四年级上册科学教案-1.3 温度与气温 教科版(6)

课 题
3、温度与气温
课型
新授
课时
共 1 课时
第 1 课时
学习目标
知识与技能：
气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。
过程与方法：
选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。
情感态度价值观：
保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记录数据的重要性。
学情分析
重点难点：选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。
易混、易错点：正确测量，能坚持记录。
学生认知基础：正确测量，能坚持记录。
时间分配
学 16 讲 9 练 15
教法与学法
自主学习，合作探究
教学准备
1、课前布置分小组记录一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的气温。
2、每个小组或每人一支温度计。
学生活动
教师助学
课后改进
一、温故互查
二人小组互查互说，教师巡视。
怎样正确使用温度计呢？要注意什么？
二、设问导学
1、激发兴趣，导入新课。
温度对天气的影响很大，是天气日历中重要的记录数据。通过观察和测量我们周围大气的温度，就可以知道当地的气温。
2、出示设问导学问题。
活动一：室内外温度的测量和比较
1、教室内的温度与教室外的温度一样吗？
2、我们怎样知道室外的温度比室内高还是低呢？
3、怎样测量室内室外的温度？需要做哪些准备？怎样做好记录？
以小组测量室内外的温度
4、我们实际测得的室内外温度有什么不同吗？哪一个温度可以反映当地的气温呢？
活动二：气温的测量
1、每个小组测得的温度一样吗？有什么不同？你能尝试着作出解释吗？
2、想一想，测量温度时，应该选择室外的什么地点？测量时应该注意什么？
3、测量一天中，清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温，并填进气温数据图中。
4、一天中什么时间的气温最高？什么时间的气温最低？
5、从图表中，你能发现每天气温的变化有什么特点吗？
三、自学解疑
1、学生独立阅读课本第7—8页
2、学生二人小组完成设问导学问题，教师巡视了解学生自学情况。
3、根据设问导学问题所学到的内容回答学案自学解疑的问题。
4、全班交流。
四、巩固练习
1、测量气温时应选择什么地点？
2、一天中，清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温有什么不同？
3、如何正确使用温度计？
激发兴趣，导入新课。
提问：通过气温的测量，能发现每天的气温有什么变化吗？
五、拓展延伸
这节课我们学习使用温度计测量温度，希望同学们回家用家里的温度计测量各个房间的温度。
学生分别指出温度计上结冰的温度和水沸腾时的温度。
F：代表华氏度C：代表摄氏度
液体不同变化才能读数柱线和液柱顶端相平。
课
后
反
思
得：
学生明白了对测量的温度进行比较和分析，引导学生对问题的思考。学生知道温度计上的刻度，知道每天的最高气温和最低气温和读数时视线要与温度计液面保持平行。
失：
对测量的温度进行比较和分析，确保只有室外阴凉通风的地方才能反映当地的气温。
纠：
引导学生正确测量。
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。