22《生于忧患 死于安乐》课件

(共36张PPT)
语文人教部编版

八年级上
孟子二则
《生于忧患 死于安乐》
孟子（前372年－前289年），名轲，字子舆。战国时期邹国人。中国古代著名思想家、教育家，战国时期儒家代表人物。著有《孟子》一书。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。
作者简介
读准下列加点词的字音。
畎（ ）亩 傅说（ ） 胶鬲（ ）

孙叔敖（ ） 百里奚（ ） 行拂（ ）

曾（ ）益 拂（ ）士
.
.
.
.
.
.
.
quǎn
yuè
gé
áo
xī
fú
zēng
bì
.
注音：
（孟子曰）舜/发于/ 畎亩之中，傅说/ 举于/ 版筑之间，胶鬲/ 举于/ 鱼盐之中，（孟子曰）管夷吾/ 举于/ 士，孙叔敖 / 举于/海，百里奚/ 举于/ 市。
故/ 天将降大任/于是人也，必先/苦/其心志，劳/其筋骨，饿 /其体肤，空乏/ 其身，行/拂 乱/ 其所为，所以/动心/ 忍性，曾益/ 其所不能。
人/恒过/然后/能改，困于心,衡于虑,而后作；征于色/发于声/而后喻。入/则无法家/拂士，出/则无敌国/外患者，国/恒亡,然后/知/生于忧患,而/死于安乐也。
隐居海滨被提拔举用的；
舜发于畎(quǎn)亩之中， 傅说(yuè)举于版筑之间， 胶鬲(gé)
舜是从田野中被提拔任用的；
从贩卖鱼盐中被提拔举用的；
举于鱼盐之中， 管夷吾举于士， 孙叔敖
举于海， 百里奚举于市。
胶鬲是
傅说是从筑墙工作中被提拔举用的；
孙叔敖是
管夷吾是从囚徒中被提拔举用的；
百里奚是从市井之间（被赎买后）提拔举用的。
起,指被任用
介词,从
介词,从
被举用,被选拔
田间,田地
捣土用的杵
捣土用的杵
垄沟
指从狱官手里被释放并被重用 士,狱官
所以，上天将要下达重大使命给这样的人，
故 天 将 降 大 任 于是 人也， 必 先 苦其心志，
筋骨劳累，
劳其筋骨。饿其体肤，空乏其身， 行拂(fú)乱 其所为，
用种种行动去阻碍、干扰他的事业，
身受贫困之苦，
体肤饿瘦，
一定要先使他的内心痛苦，
所以
上天
将要
下达
重大
责任,担子
介词,给
使动用法,使…..饥饿
义复 合词,词义在”体”,”肤”则起凑足音节的作用
资财缺乏,这里是使他受到贫困之苦
形容词用作动词,使….痛苦
名词作状语,用行动
违背,阻碍
错乱
指内心
代词,这,这样
代词,代”是人”
所以动心 忍 性， 曾(zēng)益其所不能。
（通过这些）来让他内心警觉，
使他的性格坚定起来，
以不断增长才干。
用以,用来
惊,使….动
坚忍,坚定,使…坚定
通”增”,使动用法
与”曾”同义
助词,与”不能”组成名词性短语,指代”不能”的对象

一个人常犯错误，
人 恒 过， 然后 能 改， 困于心， 衡于 虑， 而后 作，
(一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，
征于色，发于声，
常
通”横”,梗塞,指不顺
内心
窘迫,受窘
名词用作动词,犯过失
思虑
改正
显露
脸色
表现
奋起,有所作为
然后才能有所作为；
思绪阻塞，
内心忧困，
然后才能改正；
出 则 无 敌国外患者，国 恒 亡，
这样，人们才会明白，
然 后 知 生 于 忧患 而 死于 安乐 也。
而后 喻。 入 则 无法 家 拂(bì) 士 ，
被了解
在里面,指国内
假设连词,如果
通”弼”辅佐
能坚持法度的大臣
然后才能为人们所了解。
的贤士，外部没有敌国外患，
在外面,指国外
外来的灾难,多指外部入侵
语气组词,表停顿
连词,表并列关系
介词,由于,表原因
相当”这样以后
内部如果没有坚持法度和辅佐君王
而一个国家，
这个国家就往往会导致灭亡。
而安乐必将导致灭亡。
忧患可以使人谋求生存，
积累 :(一)、使动词
⒈必先苦其心志

⒉劳其筋骨

⒊饿其体肤

⒋空乏其身

5.所以动心忍性




（使……痛苦”）
（使……劳累”。）
（使……饥饿”。）
（使……受到贫困。）
（动：使……惊动； 忍 ：使……坚韧起来。）
积累 :(二)、通假字
⒈曾益其所不能

⒉困于心，衡于虑

⒊入则无法家拂士
（“曾”通“增”，增加）
（“衡”通“横”，梗塞，指不顺）
（“拂”通“弼”，辅佐）
舜发于畎亩之中
野芳发而幽香
征于色，发于声
发闾左谪戍渔阳

---兴起，被任用
---（花）开放
---表露，表现
---征发


发

国恒亡
则有去国怀乡
固国不以山溪之险
国险而民附

----国家
----国都
----国防
----地势

国
一词多义

故
因此
所以
原因、缘故
故天将降大任于是人也 （　　）
故君子有不战，战必胜矣（ 　）
既克，公问其故 （　　　　　）
故克之 （　　　　　　　）
因此、所以


间
傅说举于版筑之间 （中间）
中间力拉崩倒之声 （夹杂，参与）
数月之后，时时而间进 （间或，偶尔）
肉食者谋焉，又何间焉 （参与）


亡
出则无敌国外患者，国恒亡（灭亡）
河曲智叟亡以应 （同“无”，没有）
生于忧患，死于安乐 （生存，活着）
生于淮北则为枳（生长）
仲永生五年 （出生）
子又生孙 （生育）
隶而从者，崔氏二小生（对读书人的称呼）
生

自钱孔入，而钱不湿（注入）
草色入帘青 （映入）
乃入见。 （进宫廷）
又入水击蛟 （跳入）
于是入朝见威王 （进入）
入则无法家拂士 （进入朝廷，在国内）
入

斗折蛇行(爬行）
蛟或浮或没，行数十里(漂行，漂游）
行十日十夜，而至于郢(行走
从小丘西行百二十步 (行走）
臣请缚一人，过王而行(行走）
行拂乱其所为 （ 做 ）
行

然后知生于忧患 （知道）
孰为汝多知乎！（同“智”，聪明，智慧）
汝亦知射乎 （ 懂得 ）
不可谓知类 （ 明白 ）
知


曾益其所不能（增加，增长）
香远益清（更，更加）
益
衡于虑，而后作（奋发，振作）
自是指物作诗立就（创作）
火爆声，呼呼风声，百千齐作（发出)


一鼓作气（振作）
作

行拂乱其所为 （ 做 ）
缚者曷为者也 　　　　（做，干 ）
为宫室、器皿、人物 （雕刻 ）
吾从北方闻子为梯 （ 制造 ）
义兴人谓为三横　　　　（ 是　 ）
并自为其名 　　 　 　（写，署，题）
其诗以养父母，收族为意（ 当作 ）
为全石以为底 　　　　 （ 作为 ）
生于淮北则为枳 （ 成为 ）
为坻，为屿，为嵁，为岩（ 形成 ）
为
三.积累: （一）、古今异义
⒈舜发于畎亩之中

⒉傅说举于版筑之间古

⒊管 夷 吾 举 于 士
古：被任用。
今：送出，交付。
{
古：被举用。
今：举起。
{
狱官。
今：士兵。
{
积累：（三）、古今异义

⒋所以动心忍性。


⒌征 于 色 ，

⒍发于声，而后喻
古：用来（通过那样的途径来）。
今：表示因果关系的连词。
{
古：征验，表现。
今：出征。
{
{
古：明白，了解。
今：比喻。
问题思考
1、 第一段列举的六个人的事迹，它们的共同点是什么？从他们的事迹中你能得出什么启示？
答：共同点：出身卑微，都是经历艰苦磨难后，最终成就了伟业。
　 启　示：苦难是对人生的一种磨炼，我们只有战胜苦难，才能取得成功。
一个人若想成就一番伟业，就必须在思想、身体、行为等方面经历一番艰难甚至痛苦的磨炼。
2、本文的中心论点是什么？


3 、用了哪些论证方法?
生于忧患，死于安乐
举例证法、道理论证 、正反对比论证
列 举 六 位 名 人 事 例
第三段
担当重任必先经过一番磨练
身处逆境须努力奋发
国无忧患易灭亡
生于忧患，死于安乐
第一段
第二段
第四段

（个别）
（一般）




（客观）
（主观）
(个人)
(国家)
（中心论点）
(正面)
(反面)
4、文章一步一步是如何论证论点的？
5、作者是从哪两个方面论证中心论点的?请简述本文的论证思路
作者从个人、国家两方面论证。文章先谈造就人才的问题。先以六个出身低微、经过种种磨炼而终于身负“大任”的显贵人物为例来说明人才是在艰苦环境中造就的，同时又重视人的主观因素，提出“困于心，衡于虑，而后作”的观点。从两方面说明人要有所作为，成就大业，就必须在生活、思想、行为等方面经受一番艰难甚至痛苦的磨炼。接着由个人说到国家，指出决定国家存亡的因素和个人能否成就大业的因素相仿，最后推出论点。
6、在本文中，孟子提出了怎样的人才观？怎么理解这一人才观?你的人才观怎么？
他认为人才要在困境中磨练造就。
优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境的优越性。
顺境中的人如果能不图安逸，立下大志，奋力拼搏，何愁不能成材呢？相反逆境中的人如果经不起磨难，就会消沉下去乃至被吞噬。
7、“生于忧患，死于安乐”，你知道有哪些名句与此句意思相同？请说出两句。
相关名句：
思所以危则安矣，思所以乱则治矣，思所以亡则存矣。
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
天行健，君子以自强不息。
宝剑锋从磨砺出，梅花香至苦寒来。
谁经历的忧患多，谁懂得东西多。
自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
结构层次
《生于忧患，死于安乐》全文共四段，分三部分。
第一部分
第1段：列举古代六位圣君贤臣起于微贱的事例。 （举例论证）
这些事例暗示：逆境对造就人才的重大作用。
第2段：归纳概括第一段的事例。说明困境能造就人才的道理。（道理论证）
第二部分 第3段：从个人和国家的角度进一步阐发上述结论。
　　　　（正面）和（反面）
第三部分 第4段：点明中心论点：生于忧患，死于安乐。论点独成一段，鲜明突出。

仲尼厄而作《春秋》
韩非囚秦而著《说难》、《孤愤》。
屈原放逐，乃赋《离骚》。
曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。
爱迪生小时候一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。
贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。
优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境的重要性。
谢谢
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