四年级上册科学课件-3.5 声音的传播 教科版 (共20张PPT)

课件20张PPT。声音的强弱用 来描述，振动 越
大，声音越 ，振动 越小，声音越
。音量幅度 强幅度 弱声音的高低用 来描述，振动越快，
声音越 ，振动越慢，声音越 。音高高低声音的传播教科版四年级科学上册 声音通过
空气
向四面八方传播声音是以波的形式传播,当声波遇到物体时,会使物体产生振动,声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另外一个地方的。观察 音叉是怎样引起水面波动的玩一玩：土电话 拉直”电话线”,一名同学在电话线的一端对着话筒小声说话,另外一名同学在电话线的另一端用听筒接听。然后彼此交换听和说。人耳声音是怎样从”土电话”的一端到达另一端的?为什么棉线不拉直，土电话就不能工作？ 因为拉直的棉线能很好地传递振动，而松松的棉线会抑制、减弱并最终吸收振动，使振动无法到达另一只话筒。 声音在不同物体中的传播情况是否一样？先预测，声音在木尺、尼龙绳、棉线、铝箔纸中的传播效果是否一样。声音通过哪一种材料传播效果最好？做一做注意每种材料的一端要分别与音叉连接，找一位同学在材料的另一端倾听，分别使振动的音叉通过木尺、尼龙绳、棉线、铝箔纸等物体，仔细倾听和感受音叉的振动，比较这些物体传播的声音有什么不同。声音在不同物体中的传播实验记录表：能能能能能能能能√我们能解释声音是如何传播的了吗？ 声音的传播需要介质，介质可以是气体、液体或固体。
通常我们能听到声音，主要是因为空气可以传声。声音是以声波的形式传播的。 声音在各种介质的传播速度传播速度:固体＞液体＞气体空气是传播声音的重要物质。
在月球上没有空气就没有可以传播的物质，两人相隔不远也不能相互直接通话，而必须借助无线电设备。有趣的自来水管敲击实验 在水管的一端敲击水管，另一端的人会听到两次或者三次的敲击声。
这是由于声音在不同的物体中的传播速度不同所导致的，另一端的人听到的是声音通过钢管、水、空气分别传来的声音。声音在钢铁中每秒传播5200米，在水中每秒传播1500米，在空气中每秒仅能传播340米。可见，如果水管中无水，敲击水管另一端，传播介质是空气、水管，我们就可能听到2次声音。如果水管中有水，传播介质为空气、水、水管，我们就可能听到3次声音。
所以我们也可以通过这种方法来判断水管中是否有水。 伏罂而听 利用一个大腹小口的坛子——罂，派听觉灵敏的人去听从地下传来的挖掘声，以确定方位。挖掘声土壤和岩石罂空气人耳“伏罂而听”的科学道理： 1、声音能在固体、气体中传 播。
2、声音是向四面八方传播的。
3、声音主要是借助土壤、岩 石、坛子、空气传入人的耳朵。填空：1、声音能在 、 、
中传播，不能在 中传播。
2、声音向 传播。气体液体固体真空四面八方判 断： 1、声音可以在空气中传播，但不能在水中传播。（ ） 2、太空是一个静悄悄的世界，对话必须用无线电话。 （ ） 3、声音只能向前后或左右传播。（ ）×√×选 择：1、把敲响的音叉放在水面上，会看到（ ）。
A、水面十分平静
B、水会向一个方向流动
C、水花四溅，水面出现一圈圈波纹C2、下列材料中，声音在（ ）中传播速度最快。
A、空气
B、水
C、钢铁 C