四年级上册科学教案 -2.5 溶解的快与慢教科版

《溶解的快与慢》教学设计
教学目标
1、让学生体验到可溶性固体物质在水中溶解的快慢与物质颗粒的大小、水的温度、液体是否被搅动等因素有关。
2、能制定一个研究计划，，并能按计划进行加快溶解的实验。
3、培养探究的兴趣。
教学重点和难点
重点：学习设计“对比实验”的方法，探究加快溶解的方法
难点：体验影响物质在水中溶解快与慢的几个因素。
教学课时：一课时
教学过程
一、 活动引入，导入新课
1、准备清水，请一位同学上来喝一口，说说有什么味道。
2、在水中加一块冰糖，让学生猜想这杯水会变得怎么样。
3、再请刚才那位同学喝一口水，验证刚才同学们的猜测对不对。
4、为什么那么大的一块糖放到这杯水里，水还是不甜呢？
5、说说你有什么办法加快糖在水中的溶解。
6、根据回答，板书：搅拌、加热，捣碎。
二、设计方案，实验探索。
（一）教师引导，尝试探究。
实验一：验证搅拌能否加快溶解。
1、检查学生预习后拟定的实验方案一。
2、引导学生掌握实验中单个量变的控制。
3、师演示实验
4、指导学生分组实验。
5、引导学生交流实验结果。
（二）形成概念，独立探究。
实验二：分组实验
1、检查学生预习后拟定的实验方案二，让学生自主设计实验。
2、学生自主实验。
3、学生交流实验结果。
（三）加强认识，深入探究。
1、检查学生预习后拟定的实验方案三。
2、学生自主实验。
3、生交流实验结果。
三、结合生活，拓展探究。
1、分组设计比赛计划，把学到的知识用到生活中去。
2、交流经验。从实验的结果中反省自己，提升对加快溶解的认识。
四、实际运用，回归生活。
举例说说日常生活中自己用到的加快溶解的例子。学做生活中的有心人。
五、家庭作业：用今天所学的方法为自己的家人泡一杯温暖的罗汉果茶。
六、收拾实验器材，培养良好的实验习惯。
板书设计
溶解的快与慢
搅拌 相同条件
热水 能加快溶解 对比实验
捣碎 不同条件
课后作业：探究搅拌、用热水、弄碎能否使沙子溶解在水中呢？请用实验去证明哦！