教科版三年级上册科学3.2、认识气温计 导学案

2.认识气温计
【学习目标】
?1.气温计是测量气温的专用工具。
?2.常用的温度单位是摄氏度，用符号℃表示。
?3.利用气温计模型练习掌握气温计的正确读数方法。
?4.养成运用气温计测量气温的兴趣。
【学习重点】利用气温计模型练习并掌握气温计的正确读数方法。
【学习难点】零下温度的正确读数。
【学习准备】每个小组一支气温计、一个气温计读数练习模型。
【学习过程】
直述“太阳可以使地球变热。”然后，游戏导入。
出示两杯温水，让几位学生用手指测试后，说说冷热情况，引出冷热不同，不同的人感受不同，要准确测量气温就要使用气温计。聚焦“用什么工具去测量气温？”
活动一、认识气温计
观察气温计的结构，对照插图，说一说气温计是由哪些部分组成的。
。
活动二、 利用气温计模型练习读数
1．出示气温计模型，首先引导学生对气温计的刻度做进一步的观察，使学生认识到气温计上标出的温度往往是整十数，每两个数值之间分成５或10个相等的小格，每个小格代表１摄氏度或２摄氏度。
2．学习读数和记录。以0℃刻度为标准点，红色液柱向上多了几格就是几摄氏度，7摄氏度写作7℃，向下少了几格就是零下几摄氏度，零下5摄氏度写作-5℃。
3．模拟出各种不同的气温数值，让学生进行读数，也可以分组进行这样的练习，要让学生有充分的时间进行这样的读数练习，在练习中掌握正确读数的方法。
4．检测学生读数的准确率，关注零下温度的读数。利用小口诀强化纠错，读数口诀：零刻度，读数起；向上数，摄氏几；向下数，零下几。
活动三、 观察其他温度计
运用课件或实物的形式出示各种不同的温度计，让学生认一认，介绍一下它们的用途。
说一说，都有一些什么温度计？
让学生知道温度计除前面认识的气温计外还有很多不同种 类的温度计。知道不同温度计的量程不同。
 1．小组内说一说自己在读数中的困难，交流一下我们碰到的读数困难和不规范做法，说一说有什么好的解决办法，从而归纳出气温计正确的读数和记录方法。
2．交流测量数据对描述天气、发现天气变化规律的重要性。
设计意图：交流读数中的困难，是对读数注意事项的概括和强调。交流测量数据对描述天气、发现天气变化规律的重要性，是让学生将天气日历中文字描述气温与测量数据进行比较，认识到测量数据更准确。
通过查阅资料、观察等方式，对比各种温度计的形状、材质、刻度、用途、使用方法等方面的异同。
气温计：
体温计：
水温计：
 一、判断：
天气的冷热，每个人的感受是一样的。（ ）
气温计又叫寒暑表，用来测量周围空气的温度。（ ）
常用的温度单位是摄氏度，用符号℃来表示。（ ）
-5℃诗作：负5摄氏度。（ ）
人的正常体温是38.5度。（ ）
二、读出下面的温度：

参答：1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.×