教科版三年级上册科学1.4、冰融化了 导学案

4.冰融化了
【学习目标】
1.当环境温度高于0℃时，冰开始融化。
2.冰在融化的过程中，要从周围吸收热量。热量是使水的状态发生变化的重要因素。
3.给冰块加热，观察冰块的变化。
4.观察并记录冰融化成水的变化过程。
5.初步感受、体验物质状态变化的可逆性。
6.养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现。
7.在自然环境里，水蒸气、水、冰三态共存，水的三态之间可以互相转化。
【学习重点】经历冰融化成水的过程中现象的观察。。
【学习难点】水的三态变化与热量有关系，三种状态之间是可以相互转化的。
【实验材料】冰块、吸管、温度计、结冰的试管、烧杯、橡皮筋、清水等
【学习过程】
如果给冰加热，会看到什么现象？
活动一 说说你对这个问题的看法
如果给冰加热，会看到冰 了。
活动二 实验验证我们的想法。
1.分组实验：吸管吹冰块。
（1）取一小块冰，用吸管不断地向冰块的某一部分吹热气，
观察冰块的变化。
被吹热气的部位冰融化的快。
（2）组内说一说冰块融化的原因。
科学家研究表明当环境温度高于0℃，冰就会开始融化。
吹热气时，周围温度高于 ，所以冰块就开始融化了。
2.分组实验：观察冰融化成水的过程有哪些变化。
（1）取一支结冰的试管，在冰面上做上标记。
（2）把试管浸入热水中，观察冰的融化过程。
（3）等冰融化完全融化后，在水面处做上标记，比较冰和水的体积。
冰融化后，体积变 。（小 大）
（4）将我们的观察记录在活动手册上。
3.比较水、水蒸气和冰的相同与不同，并用箭头表示它们的转化关系。完成在活动手册上。
1.学生汇报实验现象。说一说冰为什么会融化成水？
科学家研究表明当环境温度高于0℃，冰就会开始融化。
吹热气时，周围温度高于 ，冰吸收了热量，便融化成了水。
2.冰在融化过程中形态发生了什么变化？
由固态变成了 。
3.水、水蒸气、冰有哪些相同和不同？它是同一种物质吗？
冰是 的水，有一定的形状和体积。水是 态，没有固定的形状，但有一判断题一定的体积。水蒸气是 的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。
水、水蒸气、冰 （是 不是）同一种物质。
在相同的条件下，冰和冰激凌哪一个融化得更快一些呢？
快去试一试吧！

判断：
1.水结冰体积会变小，冰融化体积会变大。（ ）
2.在同等条件下，冰比冰激凌融化得快。（ ）
3.热量是使水的形态发生变化的重要因素。（ ）
4.冰融化后，温度会继续上升，直到与周围环境温度一致。（ ）
5.冰川融化会导致海平面上升，危及人类生存。（ ）
6.冰在融化过程中，很长时间会保持在0℃。（ ）
7.冰变成水的过程叫溶解。（ ）
8.冬天下的雪也是水的一种固态形式。（ ）
选择：
1.下列环境中，冰融化得更快的是（ ）
A.10℃ B.30℃ C.80℃
2.没有一定体积的形态是（ ）
A.水 B.冰 C.水蒸气
3.向碎冰块中加入一些食盐，可以（ ）冰的融化速度。
A.加快 B.减缓
4.刚好装满冰的杯子，冰融化后不能看到的现象是（ ）
A.杯子外壁有一些小水珠
B.水会溢出杯口
C.冰水混合的时候，温度计读数显示为0℃
5.下列方法不能加快冰融化的是（ ）
A.用火烤 B.用手捂着 C.用棉袄包着
6.冰放在桌子上过一会儿就化了，可能的原因是（ ）
A.冰块太小 B.室内温度高 C.桌子产生了热
参考答案：
一、1× 2× 3√ 4√ 5√ 6√ 7× 8√
二、1C 2C 3A 4B 5C 6B