八年级上册 14 《背影》课件(共29张PPT)

课件29张PPT。背影朱自清学习目标知识目标
有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。
能力目标
学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。
情感目标
1．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。
2．体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。作者简介朱自清 (1898－1948),字佩弦，号秋实，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 名篇有《绿》《春》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》，收在《朱自清全集》里。
《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”写作背景 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京
找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。字词检测
交卸（ ） 奔丧（ ） 橘子( ）
晶莹（ ） 迂（ ） 琐屑( ）
栅栏（ ） 差使（ ） 狼藉（ ）
蹒跚（ ）簌簌（ ）踌躇（ ）
搀（ ）颓唐（ ）拭去（ ）箸（ ）
xièsānɡjúyíngyūsuǒ xièzhàchāijípán shānsù sùchóu chútuíshìchānzhù词语解释差使：旧时指官场中临时委任的职务，后也泛指职务或官职。
狼藉：乱七八糟的样子。
簌簌：纷纷落下的样子。
典质：把财产等典当、抵押出去。
勾留：短时间停留。
惨淡：凄惨暗淡，不景气。
勾留：短时间停留。
蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
迂：言行守旧，不合时宜。
颓唐：衰颓败落。
情郁于中：感情积聚在心里。
触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。
踌躇：犹豫。整体感知整体把握这篇文章记叙的主要事件是什么？两年前作者回家奔丧，父子在浦口火车站分别的情景。结构划分划分文章结构并概括大意。第一部分（1段）：第二部分（2—6段）：第三部分（7段）：开篇点题，思念父亲，对父亲的“背影”难以忘怀。回忆往事，追述在浦口火车站与父亲离别的情景，表现父爱子的真挚感情。别后思念，在泪光中再现“背影”，抒发对父亲深切的怀念之情。理清文脉 这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？反映的主题是什么？背影父亲父爱课文探究课文探究全文共写了父亲几个背影？课文探究文章第一段有什么作用？开篇点题，这一句表达对父亲的思念，为全文奠定感情基调，又提示全文内容核心，突出背影，使读者产生悬念。课文探究阅读前三段，思考：
文章的写作背景是怎样的？祸不单行：1、祖母死了；2、父亲的差使也交卸了。 “家中光景很是惨淡”，家中光景之“惨淡”表现在哪里？家中光景很是“惨淡”表现在：
变卖典质，还了亏空；
借钱办丧事。
丧母和失业老师提示 此前作者的父亲在徐州当烟酒公卖局长，这在当时被认为是一种肥缺，可是父亲不仅没有发财，还要回家变卖典质还“亏空”，还要借钱办丧事，这从一个侧面反映了他为官的清廉。课文探究在四次写背影中，哪一次写的最细致、最能打动你？望父买橘课文探究我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。─────────────────────────────
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外貌描写动作描写课文探究请找出父亲送儿子上车站的过程说的四句话，并体会它所含的意思不要紧，他们去不好！
我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
我走了，到那边来信！
进去吧，里边没人。语言描写课文探究朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。课文探究父子矛盾1915年，朱自清父亲包办朱自清的婚姻，父子发生矛盾。
1916年，朱自清上北大后，自作主张改“朱字华”为“朱自清”，父亲生气。
1917年，父亲失业，祖母去世，家庭经济陷入困顿，朱自清二弟几乎失学。
1921年，朱自清北大毕业工作，父亲为了缓解家庭经济的紧张私自扣留了他的工资，父子间发生激烈冲突，朱自清离家出走。
1922，朱自清带儿子回家，父亲不予理睬，父子间开始冷战。
1925年，朱自清父亲写信给儿子。课文探究 我北来后，他写了一信给我，信中说道，“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！课文探究 我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。
——龙应台 《目送》课文探究《背影》中作者流了几次泪？课文探究《背影》中作者与父亲之间的情感是怎样的？写作手法写作手法1、多种描写手法的运用；
2、重复的魅力；
3、叙事详略得当；
4、语言素朴而情感真挚。
课后作业课后作业青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心，请以 “ 我想对您说”
为开头给你的亲人写一段话，200字以上。 再见