教科版三年级上册科学2.5、一袋空气的质量是多少 导学案

5、一袋空气的质量是多少
【学习目标】1、一定量的空气有一定的质量，可以用不同的物体来衡量。
2、能用简易天平和不同物体来衡量一袋空气的质量。
3、能尝试运用所学知识来解决一个相对复杂的事情。
【学习重点】选择轻重、大小合适的物体来衡量一袋空气的质量。
【学习难点】理解质量相同的物体体积可能不同，初步感知密度。
【学习准备】
简易天平、打气筒、皮球、豆子、回形针、绿豆、乒乓球、小泡沫块、棉签等轻小物品。
【学习过程】
用橡皮筋将塑料袋口与打气针扎紧，估计一下我们能打入多少筒空气？
塑料袋鼓胀以后，里面的空气大约有多重？
小组讨论一下，你们准备用什么物品来衡量这袋空气的重量。
我们在上节课中已经有类似的探索经验。
活动指导：
1、使用上节课的方法，先将一个皮球放在天平的一端，再把回形针或绿豆放在另一端来调节平衡。
2、将小桶中的皮球取下，打入20筒空气，放回天平。
3、用多种物品来恢复天平的平衡。记录下每一种物品的数量。
与20筒空气质量相当的物品
物品名称
预测数量
实测数量
回形针
绿豆
按照上面的方法，用打气筒给一个不漏气的袋子打入100筒空气，扎紧袋口，然后分别与同这袋空气质量相当的物品进行比较。
 1、小组交流。
实验中你如何确保实验的准确性？
小天平倾斜了表示什么？平衡了表示什么？
2、教师提问：
在打入100筒空气后，这袋空气的质量大约是多少？我们是如何知道这袋空气的质量的？
提示：可以根据20筒空气的质量来进行估计。
验证我们的想法。
比较这袋空气和同它质量相当的物品，你有什么发现？
（1）同质量的空气与其它物品比较， （选填：体积/重量）比较大。
（2）不同的物品，表示同样的质量时， （选填：数量/重量）不相同。
（3）相同质量的物体，体积大小不同，是因为它们的密度不同。
课外阅读：意大利的物理学家伽利略最先发现空气有质量。
利用生活中的测量工具，再来测一测一袋空气的质量。了解一下人们常用什么单位来表示质量的多少？
 一、判断：
意大利物理学家伽利略最先发现空气的重量。（ ）
使用天平可以准确称出一袋空气的质量。（ ）
与同质量的物品相比，空气占据的空间比较大。（ ）
一袋空气的质量大约是20千克。（ ）
测量一小袋空气的质量，用小石块比用回形针更合适。（ ）
二、选择：
1、测量空气的质量，不合适的仪器是（ ）
A、托盘天平 B、弹簧称 C、简易小天平
2、在测量空气的质量时，适合作标准物的有（ ）
A、棉花 B、回形针 C、小石块
参考答案：
判断：1、√ 2、√ 3、√ 4、× 5、×
选择：1、B 2、B