气
能
能
有
是
水
能
否
有
是
石头
能
否
有
否
五．
(1)B (2)C (3)A (4)空气流动
六.
(1)C??(2)A （3)B
