教科版三年级上册3.4测量降水量
课题
测量降水量
单元
天气
学科
科学
年级
三年级
科学概念目标
降雨量的多少可以用雨量器测量。
目标解读
鼓励学生尝试着用他们的感官来观察并判断降雨情况，并指导学生使用雨量器来测量降雨量。
科学探究目标
制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降雨量，完成“天气日历”的记录。
目标解读
指导学生完成观测测雨的活动，理解雨量器的工作原理，让学生亲自制作一个简易雨量器，并用来测量、记录降雨量。同时完成“天气日历”的记录。
科学态度目标
保持对天气现象观测的深厚兴趣，培养认真观察的习惯，能在课后持续地进行降雨量的观测。
科学、技术、社会与环境目标
了解随着科技的发展，降水量的测量会更精确。
重点
降雨量的多少可以用雨量器测量。
难点
制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降雨量，完成“天气日历”的记录。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示雨、雪、霜谜语
猜谜语
激趣导入，调动学习的积极性。
新知探究
聚焦：如何测量降雨量
过渡：降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。其中降雨是最为常见的一种降水形式，一起来了解他。
播放视频《雨.》
小结雨的形成，课件出示。
雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的。是地球水循环不可缺少的一部分。从天上掉下的雨滴有大有小，有慢有快。课件出示古诗《清明》、《春晓》用眼睛看、用耳朵听只能大概知道雨的大小。降雨量是多少呢？我们怎么测量呢？
了解雨及其形成。思考如何测量降雨量
温帮知新勤思考，聚集焦点解新疑。
通过观看视频、教师小结等形式，初步认识常见的降水形式——雨.引导学生思考如何测量降雨量。
新知探究
探索一：制作简易雨量器
过渡：要想确切知道雨下得有多大，需要利用雨量器来测量。
课件出示：探索一
1、认识雨量器
（1）各种各样的雨量器
（2）雨量器的结构
2、制作雨量器
（1）制作材料
塑料瓶、直尺、线条
记号笔、胶带、剪刀
小约定：
在使用剪刀时，要注意保护好自己，不要伤到手哦！
（2）播放视频《2分钟教你制作雨量器》
课件出示：制作雨量器的步骤要点
①剪②固定③持平④画与粘
1、认识雨量器
及其结构
2、在保证安全的前提下，学习制作雨量器。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
新知探究
探索二：用喷壶模拟降雨，练习使用雨量器。
课件出示实验目的、实验材料、实验步骤、实验记录、实验分析、实验结论。
用喷壶模拟降雨，练习使用雨量器。
通过模拟实验，明确雨量器是用来测量降雨量的仪器。提高学生的实验操作能力。
新知探究
探索三：确定降水等级
过渡：“雨滴”有大有小，有慢有快，有的“雨量器”盛水多，有的盛水少。所降的“雨水”与气象报告中的那个雨量等级相符呢？
课件出示：
确定降水等级及24小时雨量等级标准。
对照24小时雨量等级标准，确定降雨等级。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
研讨探究
研讨一：自制雨量器要注意什么？测降雨量要注意什么？
课件出示小结
研讨二：怎样确定一场雪的降水量？
播放视频《认识降雪量》
小结：降雪量，实际上是雪融化成水的降水量。
提出问题：怎样确定一场雪的降水量？
课件出示：降雪量等级表。
1、交流、讨论
2、在认识降雪量的基础上，思考怎样确定一场雪的降水量？
相互交流共分享、集体讨论达共识。
拓展延伸
拓展一：确定十天的降水等级
课件出示24小时降雨量等级标准。
将
转换成
根据降雨量多少，确定降雨量等级
拓展二：降水量
播放视频：《降水量》
课件出示小结
释疑：霰：在高空中的水蒸气遇到冷空气凝结成的小冰粒，多在下雪前或下雪时出现，霰又称雪丸或软雹，由白色不透明的近似球状（有时呈圆锥形）的、有雪状结构的冰相粒子组成的固态降水，直径2-5mm，着硬地常反跳，松脆易碎。
认识几种常见的降水形式
播放视频：《雷阵雨》、《冰雹》、《雨夹雪》、《霜》
拓宽领域理新知，知识运用巧迁移。
课堂练习
幻灯呈现
应用所学
利用所学知识解决问题
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
回顾本课所学
建立知识体系
板书
回顾本课所学
建立知识体系
课件37张PPT。3.1测量降水量教科版 三年级上新知导入千条线,
万条线,
落在水里看不见 (打一自然现象)
说象糖，它不甜，
说象盐，又不咸。
冬天有时一片，
夏天谁都不见。
(打一自然现象) 万物披银装，
原来不是雪。
太阳一照射，
化作水珠儿。 （打一自然现象）猜谜语谜底:霜谜底:雪谜底:雨如何测量降雨量？新知探究降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。聚焦雨雨是怎样形成的？新知探究聚焦 陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度后，遇冷变成小水滴，这些小水滴组成了云。它们在云里互相碰撞，合并成大水滴。当它大到空气托不住的时候，就从云中落了下来，形成了雨。雨新知探究聚焦 雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的。是地球水循环不可缺少的一部分。从天上掉下的雨滴有大有小，有慢有快。新知探究用眼睛看、用耳朵听只能大概知道雨的大小。聚焦新知探究1、认识雨量器
各种各样的雨量器案：探索一新知探究 雨量器是测量降雨量多少的装置。由外筒和内筒两部分组成，分为上下两节，上节是一个口径20厘米的集水漏斗，为防止雨水溅失要保持容器口的面积和形状，筒口用坚硬材质做成内直外斜的刀刃状；下节筒内放一个储水瓶，用来收集雨水。测量时，将雨水倒入特制的雨量杯内，读出降雨量毫米数。探索一认识雨量器外筒内筒新知探究探索一制作雨量器制作材料
塑料瓶、直尺、线条
记号笔、胶带、剪刀
小约定：
在使用剪刀时，要注意保护好自己，不要伤到手哦！新知探究探索一2分钟教你制作雨量器新知探究探索一制作雨量器1、用剪刀从可乐瓶的中部口处剪去顶。2、把剪下来的顶部倒扣在瓶子中，形成一个漏斗，用胶带将漏斗和瓶身固定好，使其牢固，盛水器口应保持水平。新知探究探索一制作雨量器3、向瓶子中倒入一些水，保持水面高底部凸起。新知探究探索一制作雨量器4、在长方形的纸条上画出刻度（单位为毫米），将画好的刻度尺整个固定在瓶身上，以便防水。（注意：“零”的刻度要与瓶底的水面齐平。）新知探究实验目的:用喷壶模拟降雨，收集并测量降雨量。
实验材料：雨量器、喷壶、记录表。探索二用喷壶模拟降雨，练习使用雨量器。实验步骤：
1、进行分组，每组5~6人，每组一个雨量器。
2、各组将制作的雨量器带到室外，安置在相对开阔、没有障碍物的地方，并保持水平。
3、用喷壶模拟降雨。
4、各组同学在模拟降雨结束后，及时读出并记录降雨量，然后整理实验器材。新知探究实验记录探索二实验分析：降雨量的多少与使用的雨量器粗细、大小（没有）关系，
雨量器测的是（雨水在雨量器中的高度）。实验结论：降雨量的多少可以用（雨量器）来测量。新知探究确定降水等级探索三 用自制的雨量器在下雨时测降雨量，记录并对照“24小时降雨等级标准”，确定这场雨的的降雨量等级。查询当地气象台关于这块雨的降雨量等级报告，并和我们的测量结果进行比较。新知探究确定降水等级探索三研讨探究自制雨量器要注意什么？测降雨量要注意什么？1、自制雨量器时，要将刻度条的零刻度线与容器内部的底面对齐。
2、测降雨量时的注意事项
（1）注意不要让雨量器内的“雨水 ”溢出。
（2）读数时，要把雨量器平放在桌面上，视线与雨量器内的液面保持水平。
（3）下雨时把雨量器放在开阔、没有障碍物的地方，并保持水平。雨停之后，通过外筒上的刻度，及时读出降雨量是多少毫米并做好记录。研讨一研讨探究怎样测量一声雪的降水量呢？研讨二研讨探究降雪量，实际上是雪融化成水的降水量。研讨二认识降雪量怎样测量一场雪的降水量呢？研讨探究怎样测量一场雪的降水量呢？ 发生降雪时，须将雨量器的承雨器换成承雪口，取走储水器（直接用雨量器外筒接收降雪）。观测时将接收的固体降水取回室内，待融化后量取。研讨二研讨探究降雪量等级研讨二拓展延伸确定十天的降水等级 连续十天测量当地的降雨量，并对照“24小归降雨量等级标准”确定降雨量等级，并绘制降雨量柱状图。如是这些天不下雨，查一查气象台的这一段时间的降雨数据。提示：通常根据一个地方24小时降雨量的多少来区分降雨量的等级。拓展延伸确定十天的降水等级拓展延伸降水量降水量是指从天空降落到地面的液态或固态水，未经蒸发、渗透、流失而在水平面上聚积起来的水的深度。以毫米为单位，气象观测中取一位小数。
降水根据其不同的物理特征可分为液态降水、固态降水和液态+固态降水。液态降水有雨、毛毛雨、阵雨等；固态降水有雪、雹、霰等；液态+固态如雨夹雪。拓展延伸认识几种常见的降水形式雷阵雨拓展延伸认识几种常见的降水形式冰雹拓展延伸认识几种常见的降水形式雨夹雪拓展延伸认识几种常见的降水形式霜上21世纪教育网 下精品教学资源课堂练习1、降水的式很多，常见的有（ 雨）、（ 雪 ）、（冰雹）等一、填空2、常用的雨量器由（ 外筒）和（ 内筒 ）组成。课堂练习1、下雨的等级通常以（ ）小时内的降雨量来确定。二、选一选A、12B、24C、48B2、测量降雨量时，应该把雨量器放在（ ）。A、屋檐下B、大树下C、没有遮挡的空地上C课堂练习二、选一选3、某小组利用雨量器在24小时内收集了40毫米雨水，这说明（ ）A、该地区下了中雨B、该地区下了大雨C、该地区下了小雨B课堂总结通过本课的学习你有哪些收获？板书设计测量降水量降雨量的多少可以用雨量器来测量外筒内筒24小时6个等级谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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3.4测量降水量
一、填空题 1、降水的形式有很多，常见的有（ ）、（ ）、（ ）等。
2、地球上的水（ ）到空气中后，有时会形成（ ），再回到地球表面。 3、（ ）是测量降雨多少的装置，降雨雨量的单位是（ ）。
4、通常情况下，气象学家根据一个地方（ ）小时的降雨量的多少来区分下雨的等级。
二、判断题。 1、夏季的降水一定比冬季多。（ ）
2、12小时的降雨量小于10毫米的属于小雨。（ ）
3、雨量器中雨水的高度值就是降雨量。（ ）
4、一般我们用毫升来表示降雨量的多少。（ ）
5、用雨量器测量降雨量是不需要平放的。（ ）
三、选择题。 1、受台风影响，杭州某日的降雨量达到161.5毫米，这天杭州的降雨量属于( )。
A.大雨 B.暴雨 C.大暴雨
2、下列天气现象中，( )不是降水的形式。
A.中雪 B.小雨 C.冰冻
3、测量降雨量时，应该把雨量器放在 ( )。
A.屋檐下 B.没有遮挡的空地上 C.大树下
4、下面作为雨量器比较合适的是( )。
A.大雨 B.晴 C.雾
四、连线题
根据降雨量等级标准连一连。
小雨 27.1毫米
暴雨 200.1毫米
大雨 11.9毫米
大暴雨 0.8毫米
中雨 60.2毫米
五、实验探究
小浩对当地某个月的降雨量进行了观察，并记录了数据。以下是小浩绘制的降雨量变化图，请根据图表回答下列问题。
降雨量变化图
1、小浩制作了一个简易雨量器，使用时应将雨量器( )放置，待( )稳定后再读数。读数时，视线要与( )平行，记录时，要加上单位( )。
2、根据小浩的降雨量变化图分析，这个月中，降雨的天数为( )天，没有降雨的天数为( )天，，出现了( )种不同的降雨等级。
3、出现小雨的天数为( )天；出现大雨的天数为( )天。这个月中降雨量最大的一天是( )日。
六、综合应用
一天上午，天空突然下起绵绵细雨。当小李开车路过一条街道时，撞到了一位过路的老人。小李不顾老人，逃回了家中。他把汽车停在花园后，意外地发现车子上没有留下任何碰撞的痕迹，连漆都没有掉。为了进一步遮掩事实，他刺破了一个轮胎，然后回屋休息了。一个小时后，警察打上门来，说有人看到小李开车撞伤了老人。“不可能，我的车子昨天就爆胎了，一直停在家里。“小李理直气壮地答道。可警察看了看车底下的地面，马上就戳穿了他的谎言。警察是如何判断小李在说谎的？
3.4测量降水量
答案及解析
一.
1、雨 雪 冰雹（答案不唯一） 2、蒸发 降雨 3、雨量器 毫米 4、 24
二.
1、×
2、×
3、√
4、×
5、×
三.
1、C 2、C 3、B 4、C
四、连线题
根据降雨量等级标准连一连。
小雨 27.1毫米
暴雨 200.1毫米
大雨 11.9毫米
大暴雨 0.8毫米
中雨 60.2毫米
五、
1、水平 液面 液面 毫米
2、 10 20 4
3、 2 4 5
综合解析：观察降雨量变化图能得到的信息有：5日降雨最多，为80毫米；一共有10发生了降雨；降雨发生在4~6日、21~24日和27日、28日。对照24小时降雨量等级标准能得到的信息有4~6日发生暴雨；18日和21日发生小雨；24日发生中雨；22日、23日和27日、28日发生大雨。
六、如果汽车昨天就停在花园里，车底的地面应该干燥的。（绵绵细雨的雨量小且时间短1小时左右）而小李在雨中停下汽车，车底下的地面一定是湿的。
