四年级上册科学课件-1.4 风向和风速｜教科版 (共37张PPT)

(共37张PPT)
猜一猜
水见它皱眉，花见它弯腰
树见它摇头，云见它就跑
打一自然现象
猜一猜
水见它皱眉，花见它弯腰
树见它摇头，云见它就跑
打一自然现象
风力发电
帆船比赛
风力滑翔机
4、风向和风速
四张图同一主题：风
新知探究
今天阴有小雨，局部有雾
明天阴转多云，后天多云到阴
明天早晨最低温度：12—14度
明天折天最高温度：24—26度
沿海海面：东北风7—8级
天气预报中，报告了风的哪些要素？
东北风7—8级
风的两个要素：风向和风速
风 向
风吹来的方向
东风
东南风
由北向南吹的风
由东向西吹的风
由东南向西北吹的风
北风

根据旗面飘动的情况辨别风向
自己制作下风向标。在实践中理解风向标的原理及使用方法。
1、选一根硬一点的吸管（或麦杆），在吸管两端纵向切天约1厘米的缝隙。
2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管的两端的缝隙，并固定。
3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。
猜：风向是风向标的箭头指向还是箭尾指向？
箭头和箭翼以及插入的大头针要尽可能在同一平面。
注意：
风向标的箭头指向是风吹来的方向。
试一试：测量风向
使用自制的风向标测量风向时应注意：
第一，明确所在的方位是正确判断风向的基础。
第二，风向的观测活动一定要在室外空旷的地方进行。
结论
风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向是风吹来的方向。
风 速
风每秒钟行进多
少米来计算的
风速测量仪器：风速仪。
风向可以用风向标进行测量，那么风速也可以测吗？
风速仪是测量风速的仪器。它有3—4个风杯，连接在一个类似于自行车轮的辐条上，辐条在风人的时候带动中间的轮轴转动，安装在轮轴上的示速器就显示出风速。
0
1
风速等级
（风级） 风速
（米/秒） 特征描述
0.0-0.2 平静：烟垂直上升。
0.3-1.5 轻风：不能吹动风向标、但使烟飘移。
2 1.6-3.3 微风：脸可感受到风吹，树叶沙沙响，风向标动。
3 3.4-5.4 柔风：树叶、小树枝和旗被吹动；
4 5.5-7.9 小风：扬起尘土和纸片，树枝摇动。
5 8.0—10.7 中风：小树轻摇。
6 10.8-13.8 较大风：大树摇摆，难以打伞；
7 13.9-17.1 接近强风：整棵树摇，迎风走路不适。
8 17.2-20.7 强风：树枝从树上折断，难以迎风走路。
9 20.8-24.4 大强风：对建筑物有损伤，瓦片吹落。
10 24.5-28.4 风暴：树连根拔起，损坏性强。
11 28.5-32.4 巨型风暴：大面积的损坏。
12 32.5及以上 飓风：内陆少见，暴力性的损坏。
天气日历：

简化的风速等级
巧妙连线

二级风 举伞步行艰
四级风 微风吹脸面
五级风 枝摇飞纸片
六级风 带叶小树摇
七级风 迎风走不便
0 无风（旗子不动）
1 微风（旗子微动）
2 大风（旗子展开）
为了能够随时随地观察和记录风速，我们可以做一面风旗。
制作风旗：
选一块布，长约35厘米，宽20厘米；一张硬纸板，长约40厘米，宽6厘米。
结 论
风速是指风每秒钟行进的米数。风速可以用风速仪来测量。
综合应用
今天阴有小雨，局部有雾
明天阴转多云，后天多云到阴
明天早晨最低温度：12—14度
明天折天最高温度：24—26度
沿海海面：东北风7—8级
天气预报中，为什么要报告风向和风速？风对我们的生活有什么影响？
2009年第8号台风“莫拉克”8月4日凌晨生成，7日在台湾莲花登陆。截至8月13日，共造成福建、浙江、江西、安徽、江苏5省1351.6万人受灾，因灾死亡9人，失踪3人，紧急转移安置161万人；倒塌房屋1.4万间；直接经济损失114.5亿元。
“凡亚比”台风是2010影响我国的最强台风，给广东省带来了严重灾害，造成广东省云浮、梅洲、肇庆、阳江、汕尾、茂名、潮州、湛江8市26个县（市、区）126.3万人受灾，因灾死亡55人，失踪42人。
1、风向是指( )的方向，如:北风、西风、东南风、东北风。
2、风向标是 ( )的仪器。
3、风的速度是以风 ( )来计算。
4、风速仪是( )的仪器。
5、气象学家把风速记为( )等级。
风吹来
测量风向
每秒钟行进多少米
测量风速
13个
这些问题你知道了吗？
同步作业
一、填空
1、风向是指风（ ）的方向，如北风是由（ ）向（ ）吹来的风，西风是由（ ）向（ ）吹来的风。
2、风向可以用（ ）来测量。风向标的箭头指向的是风（ ）的方向。
3、风的速度是以风（ ）行进多少米来计算的。
4、（ ）是测量风速的仪器。
二、填图（填上方位名称）
（ ） （ ） （ ）





（ ） （ ） （ ）
三、判断
1、小树轻摇是属于微风。 （ ）
2、树枝从树上折断是八级风。 （ ）
3、10级风能使树连根拔起。 （ ）
4、陆地上根本就没有12级风。 （ ）
5、风可以分为13个等级。 （ ）
水城小学科学分组实验报告单
班级： （第 组） 年 月 日
实验名称 风向和风速
实验目的 制作简易风赂标，会有自制风向标测量风向并适当记录。
实验器材 1根硬吸管、1张边长大约15厘米的硬纸板、1根带橡皮的铅笔、1根大头针、透明胶事、剪刀
实

验

过

程 1、在吸管两端纵向切开1厘米的缝隙。
2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼，分别插入吸管两端的缝隙，并固定。
3、用一根大头针穿过吸管的平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其自由转动。
4、选择室外空旷地方确定方位测试风向。
5、明确风向标箭头的指向是风出来的方向，即风向；采用文字或箭头来记录风向。

结
论 1、箭头指向一个方向，就是风吹来的方向，即风向。

无风