2009届高三地理“空间定位”复习学案-基础知识+检测（二）

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2009届高三地理“空间定位”复习学案——基础知识+检测（二）
一、填图法：
1．要求能够在下图中填注中国领土四至点、海洋、主要海峡、15个陆上邻国、6个海上邻国、34个省级行政单位及其省会、沿海开放城市等。
2．中国主要山脉、主要地形区、主要河流填图：
3．中国自然地理经纬线定位图：（逐线记忆）
二、列表对比分析法：
1．分析中国农业、工业、交通运输、商业、旅游业和地理环境
区位优势与制约因素 典型案例
农业 气候类型多样，地形多样，适宜多种经营；雨热同期的气候；丰富的劳动力资源；精耕细作的传统经验。北方缺水，热量不足；西北缺水，青藏高寒 三江平原、松嫩平原的商品谷物农业；南方的水稻种植业；九大商品粮基地等商品性农业基地；西北地区的灌溉农业；青藏高原的河谷农业；四大牧区；珠江三角洲的基塘农业
工业 东部的地理位置、科技、资金优势；中西部的资源、劳动力优势；市场广阔。东部资源制约；西部水源制约 辽中南、京津唐、沪宁杭、珠三角等四大工业基地；东部沿海、长江沿岸、陇海—兰新铁路沿线工业地带
交通运输 交通运输发展快；自然条件和经济因素对交通运输的影响 南昆铁路、青藏铁路、京九铁路
商业 稳定的商品来源和销售区 上海、北京、天津等全国性商业中心
旅游业 旅游资源丰富——自然风光、艺术宝藏、革命纪念地、民族风情 十大旅游胜地
2．列表分析中国的区域差异和国土整治：
三、思维发散法：
1．建立以区域为基点的思维发散模型：
2．思维发散模型的建立（以江南丘陵为例）
思维发散的出发点是某一区域，如上例中的“江南丘陵”。以区域为基础，发散到各个区域基本的地理环境特征，最后发散到这一区域的国土整治和系统地理。需要说明的是，并非每一区域都需讨论所有方面，即不要“求大求全”，而且区域的选择可大可小，只要是一典型的区域即可。
3．中国典型区域集成：（请写出下列各区域名称）
《空间定位》课堂训练
1． 下图中等高线的等高距为1000米。读图完成下列要求。
（1）图示区域地形的突出特征是 、 。
（2）简要说明形成该区域地形特征的内外力作用。
（3）简述M河的水文特征。
（4）在开发利用M河时，应如何协调开发和环境的关系？
（5）图示区域中被列入世界遗产名录的有 、 。
2． 读我国某区域图，回答下列问题：
（1）2004年北京时间12时52分，A地出现了太阳直射头顶的现象，由此可知该地的经度位置是 ，此时海口市的人影朝向 。
（2）图中B是新建的 铁路，该铁路所经过的地区是典型的 地貌区。
（3）C河是我国正在建设的三大水电基地之一，简要分析该河水能资源丰富的原因。
（4）圆圈所示范围内地势低洼地区特有的农业生产模式是 ，按农业的地域类型划分，这种农业属于 。
（5）图示区域为什么会成为回归沙漠带上的“绿洲”？
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