教科版三年级上册3.3测量气温
课题
测量气温
单元
天气
学科
科学
年级
三年级
科学概念目标
1、气温是指室外阴凉、通风地方的空气温度，为了比较，每天应选择同一时间、同一地点来测量气温。
2、一天的气温变化有一定的规律。
目标解读
让学生意识到真实数据的记录对发现科学规律的重要性，同时引导学生归纳提炼一天气温的变化规律。
科学探究目标
1、正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温，绘制成柱状统计图，分析获得一天的气温变化规律。
目标解读
指导学生选择一天中的五个时间（8点、10点、12点、16点），将测量结果记录下来，并根据记录的数据绘制柱状图，对测量的温度进行分析，从而发现一天气温的变化规律，认识最高气温和最低气温是指在一天中哪一时刻的气温。
2、选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录
科学态度目标
保持对气温变化的研究兴趣
科学、技术、社会与环境目标
工具的使用提高观测气温的准确性。
重点
一天的气温变化有一定的规律。
难点
正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温，绘制成柱状统计图，分析获得一天的气温变化规律。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
视频《城市天气预报》导入
观看天气预报，知道气温是天气的一个重要指数。
激趣导入
新知探究
聚焦：一天中气温的变化与测量
1、课件出示气温与我们的生活密切相关。
2、巩固复习气温与温度。
3、进一步了解气象温度
过渡：下面我们看两段视频来进一步了解气象温度。
播放视频：气象站是如如何测得气温的？
明确
1、气象温度指的是大自然状态下自由流动的空气温度。
2、气象监测的温度是排除各种干扰之后的自然状态下的空气温度，是一种更纯粹的温度。
3、气象站使用百叶箱以达到这种自然状态。
过渡：从上面的视频中我们可以知道气象中的温度是由放置于百叶箱中的温度计测得，下面我们来了解一下百叶箱。
播放视频：百叶箱
明确
百叶箱是是用来放置测定空气温度和湿度的仪器
为了观察大气的自然情况，要求百叶箱要做到以下两点
1、通风要好。
2、要避免阳光的直接照射。
回顾已有知识
了解气温与温度的不同，并初步了解几种常见的温度计。及一般温度的原理。
温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。
明确气象站是如何测得气温的，从而知道测量气温时应该注意哪些事项，选择怎样的环境。
新知探究
探索一：学习气温计的使用方法
过渡：了解了气象站中是如何测得气温的，那么我们测量气温时，就应尽量接近无任何干扰下的自然状态，即选择与“百叶箱”相似的环境进行测量。
课件出示：
探索一：学习气温计的使用方法
意识到真实数据的记录对发现科学规律的重要性。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
新知探究
探索二：测量并记录教室外一天中午气温的变化
一、测量与记录
课件出示：实验的材料、步骤、记录、分析、结论
二、一天内的最高气温与最低气温
课件出示：气象预报通常会报一天（24小时）内的最高气温和最低气温。最高气温是指一天内气温的最高值，一般出现在下午2到3时；最低气温是指一天内气温的最低值，一般出现在清晨日出前。（黎明时分）
课件出示：为什么一天中14点左右的气温最高
意识到真实数据的记录对发现科学规律的重要性，同时引导学生归纳提炼一天气温的变化规律。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
新知探究
探索三：在天气日历上坚持记录每天的气温
课件出示：坚持每天同一时间、同一地点记录气温，填写天气日历，有助于总结当月或当周的气温状况，计算月或周平均气温，有助于分析当地气温的变化趋势。
研讨探究
1、为什么要严格按照气温计的使用方法测量气温？
2、教室外一天中的气温相同吗？描述一下气温的变化。
3、使用柱状图描述气温有什么优点？
课件出示上述三个问题的小结。
教师可利用《气温柱状图》强化练习。
根据实际情况对教师所提出的问题展开讨论，并得出结论。
相互交流共分享，集体讨论达共识。
拓展延伸
播放视频：太阳高度角和气温之间的关系
拓宽领域探新知，知识运用巧迁移。
课堂练习
幻灯呈现
应用所学
利用所学知识解决问题
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
回顾本课所学
建立知识体系
板书
回顾本课所学
建立知识体系
3.3测量气温
一、填空题 1、使用气温计时，要等到气温计示数（ ）后，才能读数。 2、测量气温时应该选择室外阳光（ ）且（ ）的地方。把气温计悬挂在（ ），注意保持（ ）。
3、某天的最高气温是十五摄氏度，写作（ ）；最低气温是零下十二摄氏度，写作（ ）。
二、判断题。 1、一天之中清晨和傍晚的温度一定相同。 （ ）
2、某小组测得的气温与其他组不一样，肯定是气温计坏了。（ ）
3、每天室内外的气温都是一样的。（ ）
4、一天之中中午气温最高。（ ）
5、每天测量气温要在同一时间、同一地点进行。（ ）
三、选择题。 1、使用气温计，读数是视线要与气温计液柱的( )持平。
A.中间 B.顶端 C.底端
2、下列三个气温中，( )更接近此时的气温。
A.教室内21℃ B.大树旁 19℃ C.阳光下 25℃
3、通常情况下一天中气温最高的时间大约是( )。
A.中午12时~下午1时 B. 下午1时~下午2时 C. 下午4时~下午5时
四、画图题
根据记录的数据绘制柱状图
时间
8点
10点
12点
14点
16点
气温
9℃
11℃
14℃
17℃
13℃
五、综合探究
小文对某日的天气预报进行了记录，具体情况如下表所示。
城市
太原
南京
济南
重庆
福州
天气状况
多云
晴
晴
阴
阴
气温
-10℃~1℃
-4℃~7℃
-3℃~4℃
4℃~9℃
9℃~15℃
请根据小文记录的信息回答下列问题。
1、这些城市中最高气温最高的是（ ），最低气温最低的是（ ）。
2、该日南京的最高气温是（ ），最低气温是（ ），天气状况是（ ）。
3、该日在太原适合穿的衣服是（ ）。
A.棉衣 B.短袖T恤 C.长袖衬衫
4、小文推测，该日济南气温-3℃的时间最可能出现在（ ）
A.凌晨6时 B.上午10时 C.下午2时
六、实验探究
小明测量了一天的气温，记录如下。
时间
6点
8点
10点
12点
14点
16点
18点
气温（℃）
3
4
8
14
16
16
12
1、根据表格中的数据，在下图中画出相应的液面
8点 10点 12点
2、8点到10点的平均气温是（ ），10到12时的平均气温是（ ），16到18时的平均气温是（ ）。
3、分析表格中的气温变化情况，写出这天的气温变化规律。（至少两点）
3.3测量气温
答案及解析
一.
1、稳定 2、照射不同 空气通畅 空气干燥 3、15℃ -12℃
二.
1、×
2、×
解析：不同时间、不同地点测得的气温可能不同。
3、×
4、×
5、√
三.
1、B
2、B
解析：气象中的气温是在室外阴凉、通风、干燥处测得，大树旁更接近于气象中没得气温时的环境。
3、B
解析：当地面辐射与大气辐射相当时（14点左右）气温最高。
四、
五．
1、福州 太原
2、7℃ -4℃ 晴
3、A
4、A
解析：一天中黎明时分气温最低。
六.
1、
8点 10点 12点
2、6℃ 11℃ 14℃
3、（1）6点的气温最低，14点～16点的气温最高。（2）上午的气温由低到高，下午的气温由高到低。（答案不唯一）
