第20课《蝉》同步练习（解析版）

人教统编版八年级上学期语文第20课《蝉》同步练习
一、积累运用（共7题；共16分）
1.下列划线字的注音全部正确的一项是（??? ）
A.?虫蚋（ruì）????? 曝晒（bào）????? 罅隙（xià）?????????B.?空壳（qiào）???? 开辟（pì）?????? 喧嚣（xiāo）C.?挖掘（jué）????? 鱼鳍（qí）?????? 储藏（chǔ）?????????D.?车辙（zhé）????? 竭力（jié）????? 孵化（fú）
2.下列句子中没有错别字的一项是（??? ）
A.?在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，褶皱的翼向外伸直，竭力张开。B.?假定它在早晨9点钟占居了树枝，大概要到12点半才扔下它的皮飞去。C.?身体在空气中渐渐变坚强了。D.?最后，它找到适当的地点，用前足的勾扒掘地面。21世纪教育网版权所有
3.下列各句中，划线词语运用有误的一项是（?? ?）
A.?我毫无顾忌地拿起漆满茶垢的茶碗舀水喝，还把自己的水壶灌满。B.?在“红五月”读书活动期间，语文老师就如何“读好书”的话题说长道短，让我们受益匪浅。C.?“我再说一遍，我对这事一无所知 ，先生，”老人烦躁地说。D.?我苦口婆心地说了大半天，已经口燥唇干，可是他仍然无动于衷，毫无悔改的表示。
4.下列各句，标点符号使用不正确的一项是（??? ）
A.?“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。B.?“哎呀，真是美极了。”皇帝说：“我十分满意”！C.?福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。D.?请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界。21教育网
5.下列句子语言表达得体的一项是（??? ）
A.?餐厅服务员劝阻正在吸烟的顾客，顾客叼着烟说：“烟是我买的，关你什么事？”????????
B.?学生在考场外紧张地等待考试，带考老师说：“别紧张，深呼吸，调整一下自己的情绪。”C.?王嫂挑选香蕉，不满意，转身离开，老板愤愤地说：“挑那么久，又不买，神经病！”????????
D.?展刚对参加父亲寿宴的亲朋好友说：“非常感谢大家能抽空参加令尊的生日宴会！”www.21-cn-jy.com
6.阅读下面的文字，请你为三坊七巷中衣锦坊的一副楹联选择恰当的下联。（??? ）
在福州三坊七巷，曲艺文化是最时尚、最风雅的视听盛宴。观戏听曲历来是百姓的喜乐之事，有些富贵人家热衷于在自己的家里搭设独具特色的宅院戏台，时常唱演些福州的伬唱、戏剧等曲艺节目，为坊巷的生活平添了无穷的乐趣。衣锦坊的郑氏宅院里保留着福州城内唯一流传至今的水上戏台，其设计精美，意境雅致。夜晚听戏，更以隔水听音的效果为人所称道。21·cn·jy·com
上联：春暖华堂人衣锦
下联：__________（只填序号）
A.?管竹琴弦乐齐鸣?????????????B.?婉转莺歌凌紫烟?????????????C.?千秋雅调遥相闻?????????????D.?月明水榭客听歌
7.文学常识填空。
《蝉》选自《________》，作者是________国昆虫学家、文学家________，他依据大量的观察记录整理成《昆虫记》一书，被世人称为“________”，昆虫界的“维吉尔”。2·1·c·n·j·y
二、名著导读（共1题；共4分）
8.名著阅读。七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦，用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。①此语段选自法国作家________的《昆虫记》，这本书被誉为“________”，全书透过昆虫世界折射出社会人生，渗透着作者对人类的思考，充满了对________的关爱之情和对自然万物的赞美之情。②这段话主要讲述的是________的过程。 【来源：21·世纪·教育·网】
三、现代文阅读（共2题；共31分）
9.阅读下文，回答问题
蝉的卵
??? 普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。2-1-c-n-j-y
??? 它找到适当的细树枝，就用胸部的尖利工具刺成一排小孔。这些小孔的形成，好像用针斜刺下去，把纤维撕裂，并微微挑起。如果它不受干扰，一根枯枝常常刺出三四十个孔。卵就产在这些孔里。小孔成为狭窄的小径，一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。
??? 这是一个昆虫的很好的家庭。它之所以产这许多卵，是为了防御某种特别的危险。必须有大量的卵，遭到毁坏的时候才可能有幸存者。我经过多次的观察，才知道这种危险是什么。这是一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物。21教育名师原创作品
??? 蚋和蝉一样，也有穿刺工具，位于身体下面近中部处，伸出来和身体成直角。蝉卵刚产出，蚋立刻就想把它毁掉。这真是蝉家族的大灾祸。大怪物只须一踏，就可轧扁它们，然而它们置身于大怪物之前却异常镇静，毫无顾忌，真令人惊讶。我曾看见三个蚋依次呆在那里，准备掠夺一个倒霉的蝉。
??? 蝉刚把卵装满一个小孔，到稍高的地方另做新孔，蚋立刻来到这里。虽然蝉的爪可以够着它，而蚋却很镇静，一点不害怕，像在自己家里一样，在蝉卵上刺一个孔，把自己的卵放进去。蝉飞去了，多数孔内已混进异类的卵，把蝉的卵毁坏。这种成熟的蚋的幼虫，每个小孔内有一个，以蝉卵为食，代替了蝉的家族。
??? 这可怜的母亲一直一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地呆在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。21*cnjy*com
??? 我从放大镜里见过蝉卵的孵化。开始很像极小的鱼，眼睛大而黑，身体下面有一种鳍状物，由两个前腿连结而成。这种鳍有些运动力，能够帮助幼虫走出壳外，并且帮助它走出有纤维的树枝——这是比较困难的事情。
??? 鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落地之前，在这里行日光浴，踢踢腿，试是筋力，有时却又懒洋洋地在线端摇摆着。
??? 它的触须现在自由了，左右挥动；腿可以伸缩；前面的爪能够开合自如。身体悬挂着，只要有微风就动摇不定。它在这里为将来的出世做准备。我看到的昆虫再没有比这个更奇妙了。
??? 不久，它落到地上。这个像跳蚤一般大的小动动物在线上摇荡，以防在硬地上摔伤。身体在空气中渐渐变坚强了。它开始投入严肃的实际生活中了。
??? 这时候，它面前危险重重。只要一点风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下去的粘土上。
??? 这个弱小的动物迫切需要隐蔽，所以必须立刻到地下寻觅藏身的地方。天冷了，迟缓就有死亡的危险。它不得不各处寻找软土。没有疑问，许多是在没有找到以前就死去了。
??? 最后，它找到适当的地点，用前足的钩扒掘地面。我从放大镜里见它挥动锄头，将泥土掘出抛在地面。几分钟以后，一个土穴就挖成了。这小生物钻下去，隐藏了自己，此后就不再出现了。
??? 未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密，不过在它来到地面以前，地下生活所经过的时间我们是知道的，大概是四年。以后，在阳光中的歌唱只有五星期。
??? 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢？
（1）一只蝉产生多少卵？它为什么产这么多卵？
（2）分析下面句子的表现手法和表达效果。
这可怜的母亲一直一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地呆在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。
（3）结合内容说说介绍蝉的卵时，作者是按怎样的顺序说明的？
10.阅读下文，回答问题
萤火虫
尹衍国
??? ①“萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯茏……”
??? ②关于萤火虫，有很多有趣的故事。相传，我国晋朝时有个青年叫车胤，他酷爱学习，但由于家贫买不起蜡烛，不能读书，于是就捉了很多萤火虫，装在薄薄的布袋子里。四五十只萤火虫发出的光；真能抵得上一支点燃的蜡烛呢!他就借着萤火虫的光刻苦学习，后来成为一位有大学问的人。
??? ③萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵小得很，要用放大镜才能看得见。卵孵化出幼虫后，生活几天就变成蛹。最后由蛹变成萤火虫。萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢与蜗牛较量，直至把蜗牛吃掉。萤火虫幼虫有一套神奇的“法宝”。你看，当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢?原来这是给蜗牛打麻醉针。连打几下以后，蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉，动弹不得，最后终于瘫痪了。这时候，幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。蜗牛皮内的肉开始化成了稀稀的鲜美的肉汁。这时幼虫便呼唤它的同伴们，兴高采烈地围在蜗牛四周，一齐把针管般的嘴巴插进蜗牛的皮内，津津有味地吸起来。幼虫们吸足了，蜗牛也就完了。它们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友。
??? ④幼虫长到成虫以后，开始在夜空中飞舞，一边飞舞一边发出短暂的闪光。萤火虫闪光是为了什么呢?原来是在招引异性。那雄萤火虫在地面上空飞舞时发出闪光，意思是在寻问：“萤姑娘，你在哪里?”附近草地上的雌萤火虫也发出闪光，那是回答的信号，意思是说：“萤小伙，我在这里。”雄萤火虫得到信号以后，便向雌萤火虫飞去，直到甜蜜地相会为止。
??? ⑤萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢?科学家们经过仔细观察研究，发现在萤火虫的腹部有个发光器。这发光器由发光层、反射层和透明表皮三个部分组成。发出的光是由呼吸时使称为“荧光素”的发光物质氧化所致。萤火虫发出的光是冷光，它不会产生热。人们通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯——日光灯，它比同样功率的普通灯泡明亮得多。后来人们又发明了矿灯，用在矿井里。因为矿井里有瓦斯，达到一定浓度，遇到一定热量就会爆炸，这种灯不发热，所以使用安全。科学家们还用荧光素和荧光素酶制成生物探测器，把它发射到其它星球表面，去探测那里是否有生命存在。
??? ⑥你瞧，小小的萤火虫，趣闻还真不少呢！
（1）请根据文章内容。概括萤火虫的发育过程和萤火虫的有关特性。
①萤火虫的发育过程：________。
②萤火虫的有关特性：________。
（2）第③段“萤火虫幼虫有一套神奇的‘法宝’”中的“法宝”具体指什么?
（3）用一句话概括第⑤段说明文字的中心意思。
（4）本文的说明语言有什么突出特点？试举例分析。

答案解析部分
一、积累运用
1.答案： C
解析：A曝晒（pù）。B空壳（ké）。D孵化（fū）。故答案为：C
【点评】字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要读准字音，标准调号。21·世纪*教育网
2.答案： C
解析：A“褶皱”改“折皱”。B“占居”改“占据”。D“勾”改“钩”。故答案为：C
【点评】错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，平时要多加注意，仔细辨识，加强记忆，注重积累。【版权所有：21教育】
3.答案： B
解析：本题考查考生常见成语的理解，也考查运用成语的能力。 B.说长道短的意思议论别人的好坏是非，是贬义词，不能用到语文老师身上。
故答案为：B
【点评】考生在平时要积累成语的含义、作用，从成语的使用范围、轻重、感彩等方面进行分析，要掌握成语常见的误用情况：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复累赘、谦敬爱、错位、自相矛盾、不合语境等。21*cnjy*com
4.答案： B
解析：本题考查考生标点符号的理解能力。B项皇帝说的话要全部在引号里面，正确的标点为：“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”
故答案为：B
【点评】考生是要了解标点符号的特点和用法，在平时要正确使用标点符号，养成打好标点符号的习惯。
5.答案：B
解析：本道题考查学生对语言得体的判断。A项语言生硬。B项正确。C项不够和气。D项不符合当时的环境。故答案为：B。www-2-1-cnjy-com
【点评】语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份。
6.答案： D
解析：此题考查根据语境拟写对联的能力。此类题目首先看语境，“衣锦坊的郑氏宅院里保留着福州城内唯一流传至今的水上戏台，其设计精美，意境雅致。夜晚听戏，更以隔水听音的效果为人所称道”，抓住“夜晚听戏”“隔水听音”，进行判断；然后分析上联的结构，“春暖华堂”中“春”和“华堂”都是名词，“暖”在这里用作动词，“人衣锦”是说人穿着锦绣衣服，其中的“衣”是动词。A选项“管竹琴弦”都是名词，排除；B选项“婉转莺歌”是偏正短语，“婉转”修饰“莺歌”，排除；C选项“千秋雅调”是偏正短语，“千秋”修饰“雅调”，排除；D选项“月明水榭”中“月”和“水榭”都是名词，“明”是照亮的意思，是动词；“客听歌”中“听”是动词，“客”和“歌”都是名词，结构上与上联相同，而且语意符合背景语境。故答案为：D。
【点评】对联要注意：上下联字数相等，内容一致，词性相当，结构相称，平仄相谐，仄起平收。
7.答案： 昆虫的故事；法；法布尔；昆虫界的荷马
解析：本题考查考生文学常识的识记能力。文学常识涉及到古今中外众多的作家、作品、体裁和写作技法，零散琐碎，繁多庞杂。这么多的内容，要想掌握它，确非易事。大家平时就注意搜集、归纳、整理。只要日积月累，持之以恒，就能集腋成裘，积沙成塔；再加上常看常记，烂熟于心，考试时定能得心应手，左右逢源，正确地完成此类考题。 故答案为：昆虫的故事；法；法布尔；昆虫界的荷马 【出处：21教育名师】
【点评】考生在平时学习中要加强交流，了解课本内出现的作家作品以及相关的内容对作家要有较为全面的认识。
二、名著导读
8.答案：法布尔；昆虫的史诗；生命；蝉刺穿树皮，吸饮汁液
解析：此题考查了学生对名著的阅读。阅读名著要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。此类题中，主要考查了学生对名著作者、主要人物及事件、作品主题的了解。这是对法布尔的《昆虫记》，这部书被誉为“昆虫的史诗”，充满着作者对昆虫世界的关爱之情。选文讲述的是“蝉刺穿树皮，吸取汁液”的过程。故答案为：（1）①法布尔；②昆虫的史诗；③生命；④蝉刺穿树皮，吸饮汁液【点评】学习过程中注重积累。对于课本推荐的名著，要识记相关的作者作品介绍，主要人物及其性格特点，主要的故事情节等都要烂熟于心。21cnjy.com
三、现代文阅读
9.答案： （1）生卵总数约为三四百个。它之所以产这许多卵，是为了防御某种特别的危险。必须有大量的卵，遭到毁坏的时候才可能有幸存者。（2）运用了拟人手法，使得文章自然、亲切，增强了可读性，作者对蝉的命运的同情也洋溢在字里行间。（3）这部分是按事件发生的先后顺序来写的。首先写的是产卵的经过，介绍蝉把卵产在哪里，怎样产卵，以及产多少卵。接着，写蝉卵遇到的危险。课文主要说明蚋这种小虫是怎样借毁坏蝉卵来繁衍自己的后代，成为蝉卵的最大威胁的。紧接着写了蝉卵的孵化和幼虫的活动。 【来源：21cnj*y.co*m】
解析：⑴本题考查对文章内容的理解，我们结合文章语句进行分析。文章第二段说明了蝉产卵的情况，第三段说明了产卵多的原因，我们找出语句回答即可。
⑵本题考查赏析语句，我们可从分析语句使用的手法，这种手法有什么表达效果。“这可怜的母亲”“无动于衷”“牺牲”可以看出作者使用了拟人手法，这种手法使文章更生动形象，吸引读者阅读，同时也表达出作者对感情态度。
⑶本题考查对说明顺序的理解，我们结合具体描写的内容进行分析。文章首先写的是产卵的经过，介绍蝉把卵产在哪里，怎样产卵，以及产多少卵。在这里，作者列举他亲身观察到的事实和获得的数据。接着，写蝉卵遇到的危险。课文主要说明蚋这种小虫是怎样借毁坏蝉卵来繁衍自己的后代，成为蝉卵的最大威胁的，而蝉对此却毫无察觉，令人惋惜。紧接着写了蝉卵的孵化和幼虫的活动。这一层详细记述了鲜的幼虫从蜕皮、悬挂、落地，到藏身地下的经过。所以是按事件发生的先后顺序来写的。
故答案为：⑴生卵总数约为三四百个。它之所以产这许多卵，是为了防御某种特别的危险。必须有大量的卵，遭到毁坏的时候才可能有幸存者。
⑵运用了拟人手法，使得文章自然、亲切，增强了可读性，作者对蝉的命运的同情也洋溢在字里行间。
⑶本题考查考生说明文说明顺序的理解，靠要仔细分析，找到相关语句，辨析语句间的关系。这部分是按事件发生的先后顺序来写的。首先写的是产卵的经过，介绍蝉把卵产在哪里，怎样产卵，以及产多少卵。接着，写蝉卵遇到的危险。课文主要说明蚋这种小虫是怎样借毁坏蝉卵来繁衍自己的后代，成为蝉卵的最大威胁的。紧接着写了蝉卵的孵化和幼虫的活动。
【点评】⑴考生要读懂问题，按照问题的要求，找到相应的语句，表达要准确，语言要简洁。 ⑵考生要掌握说明文语言的特点：朴实和生动，准确和严密。考生要根据具体的语句来进行分析。 ⑶考生要认真阅读文本，按照要求划出句子，归纳运用的说明顺序。
10.答案：（1）卵——幼虫——蛹——成虫；发光；是害虫蜗牛的天敌；用闪光吸引异性；由腹部的发光器发光；发出的光是冷光。（2）用针头一样的嘴先给蜗牛打麻醉针，再给蜗牛注射消化液。（3）萤火虫的发光原理及其在生产生活实践中的应用。（4）运用生动形象的语言来介绍萤火虫。例如：对萤火虫“吃蜗牛”作细致形象的描写，说明它是害虫蜗牛的天敌；对雌雄“相互吸引”展开想象和描写，增加趣味性。
解析：（1）本题考查学生提取并概括文章信息的能力。解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。首先要仔细阅读文章，理解每一段的内容，从中提炼关键信息。结合文章第二、三段的内容，可以分析提炼为：卵——幼虫——蛹——成虫。（2）本题考查学生对文中词语意思的理解能力。仔细阅读文章，结合文章第三、四、五短的内容可以分析得出，“法宝”指的是蝉克敌制胜的手段，即：发光，是蜗牛的天敌，用闪光吸引异性，由腹部的发光器发出冷光。结合这三段内容分析提炼即可。（3）本题考查学生对说明文内容的理解分析能力。仔细阅读文段，分析层次，了解每一层的说明内容，然后综合概括即可。第五段的开头一句引出下文，然后具体介绍了萤火虫的发光原理及其在生产生活实践中的应用。据此分析概括即可。（4）此题考查对说明文语言准确性与生动性的理解。解答此题时，要结合题干的要求，在文中找出能够充分体现说明文语言准确严密，生动形象的例子，加以分析即可。最好先解释这个词语的意思，再说出该词运用好的原因，然后答出所体现的说明文语言的特点。这篇文章的语言生动活泼，从文章找出具体的句子分析即可。故答案为：（1）①卵——幼虫——蛹——成虫；②发光；是害虫蜗牛的天敌；用闪光吸引异性；由腹部的发光器发光；发出的光是冷光。（2）用针头一样的嘴先给蜗牛打麻醉针，再给蜗牛注射消化液。（3）萤火虫的发光原理及其在生产生活实践中的应用。（4）运用生动形象的语言来介绍萤火虫。例如：对萤火虫“吃蜗牛”作细致形象的描写，说明它是害虫蜗牛的天敌；对雌雄“相互吸引”展开想象和描写，增加趣味性。
【点评】回答这类问题，有固定的格式：首先：要亮出自己的观点，“能”或“不能”；然后分析其中的原因；最后写出这个词语用在句子中体现了说明文语言的准确性和严密性。