10.三峡 课件（50张PPT）

课件50张PPT。10 三 峡郦道元新课导入 这就是美丽的长江三峡，它是长江中重庆到宜昌之间的一段，全长600多公里，包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡这三段峡谷，所以称之为三峡。三峡两岸青山叠翠，风光秀丽，峡谷中白浪滚滚，波涛汹涌，它像一幅迷人的山水画卷，点缀着祖国的大好河山，深深吸引着古今中外的人们。　　
三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。 在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间，全长约二百公里。
瞿塘峡巫峡西陵峡1.识记有关郦道元的文学常识，积累文中的重点文言词语，朗读并背诵课文。
2.借助联想和想象体会三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，学习课文用凝练生动的语言描绘景物特征的方法，学会翻译文言语句。
3.感受祖国山川的雄奇壮美，培养热爱祖国大好河山的思想感情。
学习目标郦道元（约470—527），字善长，范阳涿（zhuō）县（今河北涿州）人，北魏地理学家。他自幼好学，博览群书。成年后留心水道等地理现象，参阅了大量书籍，并通过自己的实际考察，终于完成了《水经注》这一地理巨著。其书名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。作者简介本文节选自《水经注校证》卷三十四（中华书局2007年版）。题目是编者加的。三峡，瞿(qú)塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。由于当时南北分裂，《水经注》一书记北方河流，综合运用了文献资料与作者实地考察的成果；涉及南方江河，则博采他人记述，精心选择，细致加工，融汇成文。郦道元当时身在北方，实际并未踏足三峡地区，本文是他在前人记述基础上整理加工而成的。背景材料文体知识山水游记主要是写登山临水的见闻感受，以描写自然景物为主，如苏轼的《记承天寺夜游》写月色、写竹柏，张岱的《湖心亭看雪》写雪、写堤、写亭、写舟，像风景画一样真切可感。有些山水游记不以写景见长，而以议论、说理取胜，表现了作者非凡的才识和高超的思致，王羲之的《兰亭集序》就是这类游记中非常有代表性的作品。阙处（ ） 襄陵（ ） 绝 （ ）
属引（ ） 沿溯（ ） 飞漱（ ）
御风（ ） 猿鸣（ ） 曦月（ ）
素湍（ ） 长啸（ ） 郦道元（ ）
林寒涧（ ）肃 重岩叠嶂（ ）quēxiānɡyǎnzhǔsùshùyùyuánxītuānxiàolìjiànzhànɡ重点字注音自由朗读课文，理清课文层次。课文可以分为两部分：
第一部分（1）：总写三峡的特点:山高岭连，中间狭窄。为下文写夏水的迅猛做铺垫。
第二部分（2-4）：分写三峡四季景色。整体感知正确把握节奏，感受作品的音韵美 自/三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非/亭午夜分,不见曦月。
至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风,不以疾也。
春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝 /多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多/趣味。
每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有/高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”
　　自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。于。这里是“在”的意思。通“缺”，空隙、缺口。如果不是。正午。半夜。日光，这里指太阳。走进课文重岩叠嶂，隐天蔽日 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。有时。宣布，传播。早上出发。指白帝城到江陵，“其间”可译为“这之间”。即使。这里指飞奔的马驾。没有这么快。以，此、这。顺流而下。逆流而上。虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影, 绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。激起白色浪花的急流。湍，急流。极高的山峰。甚，很。飞速地往下冲荡。回旋的清波。山清树荣，山高草盛。荣，茂盛。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”天刚放晴。肃杀，凄寒。接连不断。属，连接。引，延长。消失。下霜的早晨。凄惨悲凉。回声。声音悲凉婉转。常有高猿长啸，属引凄异，
空谷传响，哀转久绝。通假字略无阙处（ ）同“缺”,空隙、缺口知识梳理古今异义自非亭午夜分（ ）
或王命急宣（ ）
良多趣味（ ）古义：如果 今义：从：由古义：有时 今义：或者古义：甚，很 今义：良好◆一词多义自三峡七百里中（ ）
自非亭午夜分（ ）不以疾也（ ）
君有疾在腠理（ ）介词，于，这里是“在”的意思。形容词，快连词，如果名词，小病沿溯阻绝（ ）
绝 多生怪柏（ ）
哀转久绝（ ）动词，断绝，不通属引凄异（ ）
有良田美池桑竹之属（ ）或王命急宣（ ）
或以钱币乞之（ ）副词，极，非常动词，消失动词，连接名词，类副词，有时代词，有的人◆词类活用虽乘奔御风，不以疾也（ ）
回清倒影（ ）
空谷传响（ ）
清荣峻茂（
）
每至晴初霜旦（ ）动词做名词，飞奔的马形容词做名词，清波名词做状语，从空旷的山谷名词做动词，下霜◆文言句式省略句：
清荣峻茂（分别省略了主语水、树、山、草）
有时朝发白帝（“白帝”前省略了介词“于”，意思是“从白帝城”）文章为什么写水之前先写山？ 先写山高、岭连、峡窄的特点，有高峻的山才有江流湍急的水势，写山是为下文写水做铺垫。【第一部分(1)】走进课文 1.第2段是怎样描写“夏水”的？ 采用烘托手法，抓住山势陡峭的特点，通过“朝发”“暮至”的航行描写以及“乘奔御风”的比较，形象地描绘出夏天三峡江水的凶猛之势。【第二部分(2-4)】 2.“素湍绿潭，回清倒影”这一句描写有什么特点？ 这一句描写的是俯视江中所见。以“素”修饰“湍”；用“回清”描写“素湍”的动态，用“倒影”描写“绿潭”的静态。动静相杂，色彩各异，相映成趣。 3.第4段描写了三峡什么时候的景色？其特点是什么？ 三峡秋天的景色。其特点是林寒涧肃，哀婉凄清。水枯气寒，猿鸣凄凉，使人更感受到山高、岭密、峡窄、水阔，从而渲染了深秋萧瑟的气氛。 4.第4段写三峡的高猿长啸突出“三峡之秋”凄凉的特点，这是不是与赞美祖国山河的感情相矛盾？ 不矛盾。反映三峡不同季节的特征就是一种美，用三峡秋季的凄凉与前面不同季节的不同特征组成绚丽多彩的画面，这更是一种配合的美。1.作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？ 文章先总写三峡形貌，接下来分写三峡四季不同的景色。因为三峡的夏天以水为主要特色，故而文章写夏水以“朝发白帝，暮到江陵”“乘奔御风，不以疾也”表现长江汹涌澎湃、一泻千里的迅猛；疑难突破写三峡春冬之景，突出其“清荣峻茂”的特色，显露出大自然的无限生机，令人心旷神怡；写三峡的秋天，则通过描写“林寒涧肃”、高猿哀鸣且回声久远的情景，有意突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛。2.《三峡》的结尾引用了渔者的歌谣：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”怎样理解这一歌谣的作用？本文是一篇优美的写景散文，以凝练、生动的笔墨描绘出了三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情。
主旨归纳三 峡总写山：山高岭连，遮天蔽日分写水夏水：水涨湍急，交通阻断
春冬之水：水退潭清，风景秀丽
秋水：林寒涧肃，猿鸣哀转雄奇险拔
清幽秀丽结构脉络 1.节奏性强，有张有弛。江水通过三峡，时而像一群奔腾的野马，时而如调皮捣蛋的小鹿，反映到文章里则波澜起伏，跌宕多姿。七百里山势写的是静态，文势平静舒缓；夏水暴涨写的是动态，文势剧变似异峰突起。这里作者运用先弛后张的手法，前后节奏反差极大，一弛一张，扣人心弦。写作特点 2.抓住特征，生动描绘。作者紧紧抓住景物特征，将三峡总貌和四季景象描绘得生动传神。文章首先突出三峡山高岭连、隐天蔽日的总体特点，其次分开描述四季之景：写夏季之景，突出水势大、水位高、水流急；写春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”等字；写秋季之景，着“寒”“肃”“凄”“哀”等字。作者以凝练生动的笔墨、清丽恰当的语句，写出了三峡急中有缓、壮中有秀的四季景色。
阅读李白的《早发白帝城》一诗，请说出它和本文内容上的联系。
早发白帝城
李　白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 《早发白帝城》和《三峡》都描写了三峡风光，前者是诗，后者为游记散文。文章第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿啼；文章第一段则和诗中的“万重山”相应。拓展延伸关于三峡的诗文《早发白帝城》李白
朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
《夜雨寄北》 李商隐
问君归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。
《登高》 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。课堂小练1.解释下列句子中加线的词。
（1）自非亭午夜分
（2）沿溯阻绝
（3）或王命急宣
（4）虽乘奔御风
（5）良多趣味
（6）属引凄异答案：
（1）如果
（2）逆流而上
（3）有时
（4）指飞奔的马
（5）甚，很
（6）连接2.下列句子节奏划分不正确的一项是（ ）
A.至于/夏水襄陵
B.或/王命急宣
C.其间/千二百里
D.虽乘奔/御风答案：D
【点拨】正确划分应为：虽/乘奔御风。3．下列表述中最能概括本文内容的一项是（ ）
A.描绘了三峡夏季水流之急。
B.描绘了三峡的特点及四季的美丽景色。
C.描绘了三峡春冬之时的美丽景色。
D.描绘了渔人的悲惨生活。答案：B
【点拨】本文第1段总写三峡的特点，第2~4段分别写三峡四季景色。注意紧扣文中关键语句分析概括。