四年级上册科学教案-1.1 我们关心天气 教科版

《我们关心天气》教学设计
学科
科学
课型
新课
第几课时
1
年级
四
教师
教学内容分析
《我们关心天气》是教科版小学科学四年级上册“天气”单元第一课时的内容。本课教学内容共分两个部分：我们知道的天气现象、今天的天气怎么样。
学情分析
四年级的学生对科学这一个科目有一定的认识，但对于科学探究的能力还有待提高。这节课是认识天气现象，
“三维”
教学目标
科学知识与技能，过程与方法，情感态度价值观
知识与技能：
1学生可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。
2知道常见的一些天气现象和天气符号。
过程与方法：
学生能根据对各种天气现象进行分类。能运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。
情感态度价值观：
学生开始意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提高关心天气的意识。
核心素养培育目标
科学意识、学习能力、自主探究能力、小组合作意识
教学重、难点
了解天气现象知道常见的一些天气现象和天气符号。
认识天气符号，能说出云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。
知道常见的一些天气现象和天气符号。
能够给各类天气现象分类
教学资源
准备
教师
准备
PPT
学生
准备
科学记录本
教学过程框架
谈话引入
小组合作、探究学习
小组交流、评价
具体实施过程
教师活动
学生活动
设计意图
谈话引入
今天的天气怎么样，我们这怎么描述呢？ 今天我就来学一学
小组合作探究
小组合作到室外观察、记录并描述今天的天气现象。引导学生从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察并且能运用天气符号对天气现象进行描述。
小组讨论：
说说自己曾经都遇见过哪些天气。
让小组讨论各种天气现象并运用表格对比的方法来对天气现象分类。
小组合作
小组交流、评价
小组讨论：说说自己曾经都遇见过哪些天气。初步简单说出基本天气现象，如天晴，下雨，阴天和下雪。
2.用多媒体辅助，通过一期天气预报的视频了解天气现象。开始知道播报天气的内容有（阴天、多云、晴、小雨和雷阵雨等）并且会播报当天的温度以及风的级数。
通过天气符号图片来具体的认识天气现象以及天气符号。能认识各种天气符号并与生活中遇到的天气现象相匹配。
通过小组讨论，运用表格对比的方法能从云、降水、温度、风四个方面来对天气现象分类。学生已经对各种天气现象有清楚的认识和判断。
5.通过室外实践引导学生从云、降水、温度、风四个方面对天气进行观察并且能运用天气符号对天气现象进行描述。学生能从之前学到的天气现象的特点以及对应的天气符号对天气进行准确完整的描述。
6.引导学生从网络了解天气信息的内容，
小组讨论
作
业
设 计
基础作业
进阶作业
培优作业
用新浪的“天气”看当天全国天气情况图，用QQ上的天气标志，了解近三天当地的天气，及城市指数。学生发现有更多更方便的方法关注天气。
板书设计
第一单元 天气
1我们关心天气
晴、多云，阴，小雨、中雨、大雨，风
2我们知道的天气现象。
云量：晴、多云，阴
雨量：小雨、中雨、大雨
温度：
风：
3今天的天气怎么样？
今天阴天有小雨、凉爽、还有风我看见树枝在动。
教学反思