.水到哪里去了
一、教学目标
1.知道水在一定条件下会变成水蒸气。
2.知道水蒸气是一种无色无味的气体。
3.进一步认识水和水蒸气是不同状态的同一物质。
4.尝试多角度、多方式解释生活中的现象：形成细致、客观地观察的态度：意识到水在人们生活中的重要性。
二、教学重点、难点
重点：通过观察了解水蒸气是一种无色、无味、看不见、摸不着的气体，它是水的一种形态。
难点：初步经历探究性实验“水去哪儿了”的探究活动。
三、教学用具
PPT课件，大小相同的杯子、塑料薄膜、塑料盒。
四、相关资源
【知识解析】蒸发散热.pptx
五、教学过程
【新课导入】
（一）聚焦
【提问】同学们，在日常生活中我们离不开水，那谁能说说水有哪些特点呢。
【学生活动】学生自由讨论，并派代表回答。
【过渡】那水还有其他的状态吗？今天这节课我们就来了解一下
【新知讲述】
（二）探索
【讲述】我们已经知道水是一种液体，没有固定的形状，但有一的体积。水还可能有其他的形态吗？
【组织活动】现在请同学们用湿布在干净的黑板或桌面上写出一个字，记录观察到的现象。
【学生活动】学生用湿抹布在黑板上写字。
【提问】我们观察到黑板上的字很快就消失了，那谁能告诉老师水去哪里了呢？
【学生活动】学生讨论并回答。 【讲述】用湿布擦在黑板上写字，过一会儿水迹消失了。黑板上的水既没有从黑板上流下来，也没有滤入到果板里。它变成气体从黑板上跑到空气中去了，变成了水蒸气这种现象叫做蒸发。因为水蒸气的微粒太小了，所以我们无法用肉眼看见。
【展示】课件展示生活中的一些现象。
【提问】观察生活中的这些现象，想一想水去哪里了？
【讲述】接在手里的水、湿衣服上的水和加热时砂锅里的水等等都蒸发成我们肉眼看不见的水蒸气进入到空气中。
【总结】蒸发是液体在任何温度下都能发生的汽化现象。只在液体的表面发生，蒸发时液体温度会下降。蒸发在任何温度下都可以进行，只是温度越高蒸发越快，反之越慢。
【过渡】现在，我们用实验来验证我们的猜想。
（三）实验
【实验1】
实验步骤：
（1）向两个大小相同的杯子里加入等量的水，标出水的高度。
（2）用塑料薄膜盖好其中一个杯口，并用橡皮筋固定，另一个不盖。
（3）把它们放到通风和向阳的位置。
（4）2~3天后，观察两个杯子中水量的变化。
实验现象：
（1）两个杯子中水的高度全部低于标出的高度，没有塑料薄膜杯子中的水比有塑料薄膜杯子中的水少。
（2）塑料薄膜上有水珠出现。
实验结论：水变成水蒸气进入到空气中。
【实验2】
实验现象：放置一段时间后，塑料盒内部出现细小的水珠，放置时间越长水珠越大，当水珠增长到一定大小时会流下或落到地面上。
实验分析：塑料盒倒扣有两种情况：一是塑料盒倒扣在泥地或较为湿润的地上，一段时间后塑料盒中出现水珠，此时的水多半来自地面上水蒸发后遇冷形成的小水滴。二是将塑料盒倒扣在干燥的地面或者地板上过夜，利用昼夜变化产生的温差引起水的状态变化，这时塑料盒中出现的水珠大部分来自空气中的水蒸气遇冷形成的小水滴。
实验结论：地面上的水变成水蒸气进人到空气中，进入到空气中的水蒸气可以变成水珠重新落回到地面上。
（四）比较
【提问】请同学们思考并总结水和水蒸气的异同点。
【展示】课件展示水和水蒸气的异同点。
【强调】液态水和水蒸气都是水，它们是水的不同形态，它们有相同点。也有各自的特点。水蒸气是气态的水，它是看不见，摸不着的，不是白色，不能与“白气”弄混。
【组织讨论】请同学们思考一下，水蒸气和我们的生活有怎么样的关系呢？
【展示】课件展示出汗.pptx
六、课堂小结
通过本节课的学习，我们知道水和水蒸气是水的不同状态。它们都无色，无味，有一定的温度，占据一定的间，无固定形态的特点。不同点在于水是液体，看得见，摸手着，可蒸发成水蒸气；水蒸气是气体，看不见，摸不着。
七、板书设计
1.水到哪里去了
蒸发：水 水蒸气
常温 慢慢滴
课件17张PPT。1. 水到哪里去了水请你想一想水有哪些特点？一、新课导入聚焦 用湿布在干净的黑板或桌面上写出一个字，记录观察到的现象。二、新知讲解为什么会出现这种现象？探索二、新知讲解讨论：水到哪里去了？观察生活中的这些现象，想一想水去哪里了？二、新知讲解二、新知讲解实验1 （1）向两个大小相同的杯子里加入等量的水，标出水的高度。 （2）用塑料薄膜盖好其中一个杯口，并用橡皮筋固定，另一个不盖。 （3）把它们放到通风和向阳的位置。 （4）2~3天后，观察两个杯子中水量的变化。二、新知讲解实验2 将透明的塑料盒倒扣在地面上，放置一段时间后，观察盒中的变化。二、新知讲解研讨1：怎样解释两个杯子出现的不同现象，依据是什么?一天一夜后二、新知讲解一天一夜后 没有盖塑料薄膜的杯子里的水都“跑”到空气中了，而盖了塑料薄膜的杯子里的水在跑出去的过程中被拦住了。二、新知讲解这是空气中的水蒸气遇到冷凝结形成的小水滴。研讨2：你在透明塑料盒中看到了什么?你认为它们是什么？二、新知讲解比较比较水和水蒸气的相同点与不同点。水水蒸气二、新知讲解比较比较水和水蒸气的相同点与不同点。液态
看得见
摸得着
有固定体积
较重无色
无味
透明
会流动
无固定形状气态
看不见
摸不着
没有固定体积
较轻水水蒸气二、新知讲解提示白汽不是水蒸气！ 水壶冒出来的白汽不是水蒸气。因为水蒸气的微粒太小，我们无法看见，而白汽能够看到，所以它不是水蒸气而是雾状的小水滴。提示：水蒸气是看不见的二、新知讲解 水蒸气与我们的生活有什么关系呢？蒸发散热 水在空气中就会蒸发，也就是由液态转化为气态。当水受热时，蒸发的过程更快。所以，放在冰箱里的水几乎不会蒸发！相反在阳光下或者暖气上的水，因为受热，一天以后，水明显变少了，甚至完全蒸发了。 出汗也是一种水分蒸发的过程，可以让身体感到凉快。狗吐舌头急促地喘息也是为了散热；它们伸出湿漉漉的舌头，并且急促的呼吸，通过这种方法可以带走多余的热量。三、课堂小结 通过本节课的学习，我们知道水和水蒸气是水的不同状态。它们都无色，无味，有一定的温度，占据一定的间，无固定形态的特点。不同点在于水是液体，看得见，摸手着，可蒸发成水蒸气；水蒸气是气体，看不见，摸不着。
再见
