四年级上册科学课件-3.3 声音的变化｜教科版 (共16张PPT)

(共16张PPT)
观察比较声音高低的变化
用铅笔或小木棒敲击杯口，预测他们发出的声音会有什么变化？
1
2
3
4
*学会用高、较高、较低、低来描述
观察比较水杯声音高低变化
杯号 1
满杯水 2
大半杯水 3
半杯水 4
少半杯水
预测
第一次实验
第二次实验
第三次实验
观察比较声音高低变化

声音低
声音高
实验过程 描述听到的声音的高低变化
实验 水少
水多
发 现
探索尺子的音高变化
教科版小学科学四年级上册声音单元第四课
探究的问题：
尺子伸得越出，音高会发生变化吗？
我的猜想：
尺子伸得越出，音高越高
材 料：
塑料棒
实验过程：
都用相同的力拨动：先将塑料棒伸出5cm,拨动；将塑料棒伸出10cm，拨动；伸出15cm，拨动，仔细观察！
振动塑料棒——我能听到和看到的
塑料棒伸出桌面的长度（厘米）
我的预测
音高
振动快慢
我听到的
音高
我看到的
振动快慢
音高的变化顺序
5cm
10cm
15cm
音高用高、较高、较低、低来描述，振动快慢用快、较快、较慢、慢来描述。
高
较高
较低
快
较快
较慢
尺子伸得越出，音高越高，振动越快






高
较高
较低
低
5cm
10cm
15cm




振动快
振动慢

声音的高低可以用音高来描述，
音高是描述物体振动快慢的一个量。

物体振动的越快，发出的声音就越高；
物体振动的越慢，发出的声音就越低。

音高的单位：赫兹（Hz）
观察比较声音强弱的变化
塑料棒：轻轻拨动塑料棒与用力拨动塑料棒

橡筋：拨动绷紧的橡筋与松弛的橡筋
*观察声音的强弱，以及振动的幅度
预测：

验证：

拨动橡皮筋
绷紧
放松
观察比较声音强弱变化
音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。
振动幅度越大 声音强 (大)
振动幅度小 声音弱（小)
实验过程 描述听到的声音的强弱变化
实验
(3次） 轻轻拨动塑料棒10cm\
拨动松弛橡筋（10cm）
用力拨动塑料棒10cm\
拨动绷紧橡筋（20cm）
发 现
振动幅度
声音的强弱可以用音量来描述。

振动幅度越大，声音越强；
振动幅度越小，声音越弱。

音量的单位：分贝（dB）