教科版三年级上册3.2认识气温计
课题
认识气温计
单元
天气
学科
科学
年级
三年级
科学概念目标
1、气温计是测量气温的专用工具。
目标解读
回忆“水”单元中已经学习了温度计的使用方法，知道气温计是温度计的一种，是用来测量气温的专用工具，我们运用气温计可以测量周围空气的温度，可以知道我们所在区域的气温。
2、常用的温度单位是摄氏度，用符号℃表示。
科学探究目标
利用气温计模型练习掌握气温计的正确读数方法。
目标解读
通过观察气温计模型，练习气温计的正确读法，能够熟练地读出数据。
科学态度目标
养成运用气温计测量气温的兴趣。
科学、技术、社会与环境目标
工具的使用提高观测气温的准确性。
重点
气温计是测量气温的专用工具。
难点
利用气温计模型练习掌握气温计的正确读数方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
谜面：
身上一把尺，肚里一条线，
夏天线儿长，冬天线儿短。
（打一常见用品） 谜底：温度计
谜面：
有个姑娘身苗条，有时矮来有时高，
高时让人穿麻纱，矮时要人穿棉袄。
（打一物） 谜底：寒暑表
学生根据已有的经验，对教师所提出的问题做出回答。
激趣导入
新知探究
用什么工具去测量气温呢？
1、太阳可使地球变热。温度是观察和记录天气的重要内容。
课件出示不同情况下，不同的人对气温的感受有所不同，引出“气温计”。
2、课件出示《气温与温度》
3、认识气温计
认识气温计的量程及结构。
4、回顾：摄氏度
5、视频：了解温度计的原理
回顾已有知识
了解气温与温度的不同，并初步了解几种常见的温度计。及一般温度的原理。
温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。
新知探究
利用气温计模型练习读数
1、过渡：气温计上标出的温度往往是整十数，每两个数值之间分成5或10个相等的小格，每个小格代表1摄氏度或2摄氏度。
2、课件出示：气温计模型（学生练习读写）
课件说明：教师可根据需要将气温计模型取消组合后自行调整示数。
3、课堂小结
零上温度是自0℃向上的数，表示温度越来越高。以0℃刻度为标准点，红色液柱向上多了几格就是几摄氏度。读数时，“零上”可以省略不读。如，红色液柱向上多了38格，读作三十八摄氏度，写作38℃。红色液柱停在0刻度，读作零摄氏度，写作0℃。零下温度是自0℃向下的数，表示温度越来越低。红色液柱向下少了几格就是零下几摄氏度。计数时，“零下”必须读出。如红色液柱向下少了5格，读作零下5摄氏度，写作-5 ℃。
4、温度计的量程与刻度
利用气温计模型练习读数，并掌握方法技巧。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
新知探究
观察其他温度计
1、体温计
简介体温计
视频出示1： 体温计为什么要甩？体温计要甩到多少度才能量？
视频出示2：人如果误食了“水银”，会产生什么样的后果？
2、双金属温度计
3、电子温度计
4、红外线温度计
认识几种常见的温度计，并了解水银温度计的使用安全注意事项。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
研讨探究
1、我们在读气温计时遇了什么问题？需要注意什么？
2、利用气温计测量温度对于我们描述天气有什么帮助？
课件出示上述两个问题的小结。
根据实际情况对教师所提出的问题展开讨论，并得出结论。
相互交流共分享，集体讨论达共识。
拓展延伸
气温计、体温计和水温计的相同与不同。
课件出示相同点与不同点。
拓宽领域探新知，知识运用巧迁移。
课堂练习
幻灯呈现
应用所学
利用所学知识解决问题
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
回顾本课所学
建立知识体系
板书
回顾本课所学
建立知识体系
课件30张PPT。3.2 认识气温计教科版 三年级上导入新课谜面：
身上一把尺，
肚里一条线，
夏天线儿长，
冬天线儿短。
（打一常见用品） 谜底：温度计 谜底：寒暑表 谜面：
有个姑娘身苗条，
有时矮来有时高，
高时让人穿麻纱，
矮时要人穿棉袄。
（打一物） 新知讲解太阳可使地球变热。温度是观察和记录天气的重要内容。天气是冷还是热，每个人的感受常常不一样。用什么工具去测量气温呢？研讨探究这天真是太热了！今天好冷啊！不冷吗？不热吗？天气是冷还是热，看我才知道。科学词汇 水温计 温度与气温
气温是指在野外空气流通、不受太阳直射下测得的空气温度（一般在百叶箱内测定）。度度是指物体的冷热程度，这个物体可以是任何物体。人体的温度是体温，大气的温度是气温，水体的温度是水温。 气温计 体温计认识气温计新知探究 气温计又中寒暑表，寒暑表是一种家用的温度计，常用于测量气温。表上刻度通常分华氏度和摄氏度两种。寒暑表内装的测温物质为酒精，酒精的沸点(℃)： 78.3 ,较低，便于测量气温，液柱管内为真空，且液柱管的内径小，利用了液体热胀冷缩的性质，制成了寒暑表。寒暑表具有结构简单，工作可靠，示值观测方便等优点，长期使用无需维护。寒暑表一般测量的量程为－30℃～50℃； 摄氏度华氏度气温计的结构 汽温计一般由液泡、液柱、刻度、测量单位等部分组成，与水温计一样，气温常用单位是“℃”，读作“摄氏度”。单位符号刻度液柱液泡 常用的温度单位是摄氏度，用符号℃表示。 摄氏度 （℃ ）
1742年，瑞典科学家摄尔西斯创立了“摄氏温标”。规定1个标准大气压下，冰融化时的温度为0摄氏度，水沸腾时的温度为100摄氏度。符号：℃ 读作：摄氏度
例：25 ℃ 读作：二十五摄氏度科学词汇温度计的原理新知探究写作：读作：25℃二十五摄氏度写作：读作：30℃三十摄氏度写作：读作：5℃五摄氏度利用气温计模型练习读数写作：读作：0℃零摄氏度写作：读作：-5℃零下五摄氏度写作：读作：-3℃零下三摄氏度利用气温计模型练习读数写作：读作：4℃ 四摄氏度写作：读作：-4℃零下四摄氏度写作：读作：-6℃零下六摄氏度利用气温计模型练习读数0摄氏度分界，上加下减。课堂小结 零上温度是自0℃向上的数，表示温度越来越高。以0℃刻度为标准点，红色液柱向上多了几格就是几摄氏度。读数时，“零上”可以省略不读。如，红色液柱向上多了38格，读作三十八摄氏度，写作38℃。红色液柱停在0刻度，读作零摄氏度，写作0℃。零下温度是自0℃向下的数，表示温度越来越低。红色液柱向下少了几格就是零下几摄氏度。计数时，“零下”必须读出。如红色液柱向下少了5格，读作零下5摄氏度，写作-5 ℃。温度计的量程：温度计所能测量的最高温度和最低温度的温度范围,就是温度计的量程。 新知探究温度计的刻度：温度计的刻度是指温度计上面所刻或画的表示量值大小的记号。 量程50℃~-30℃。 刻度1℃，每格代表1℃。刻度0.1℃，每格代表0.1℃. 新知探究观察其他温度计 体温计
体温计是一种最高温度计，它可以记录该温度计所曾测定的最高温度。体温计的工作物质是水银（目前一些发达国家已禁止使用水银温度计）。人体温度的变化在35 ℃ ~42 ℃之间，所以体温计的刻度是35 ℃ ~42 ℃。每摄氏度的范围又分为10分，因此体温计可精确到0.1 ℃ 。新知探究体温计为什么要甩？体温计要甩到多少度才能量？新知探究人如果误食了“水银”，会产生什么样的后果？新知探究观察其他温度计 双金属温度计
双金属温度计把两种线膨胀系数不同的金属组合在一起，一端固定，当温度变化时,两种金属热膨胀不同，带动指针偏转以指示温度，这就是双金属片温度计，如上页图所示。测温范围可达-80 ℃ ~500 ℃,它适用于工业上精度要求不高时的温度测量。双金属片作为一种感温元件也可用于温度自动控制。 新知探究 电子温度计
电温度计测量范围-50 ℃ ~150 ℃ ，LCD显示?，测量温度范围大，可同时预设高、低报警温度。 观察其他温度计新知探究红外温度计 在自然界中，一切温度高于绝对零度的物体都在不停地向周围空间发出红外辐射能量。物体的红外辐射能量的大小及其按波长的分布 —— 与它的表面温度有着十分密切的关系。因此，通过对物体自身辐射的红外能量的测量，便能准确地测定它的表面温度，这就是红外辐射测温所依据的客观基础。 它有量程可达-20℃ ~2000 ℃ 我们在读气温计时遇了什么问题？需要注意什么？××正视，读数准确研讨讲究俯视，读数偏大仰视，读数偏小1、使用前要注意观察气温计的量程和分度值。
2、使用气温计测量时，要把气温计放置在测量环境中2~3分钟。
3、要等气温计内的液柱停止上升或下降后再读数。
4、计数时，视线要与气温计中液柱的上表面保持水平。利用气温计测量温度对于我们描述天气有什么帮助？研讨讲究 温度对天气的影响很大，是天气日历中重要的记录数据。通过观察和测量我们周围大气的温度，就可以知道当地的气温变化情况。人们用摄氏度来表示物体的冷热程度，要准确地知道温度，就要使用气温计来测量。拓展延伸相同点：
1、都是依据热胀冷缩的原理制成的，用于测量温度的仪器。
2、都具有一定的量程。气温计、体温计和水温计的相同与不同。拓展延伸不同点：
由于测量对像不同，气温计，体温计和水温计在最小刻度和量程方面都存在着不同。
1、刻度。气温计的最小刻度每一小格通常是1℃；体温计每一小格是0.1 ℃；水温计每一小格是1 ℃。
2、量程：气温计的刻度范围一般是-30 ℃~50 ℃；体温计是35 ℃~42 ℃；水温的刻度范围通常是-10 ℃~110 ℃。气温计、体温计和水温计的相同与不同。 解析：每种气温计都有一定的量程，不能用来测量超过量程的温度，溺水的温度可以达到100℃，所以不能用气温计来测量。上21世纪教育网 下精品教学资源课堂练习1、零上温度是自0℃刻度向上的温度，表示气温越来越高。2、气温计可以用来测量沸水的温度。（ ）一、判断对错（ ）课堂练习1、如果温度从10℃到20℃之间有5个小格，那么该气温计的每一小格表示（ ）。二、选一选A、1℃B、2℃C、5℃B2、读取温度计示数正确的是（ ）。
A、俯视 B、正视 C、仰视B课堂总结通过本课的学习你有哪些收获？板书设计认识气温计 气温计是测量气温的专用工具 常用的温度单位是摄氏度，用符号℃表示热胀冷缩谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
3.2认识气温计
一、填空题 1、我们用（ ）测量周围空气的温度，可以知道所在区域的（ ）。它的单位是（ ），读作（ ）。 2、如图，（ ）观察温度计上读数最准确。
（ ）观察的读数偏高；（ ）观察的读数偏低。 3、（ ）可以使地球变热。温度是（ ）是（ ）天气的重要内容。
二、判断题。 1、体温计也可用来测量气温 （ ）
2、当气温计的液面稳定后才可以读数。（ ）
3、我们用气温计测量好室外的气温后，应该拿到室内来读数，以便及时记录在天气日期上。（ ）
4、为了准确测量气温，最好到阳光下测量。（ ）
5、气温是一种重要的天气现象，气温随时都在变化。（ ）
三、选择题。 1、如图，该气温计的读数是( )。
A.35℃ B.38℃ C.40℃
2、如果气温计10℃~20℃之间有5个小格，那么该气温计的每一个格表示( )。
A.1℃ B.2℃ C.5℃
3、5℃读作 ( )。
A.摄氏五度 B.五度 C.五摄氏度
四、连线题
水温计 体温计 气温计
五、实验操作
1、填写气温计各部分名称
（ ）
（ ）
（ ）
2、这支气温计可以测量的最高温度是（ ）℃，最低温度是（ ）℃。
3、如果0℃~10℃之间有10个小格，那么该气温计现在所显示的温度是（ ）℃。
六、综合探究
小明在进行测量气温实验。
1、小明应选择（ ）测量气温。
A.体温计 B.气温计 C.水温计
2、体温计、气温计和水温计，它们有什么相同点和不同点？
3.2认识气温计
答案及解析
一.
1、气温计 气温 ℃ 摄氏度 2、乙 甲 丙 3、太阳 观察 记录
二.
1、×
2、√
3、×
4、×
5、√
三.
1、B 2、B 3、C
四、
水温计 体温计 气温计
五．
1、玻璃管 刻度 液柱 液泡
2、50 -25
3、7
六.
1、B
2、相同点：都属于温度计，构造相同；不同点：用途不同，测量范围不同。
