教科版三年级上册3.1我们关心天气
课题
我们关心天气
单元
天气
学科
科学
年级
三年级
科学概念目标
1、同一时间，不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。
2、天气，指的是一个地方在某一短时间里大气的冷暧、阴晴、雨雪以及风等情况。
目标解读
了解天气的概念，冷、暖、阴、晴、雨、雪都是天气的基本特征。感知不同的天气带给我们不同的感受。好的天气带来便利，恶劣的天气常常会给生活带来麻烦，甚至灾难。
3、天气总是在不断变化，有些天气会给我们带来灾害。
科学探究目标
1、对各种天气现象进行交流、讨论。
2、运用多种感官来收集天气信息，并记录在“天气日历”表中。
目标解读
引导学生对天气现象进行归类，并学会用文字、符号、简图等记录天气，掌握科学观测和记录天气的方法。“天气日历”贯穿整个单元的学习过程中，一定要认真填写。
科学态度目标
意识到长期的观察和记录会使我们了解到更多的天气信息。
科学、技术、社会与环境目标
1、意识到天气变化影响着我们的生活。
2、了解台风、洪水、干旱等气象灾害对人类的影响。
重点
天气，指的是一个地方在某一短时间里大气的冷暧、阴晴、雨雪以及风等情况。
难点
运用多种感官来收集天气信息，并记录在“天气日历”表中。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放歌曲《海尔兄弟》片段，提出部题，说一说歌曲与什么现象有关。
回答问题
激趣导入，调动学习的积极性。
新知探究
探究一：今天的天气怎么样？
过渡：天气是我们最为熟悉的一种自然现象，今天的天气怎么样？
课件出示：
1、描述天气现象。
2、天气的复杂性和多性
（1）同一时间、不同地点的天气可能不一样。
（2）同一地点、不同时间的天气也可能不一样。
3、常见的天气现象
通过活动探究常见的天气现象。
4、常见的天气现象分类
天气现象一般包括降水现象、地面凝结和凝华现象、视程障碍现象、雷电现象和其他现象等。
1、降水现象：包括雨、雪、冰雹、雨夹雪等。
2、地面凝结和凝华现象：包括露、霜、雾淞等。
3、视程障碍现象：包括雾、霾、沙尘暴、扬沙等。
4、雷电现象：包括雷暴、闪电等。
5、其他现象：包括风、晴天、多云、阴天等。
科学零距离
天气现象与天气过程
天气现象是发生在大气圈中的自然现象，既某瞬时内大气中各种气象要素（如气温、气压、风云、雨、雪、雷等）空间分布的综合表现。天气过程就是一定地区的天气现象随时间的变化过程。
学生根据已有的经验，对教师所提出的问题做出回答。
通过活动探究常见的天气现象。
能够对常见的天气现象进行分类，或列举与此相似的天气现象。
了解如何区分天气现象与天气过程
知道一切天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。
了解天气的概念，冷、暖、阴、晴、雨、雪都是天气的基本特征。感知不同的天气带给我们不同的感受。好的天气带来便利，恶劣的天气常常会给生活带来麻烦，甚至灾难。
新知探究
探索二：天气与我们的生活
课件出示：
1、天气现象是发生在大气圈中的自然现象
播放视频《大气圈》
课件出示：
2、天气对我们生活的影响
天气总是在不断地变化，有时十分迅速，有时比较缓慢。有些天气会给我们带来损害，我们称之为气象灾害。
播放视频1：《台风》
播放视频2：《南方暴雨已致61死，直接经济损失133.5亿》
播放视频3：《沙尘暴》
过渡：天气与我们的生活密切相关，因此我们有必要做到天气早知道，减少或避免天气带来的灾害。
课件出示
3、观测天气
小结：科技的进步，使人们对天气的观测越来越准确。
了解大气圈，进一步明确一切天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。
知道天气与人们的生活密切相关。
天气与人们生活密切相关，并影响着人们的生产、生活。唤起学生对“天气”的重视和热爱。
新知探究
探索三：制作天气日历
过渡：天气日历是记录每天各种天气现象的表格。有了天气日历，我们在做长时间的天气观察时，就可以用一些简单的方法进行记录。天气日历具有记录和分析气象，总结以往的气象规律，预测今后的天气等作用。
课件出示：
1、认识天气日历
2、制作天气日历
3、自己设计气象符号，记录各种天气现象
注意事项：制作天气日历时应注意，天气现象处应留有足够的记录空间。
小结：“天气日历”贯穿整个单元的学习过程中，一定要认真填写。
播放视频：《2分钟教你画天气符号》
认识天气日历，学习天气日历的制作方法。能够设计、绘制常见天气符号。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。引导学生对天气现象进行归类，并学会用文字、符号、简图等记录天气，掌握科学观测和记录天气的方法。
拓展延伸
播放视频：《世界气象日》
进一步明确关心天气的重要性。
拓宽领域理新知，知识运用巧迁移。
课堂练习
幻灯呈现
应用所学
利用所学知识解决问题
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
回顾本课所学
建立知识体系
板书
回顾本课所学
建立知识体系
课件33张PPT。3.1我们关心天气教科版 三年级上新知导入 为什么会打雷下雨（为什么），为什么有冬天夏天（是个难题），不知道的奥秘万万千千，智慧简单，又不简单。不知道的奥秘万万千千，达达雷欧、达达雷欧、智慧简单，（还有什么）又不简单。（嗨！）今天天气怎么样？新知探究1、描述天气现象
天气，指的是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。
日常生活中，人们常用云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征描述天气现象。今天有云天气有点热今天下起了小雨有风，旗子在飘动探索一今天的天气怎么样？新知探究~~今天有云，会不会下雨呢？早上有点冷。~~阴天，还有风，我看见树枝在动。旗子飘起来了。~~凉，云遮住了太阳。……你也来说一说探索一新知探究2、天气的复杂性和多样性同一时间、不同地点的天气可能不一样12月的海南12月的黑龙江 同样是12月份，位于我国最南端的海南碧海蓝天，日平均气温在20℃左右；而我国最北端的黑龙江却是白雪皑皑，气温可低到-30 ℃。探索一新知探究2、天气的复杂性和多样性同一地点、不同时间的天气也可能不一样。雪天的长城晴天的长城同一地点的长城，冬季下时雪银装素裹，夏季晴天时郁郁葱葱，景色各不相同。探索一活动探究说一说，这是什么天气？中雨类似的天气你都知道哪些？小雨雷阵雨大雨暴雨探索一3、常见的天气现象活动探究天气冷的时候就不下雨了，而是下雪。雪也有小雪、中雪、大雪和暴雪。小雪大雪探索一活动探究露：是空气中的水蒸气在地面覆盖物体（如植物）上凝结而成的水滴。霜:霜由冰晶组成，和露的出现过程相似，是水蒸气遇冷凝华而成的。露霜探索一活动探究认一认不同的天气，说一说你是如何区分的？晴阴晴：天空中没有云或云很少，阳光充足。阴：阳光很少，云量多、云层厚，阳光不能透过云层。探索一活动探究雨雪认一认不同的天气，说一说你是如何区分的？雨：水滴从云层落下，地面有积水。雪：雪花从天空飘下，地面有积雪。探索一活动探究风雾认一认不同的天气，说一说你是如何区分的？风：空气快速流动。雾：水气凝结成雾。探索一 天气现象一般包括降水现象、地面凝结和凝华现象、视程障碍现象、雷电现象和其他现象等。
1、降水现象：包括雨、雪、冰雹、雨夹雪等。
2、地面凝结和凝华现象：包括露、霜、雾淞等。
3、视程障碍现象：包括雾、霾、沙尘暴、扬沙等。
4、雷电现象：包括雷暴、闪电等。
5、其他现象：包括风、晴天、多云、阴天等。4、常见的天气现象分类新知探究探索一 天气现象与天气过程
天气现象是发生在大气圈中的自然现象，既某瞬时内大气中各种气象要素（如气温、气压、风云、雨、雪、雷等）空间分布的综合表现。天气过程就是一定地区的天气现象随时间的变化过程。科学零距离天气现象天气过程 1、天气现象是发生在大气圈中的自然现象
我们的地球被一层大气圈包围着，我们观察到的各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。天气与我们的生活密切相关新知探究探索二 大气圈
大气圈又称大气层，是因重力关系而绕着地球的一层混合气体， 是地球最外部的气体圈层，包围着海洋和陆地。生活百科 2、天气对我们生活的影响
天气总是在不断地变化，有时十分迅速，有时比较缓慢。有些天气会给我们带来损害，我们称之为气象灾害。天气与我们的生活密切相关新知探究冻雨探索二冰雹干旱 发生于热带洋面，一般将发生在北太洋西部，风力达到12级或12级以上的热带气旋称为台风。发生在大西洋西部和北太平洋东部的热带气旋称为飓风。气象灾害新知探究探索二台风 中国气象上规定，24小时降水量为50毫米或以的强降雨称为“暴雨”。由于各地降水和地形特点不同，所以各地暴雨洪涝的标准也有所不同。气象灾害新知探究探索二暴雨南方暴雨已致61死，直接经济损失133.5亿 主要发生在冬春季节。这种灾害性天气发生时，应及时关闭门窗，尽量避免外出，外出时要戴口罩，用纱巾包住头以免沙尘侵害眼睛和呼吸道而造成损伤。气象灾害新知探究探索二沙尘暴科学家利用工具观测天气、发现规律，告诉我们天气可能发生什么样的变化。
3、观测天气新知探究探索二温湿度表风杯风速传感器红外辐射仪制作天气日历探究新知1、认识天气日历
天气日历是记录每天各种天气现象的表格。有了天气日历，我们在做长时间的天气观察时，就可以用一些简单的方法进行记录。天气日历具有记录和分析气象，总结以往的气象规律，预测今后的天气等作用。探索三探究新知2、制作天气日历我们的天气日历 在天气日历中，一般要记录日期、时间和天气现象。天气现象最好从云量、降水量、气温四个方面进行。记录的形式可以用简单的文字，也可以用符号。 制作天气日历时应注意，天气现象处应留有足够的记录空间。探究新知 3、自己设计气象符号，记录各种天气现象
我们设计的符号尽量简洁、直观、形象，让人一看就懂，并用文字注明我们设计的符号代有的意义，在填写天气日历时，可以使用这些符号。探索三2分钟教你画天气符号新知探究探索三世界气象日拓展延伸 主要目的让各国人民了解和支持世界气象组织的活动，唤起人们对气象工作的重视和热爱。推广气象在航空、航海、水利、农业和人类其他活动方面的应用。上21世纪教育网 下精品教学资源课堂练习1、天气是在不断变化的。2、天气，指的是一个地方在某一短时间里大气的冷暧、阴晴、
雨雪以及风等情况。（ ）一、判断对错（ ）3、天气现象并不都是发生在大气圈内的。（ ）解析：一切天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。 课堂练习1、同一时间不同地点的天气是（ ）二、选一选A、一定相同的B、一定不同的C、可能相同的C解析：同一时间，不同地点的天气可能不一样也可能一样。 课堂练习二、选一选2、下列在天气日历中不需要记录的内容是 （ ）。A、每天的降雨量B、每天的记录者C、每天的风向和风速B解析：天气日历是记录每天各种天气现象的表格，记录者属于非必须记录的内容。一般在表头标注即可。课堂总结通过本课的学习你有哪些收获？板书设计我们关心天气短时间里大气的冷暧、阴晴、雨雪等不断变化，有些天气会给我们带来灾害 收集天气信息→记录“天气日历” →发现变化规律谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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3.1我们关心天气
一、填空题 1、（ ）是指一个地方在某一短时间里（ ）的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。 2、我们的地球被一层（ ）包围着，我们观察到的各种天气现象都是发生在（ ）中的自然现象。 3、了解天气变化太重要了。科学家利用（ ）观测天气、发现（ ）告诉我们大气可能发生什么样的变化。
二、判断题。 1、天气预报只报道阴、晴、雨、雪的天气现象。（ ）
2、不同的天气状况可以用一些简单的符号来表示。（ ）
3、天气总是在不断变化，有时迅速，有时缓慢。（ ）
4、留心观察天气变化可以减少生活中不必要的损失和麻烦，还有利于身体健康。（ ）
三、选择题。 1、下列成语中描述的不是天气的是( )。
A.万里无云 B.阳光明媚 C.秋高气爽
2、在天气日历中不需要记录的内容是( )。
A.每天的降水量 B.人体舒适度 C.每天的风速和风向
3、我们有时要穿雨衣或打雨伞上学是受 ( )。
A.大风天气的影响 B.大雨天气的影响 C.晴朗天气的影响
4、与图中所示天气相符的是( )。
A.大雨 B.晴 C.雾
5、观察下面两幅图，可以发现
12月的海南 12月的黑龙江
A.同一时间，不同地点天气不同
B.同一地点，不同时间天气不同
C.同一时间，同一地点天气不同
6、关于天气日历的记录下列说法正确的是（ ）
A. 遇到下雨天就停止记录
B．每天的观察记录不需要在同一时间
C.天天记录，遇到节假日也要坚持观察记录
四、材料分析
古代人不仅关心天气，还善于描写天气，有很多描写天气的诗句流传至今，如”渭城朝雨浥清晨，客舍青青柳色新。“
1、上面这句诗中描写的天气现象是（ ）
A. 大雨 B．沙尘暴 C.小雨
2、下列诗句中，（ ）描述是天气对生物的影响。
A. 天街小雨润如酥 B．清明时节雨纷纷 C.夜来风雨声，花落知多少
五、综合运用
下面是某地的最近五天的天气预报，请结合图片回答问题
1、周二的天气是：（ ）；气温是（ ）。
2、在最后这五天这样的天气情况下，应该注意什么。
3.1我们关心天气
答案及解析
一.
1、天气 大气 2、大气圈 大气圈 3、工具 规律
二.
1、×
2、√
3、√
4、√
三.
1、C 2、B 3、B 4、B 5、A 6、C
四、
1、C
解析：本诗前半句的意思是”清晨的细雨打湿了渭城的浮尘“，所以描写的天气现象是小雨
2、C
五、
1、多云转小雨 13℃～23℃
解析：周二的天气为多云转小雨；23℃、多云为实时天气，不能代表24小时内的天气变化。
2、防雨、防潮，出门带雨具；注意防寒保暖，适时增减衣物。（答案不唯一）
