部编版八年级上册语文第六单元检测卷（含答案）

八年级上册语文第六单元检测卷
一、积累与运用
1．下列对加粗词的解释全部正确的一项是（ ）
A．而后作（奋起。指有所作为） 汉之阴（北岸）
B．人恒过，然后能改（犯错误） 军细柳（驻军，驻扎）
C．杂然相许（答应） 北山愚公者，年且九十（将近）
D．惩山北之塞（苦于） 曾益其所不能（益处）
2．下列句中的“而”与例句中的“而”用法相同的一项是（ ）
例句：子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平
困于心，衡于虑，而后作 B．然后知生于忧患而死于安乐也
C．已而之细柳军 D．人不知而不愠
3．下列句子中，没有通假字的一项是（ ）
A．学诗谩有惊人句 B．军士吏被甲
C．改容式车 D．舜发于畎亩之中
4．下列句子中，不含古今异义词的一项是（ ）
A．曾不能毁山之一毛 B．公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉
C．既出军门，群臣皆惊 D．使人称谢
5．下列句子中，加粗词的用法不同于其他三项的一项是（ ）
A．饿其体肤 B．威武不能屈
C．行拂乱其所为 D．面山而居
6．下列说法不正确的一项是（ ）
A．陶渊明，字元亮，东晋诗人，代表作有《归园田居》《归去来兮辞》等；李贺，字长吉，代表作有《马诗》《李凭箜篌引》《南园》等。
B．《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。《富贵不能淫》《生于忧患，死于安乐》分别出自《告子下》和《藤文公下》。
C．《史记》是我国第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事，全书一百三十篇，包括八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传。
D．《列子》又名《冲虚经》，是道家重要典籍。《汉书·艺文志》著录《列子》八篇，早佚。今本《列子》八篇，从思想内容和语言使用上看，可能是后人根据古代资料编著的。《愚公移山》选自《列子·汤问》。
7．下列对课文的理解和分析不恰当的一项是（ ）
A．《富贵不能淫》中，孟子关于“大丈夫”的名言，句句闪耀着思想和人格力量的光辉，在历史上曾鼓励了不少志士仁人，成为他们不畏强暴、坚持正义的座右铭。
B．《生于忧患，死于安乐》中，第2自然段先谈人，主要体现“死于安乐”；后论国，主要体现“生于忧患”。
C．《愚公移山》是一篇寓言故事，它借愚公的形象，表现了中国古代劳动人民移山填海的坚定信心和顽强毅力，说明了“愚公不愚，智叟不智”，只要不怕困难，坚持不懈，定能获得事业上的成功。
D．《周亚夫军细柳》叙述了汉文帝到霸上、棘门、细柳劳军的经过，赞扬了周亚夫的忠于职守、治军严明、不卑不亢和刚正不阿，同时也体现出汉文帝的深明大义、知人善任。
二、综合性学习
为了引导同学们由“被动学习”转向“主动学习”，学校准备开展以“学会主动学习”
为主题的综合性学习活动。
在活动过程中，需要你从多方面对中学生“被动学习”的原因加以分析，请用简明的语言分条表述，三条即可。
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在以“学会主动学习”为主题的班会上，需要你谈谈主动学习的意义。请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。（120字左右）
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三、阅读理解
（一）春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
1．对这首诗的理解不恰当的一项是( )
A．首联由“望”入诗：国都沦丧，城池残破，虽然山河依旧，可是衰草遍地，林木苍苍。
B．颈联中“抵万金”是运用借代的修辞手法表现家书的珍贵，表达了作者思念家人的强烈情感。
C．尾联中刻画了一位忧愁万分、苍老颓唐的诗人形象，白发越搔越稀少，简直连簪子都插不上了。
D．杜甫的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，这首诗便充分体现了诗作“沉郁顿挫”的艺术风格。
2．结合“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句诗，说说诗人是如何抒发情感的。
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（二）浣溪沙
张孝祥①
霜日明霄水蘸空，鸣鞘②声里绣旗红。澹③烟衰草有无中。
万里中原烽火北，一尊浊酒戍楼东。酒阑挥泪向悲风。
【注】①张孝祥(1132—1170)：字安国，号于湖居士，南宋词人、书法家。著有《于湖居士文集》《于湖词》。②鞘(shāo):鞭鞘，拴在鞭子头上的细皮条等。③澹(dàn)：恬静安然的样子。
1．下列对词的内容理解不正确的一项是( )
A．词的上阕写边塞平原辽阔之景，还表明了词人对收复中原的信心。
B．上阕前两句描写了晴空万里、水天相接、鞭声响亮、红旗耀眼的景象。
C．“澹烟衰草有无中”不仅描写了极目远望之景，还表明了词人对收复中原的信心。
D．词的下阕抒写了北望中原之无限感慨及“举杯消愁愁更愁”之悲凉心绪。
2．下列对词的赏析不正确的一项是( )
A．词的上阕从视觉、听觉和触觉等角度写景，时节鲜明，色彩明丽。
B．“一尊浊酒戍楼东”一句在下阙中起到了承上启下的作用。
C．词的下阕抒发感慨，俨然可见一位爱国志士的形象。
D．这首词气势雄健，意蕴深厚，体现了豪放之词风。
（三）陈禾
陈禾，字秀实，明州鄞县人。元符三年进士。累迁辟雍博士、监察御史、殿中侍御史。天下久平，武备宽弛，东南尤甚。禾请增戍①、缮城壁，以戒不虞。或指为生事，格②不下。其后盗起，人服其先见。
迁左正言，俄除给事中。时童贯权益张，与黄经臣胥用事，御史中丞卢航表里为奸③，搢绅④侧目。禾曰：“此国家安危之本也。吾位言责，此而不言，一迁给舍⑤，则非其职矣。”未拜命，首抗疏⑥劾贯，复劾经臣：“怙宠弄权，夸炫朝列。每云诏令皆出其手，言上将用某人，举某事，已而诏下，悉如其言。夫发号施令，国之重事，黜幽陟明，天子大权，奈何使宦寺⑦得与？”
论奏未终，上拂衣起。禾引上衣，请毕其说。衣裾落，上曰：“正言碎朕衣矣。”禾言：“陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下？此曹⑧今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。”言愈切，上变色曰：“卿能如此，朕复何忧？”内侍请上易衣，上却之曰：“留以旌直臣。”
（节选自《宋史》，有删改）
【注】①增戍：增加防守兵力。②格：搁置。③表里为奸：内外呼应做坏事。④搢绅：同“缙绅”，士大夫的代称。⑤迁给舍：指陈禾将改任给事中的职位。⑥抗疏：上书直言。⑦宦寺：宦官。⑧曹：辈，等。
1．下列各组句子中，加粗词语意义相同的一项是( )
A．武备宽弛，东南尤甚／弛担持刀（《狼》）
B．或指为生事／或以为死，或以为亡（《陈涉世家》）
C．人服其先见／朝服衣冠（《邹忌讽齐王纳谏》）
D．此国家安危之本也／本在冀州之南，河阳之北（《愚公移山》）
2．下列选项中，加粗文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是( )
例句：此曹今日受富贵之利
A．渔人甚异之（《桃花源记》）
B．此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》）
C．宋何罪之有（《公输》）
D．公将鼓之（《曹刿论战》）
3．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
(1)禾引上衣，请毕其说。
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陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下？
_________________________________________________________________________4．本文中陈禾有哪些品质值得我们学习？陈禾的进谏方式与始《邹忌讽齐王纳谏》一文中邹忌的进谏方式有何不同？你更赞同哪一种？请阐述理由。
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请以“让我想一想”为题，写一篇作文。文体自选，不少于600字。不得出现真实的校名、人名。





参考答案
一、1．B 2．D 3．D 4．C 5．D 6．B 7．B
二、1．示例：①学生缺乏学习的动力。②家长强制性管理，学生逆反，反而失去学习兴趣。③教师教学古板，学生对学习无兴趣。
2．示例：主动学习在于你要学，而不是要你学，即自我探索知识世界的乐趣所在。知识是宝贵的财富，要靠自己去发掘。主动学习能让我们体会到学习的快乐，使自己的知识和能力快速增长起来。总之，完善自己的知识体系，需要每天主动学习。（内容针对“主动学习的意义”表述即可）
三、（一）1．B
2．诗人移情于物，以花、鸟为“感”“恨”的主体，写花、鸟的落泪惊心，表达了诗人感时伤世（忧伤国事）的深沉感情。
（二）1．C 2．A
（三）1．B 2．B
3．(1)陈禾拉住皇上的衣服，请求让自己说完。
(2)陛下不在乎被撕破衣服，我难道敢吝啬头颅来报答陛下吗？
4．品质：忠于职守，敢于进谏，刚正不阿。
进谏方式：邹忌进谏时，由小及大、由此及彼、由家事到国事，用自己的切身体验去讽谏齐王；陈禾则采用的是直谏的方式。
示例：赞成邹忌。原因：采用委婉的方法规劝，可使他人乐于接受。 赞成陈禾。原因：陈禾的方式更直接，让君主清楚地知道自己的不足和过错。