三年级上册科学教案-1.1 水到哪里去了 教科版

水到哪里去了? ?
教学目标：? 科学研究：让学生通过实验观察蒸发 现象，并分析蒸发要吸收热量的科学道理。
? 科学知识：能用自己的话说出什么是蒸发。
教学重难点：? 通过实验活动切实认识到蒸发要吸收热这一科学现象。??????
?三、教学过程：?
（一）导入新课：?平时大雨过后，地面上留下水坑，几天后水坑会有什么变化？坑里的水到哪里去了？学生讨论。大部分学生认为渗到了地下，少数同学可能知道跑到了天空。
洗过的衣服放到阳光下和放在阴凉处，那种情况衣服干得快。让学生回答。为什么呢？农民刚收获的小麦怎样才能使小麦干得快学呢？同学们讨论后回答。以上这些问题中这些中的水究竟到哪里去了？现在探究这个问题。??
（二）学习新课：?1.活动：? （1）我们玩个写字游戏（假想）? 在黑板上写一个“人”字“，观察这个字的变化，由此你想到什么？
?出示小黑板问题：①黑板上的“人”字的水迹哪里去了？??
????????????? ??②你看到水是怎样跑掉了？? ???????????????
?③这说明水变成了什么样物质跑掉了？
?讨论汇报：? 水干了，就变成水蒸气的过程。?我们是不是给水加热了？这是在什么温度下（常温下）（2）小结板书：? “水在常温下，会慢慢地变成水蒸气飞散到空中，这种现象叫蒸发。? ?
?水→水蒸气???（蒸发）?
?2.活动（水蒸发吸收周围的热量）?
（1）你洗过澡吗？刚刚从水里出来，身上有什么？（水）有什么感觉？（凉爽）你知道问什么吗？?
（2）出示两个同样的温度计，分别记下当时所显示的温度，将其中一支温度计在水中醮一下，取出仔细观察两支温度计的有什么变化？说明什么问题？?学生讨论交流：
（板书）蒸发是水从液体变成气体的现象，在这个变化过程中要吸收周围热量。??
?板书：?液态→气态? ?（吸热）?阅读教材结论：? 解释一下，洗澡会为什么会感到凉爽。
?3.活动：?我们已经知道了晾衣服是利用了蒸发，那么把衣服放在阳光下和阴凉处哪一种干得快些呢？?蒸发的快慢与什么有关系？（温度的高低）同样一碗水放在瓶子里与放在盘子里哪个蒸发得快？（盘子里的）因为盘子里的水与空气的接住面积较大。把衣服晾在有风的地方与放在室内哪一个先晾干呢？（放在有风的地方）
教?师小结板书：?.蒸发的快慢与温度高低.蒸发的面积大小.有没有风等因素有关。??
（三）小结?： 通过这节课的学习，你知道水到哪里去了吗？