四年级上册科学课件-2.4 不同物质在水中的溶解能力｜教科版 (共18张PPT)

(共18张PPT)
4、不同物质在水中的溶解能力
教科版小学科学四年级上册
猜一猜：在相同条件下食盐和小苏打谁的溶解能力强？
食盐和小苏打在水中的溶解能力
相同条件是什么?
食盐和小苏打在水中的溶解能力
讨论：
这个对比实验怎样设计才比较公平？
1.水的多少相同，温度相同。
2.每次放入水中的物质质量要相同。
科学的实验方法
为了保证放入水中的食盐和小苏打质量相同，可以准备十张正方形的白纸，用相同的小勺将食盐和小苏打平均分成十份分别放在白纸上。
科学的实验方法
1.取一小份食盐，加入到盛水的玻璃杯，充分搅拌。
2.食盐完全溶解后，再加入第二小份食盐，继续搅拌。
3.食盐完全溶解后，再加入第三小份食盐……直到食 盐不能溶解为止，记录加入食盐的份数。
按照同样的方法，将小苏打一小份一小份的加入到另外一个盛水的玻璃杯中充分搅拌，到小苏打不能溶解时，记录小苏打的份数。
注 意 哦 ！
1、不要把水弄洒了。

2、根据分工做好本职工作。

3、声音小，动作轻。

4、及时记录实验结果。
食盐和小苏打在水中的溶解能力
思考：若将食盐和小苏打以份为单位，投入水中，当某一份未能溶解，那溶解的份数如何取舍？
7—9份（约18克）
2—3份（约5克）
食盐的溶解能力强
实验结论：不同的固体在水中的溶解能力是不同的。
物 质 50毫升水溶解物质的份数 溶解能力的比较
食 盐
小苏 打
【资料】：
科学家通过使用测试证实：通常情况下， 20 ℃的水中，50毫升水能溶解约18克的食盐、约5克的小苏打。

其实，经过科学家的大量研究发现，不同的液体在水中的溶解能力也不同。
气体在水中的溶解能力
物体的三种形态
气态 液态 固态
一些固体和液体能溶解于水，那么气体能溶解于水吗?
这些现象说明了什么？
打开汽水时，瓶中有气泡逸出。
这些气体藏在哪？是瓶子里吗？瓶子里已经盛满了汽水 。
气体藏在水中。
气体可以溶解于水。
溶解在汽水中的气体是二氧化碳。
用注射器吸入少量汽水，再封住注射器的管口。
注射器中的液体会冒出一些小气泡。
观察注射器中的液体我发现：
为了观察气体在水中的溶解能力，我们可以做下面实验
注射器中的液体会冒出许多气泡，这说明有气体从水中析出。
慢慢地往外拉注射器的活塞，观察注射器里的液体，我发现：
注射器中的气泡会减少甚至消失，这说明气体重
新溶解到水里去了。
慢慢地往里推注射器的活塞，观察注射器里的液体，我发现：
实验结论：
一些气体既能溶解于水，又能从水中析出，气体溶于水是一个可逆的过程。
实验结论：
一些气体既能溶解于水，又能从水中析出，气体溶于水是一个可逆的过程。
1.食盐比小苏打在水中的溶解能力强。
2.不同的物质在水中的溶解能力是不同的。

今天的收获
1.食盐比小苏打在水中的溶解能力强。
2.不同的物质在水中的溶解能力是不同的。